無法消弱是什麼意思?
不能削弱是什麼意思
首先，該負責人的結論是：聘用大量協管員，道路有改善。
其次，最不能削弱，意思是最能支持該觀點。
再者，四個答案裡面，只有B證明了負責人的結論：即聘用了大量協管員。
最後，專家認為聘用協管員是耗費成本，但儘管耗費成本，但跟負責人的結論沒有直接的聯繫，因為負責人的結論是——大量協管員引起道路改善。所以專家意見裡面聘用大量協管員，正好證明了負責任 的結論裡聘任大量協管員的論點。
公務員中的無法削弱等該怎麼區別
判斷推理是公務員考試行政職業能力測驗主要考查部分，而在判斷推理模塊中，削弱型題又是考察重點，一方面此類題型的考題數量較多，另一方面其難度略大。許多考生在公務員考試備考過程中對削弱題型感到十分頭疼。
解削弱題型的關鍵是首先應明確原文的推理主線是什麼，即什麼是前提(因)、什麼是結論(果)，明確“推理主線：前提→結論”之後，尋找削弱的基本方向可以是針對前提、結論和論證本身。但是，在實際解題過程當中，這種分類方法過於籠統，並不能很好的把削弱方法界定清楚，削弱方法劃分為五類：他因削弱、否因削弱、反例削弱、因果倒置、以偏概全。這五類方法雖然沒有涵蓋所有削弱方法，但是它們是最為常見的、可以快速掌握、可以清晰界定清楚的削弱方法，因此，是解答削弱題型的重要基礎。
最不能削弱論點是什麼意思
首先，該負責人的結論是：聘用大量協管員，道路有改善。
其次，最不能削弱，意思是最能支持該觀點。
再者，四個答案裡面，只有B證明了負責人的結論：即聘用了大量協管員。
最後，專家認為聘用協管員是耿費成本，但儘管耗費成本，但跟負責人的結論沒有直接的聯繫，因為負責人的結論是——大量協管員引起道路改善。所以專家意見裡面聘用大量協管員，正好證明了負責任 的結論裡聘任大量協管員的論點。
訴諸眾人是可能削弱還是不能削弱
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一個有效的論證必須遵循一定的論證規則，違反了這些規則就會犯相應的邏輯錯誤，論證就是無效的。可以從概念、語言、論點(論題)、論據和論證方式等幾個方面來查看論證的有效性。本文專家就對常出現的論證方式的有效性進行講解。
在論證中，論證方式是聯繫論點與論據的紐帶。只有合乎邏輯的論證方式，才能保證從論據的真實性推出論點的真實性。因此，論證方式的規則只有一條，即論據和論點之間應有必然的邏輯聯繫。
違反這條規則就會犯“推不出”的邏輯錯誤，這類錯誤經常出現在可能性推理題中，其主要表現有：
(1)違反推理規則
要使論據和論點之間有必然的邏輯聯繫，保證從論據合乎邏輯地推出論點，必須遵守有關的推理規則。凡違反推理規則而進行的論證，必然犯“推不出”的邏輯錯
誤。這類錯誤通常出現在評價型題目中，結合必然性推理的相關知識進行考查，考生需要準確把握題乾的推理形式，從而發現其中的錯誤。
(2)無關推論
凡在論證過程中，用與論點毫無聯繫的論據去推論論點，就叫“無關推論”。在這種情況下，即使論據是真實的，仍然推不出論點。
這類錯誤一般出現在削弱型、加強型和結論型題目中，經常會出現論證中沒有出現的新的概念，比較容易區分。
(3)以偏概全
以有限定條件的原則為論據，錯誤地推論出一個超越這一限定條件的結論，把在一定條件下的真實判斷當作無條件的真實判斷，或以片面的論據推出全面的結論，這就是“以偏概全”的錯誤。這類錯誤多在削弱型題目中出現。
(4)論據不充分
在論證過程中，有時提供的論據雖說不是與論點不相干，但卻不足以推出論點，即仍不能從論據合乎邏輯地證明論點，這樣的錯誤稱為“論據不充分”。
(5)以人為據
在論證過程中，不是以事實和已經證明的科學原理為依據，而是以與論題有關的人的權威、地位、品德、人格等作為論證這一判斷真假的依據，這就是“以人為據”。具體表現為“訴諸權威”、“訴諸無知”等。這類錯誤一般出現在結論型、削弱型、加強型等題目中。
①訴諸權威
“訴諸權威”是指在論證中以權威作為論據的根基，而不是以邏輯或事實來支持論點。
例如：地心說是不能懷疑的，因為亞里士多德就是這麼認為的。
在這個例子中，對於地心說不容懷疑這個論題，緊緊依靠亞里士多德的言論來證明其為真，是典型的“訴諸權威”。
例題
一般認為，一個職業運動員在45歲時和他在30歲時相比，運動水平和耐力都會明顯降低。但是在已退役與正在服役的職業足球運動員中舉行的一場馬拉松比賽
結果卻是：45歲的退役足球運動員和30歲的正在服役的運動員在比賽中的成績沒有什麼差別。據此，認為一個職業球員到了45歲時運動水平和耐力都會明顯降
低的觀點是錯誤的。
以下哪項為真，最能加強上述論證?
A.以上調查分析是由專門研究足球運動員體能的科研進行的
B.科學研究證明，人的青年時期可以延續到45歲，因此運動水平和耐力應該能夠保持
C.以上調查中的退役職業球員都是長期擔任足球教練的人
D.年齡在一定限度內的增加並不必然導致運動水平和耐力的下降
解析：即使不看題幹，就單純看A項，就可以判斷這是個錯誤的選項，通過調查分析的權威性來加強論證，是犯了典型的“訴諸權威”的邏輯錯誤。這種選項在很多加強型題目中經常見到，一般來說都是不正確的。
B項則說明不僅在實驗上而且從科學理論上也可以證實題乾的結論，這樣就加強了題乾的論證，這實際上就是一個科學歸納法;D項有一定......
如何落實"四個不能削弱""六個有利於"要求
推薦新的課程標準已實施多年，在新理念的指導下，課程理念與課堂實踐實現了逐步融合，但在數學課堂教學中，如何有機地整合知識與技能，過程與方法，情感、態度、價值觀這三個維度的目標，我淺談一些做法及體會。
一、課堂的核心不再只是知識目標
三維目標的知識與能力，既是課堂教學的出發點，又是課堂教學的歸宿。知識是傳統教學的核心，新課改強調課堂核心的不在只是知識的傳授，更是學生能力的培養、新知識建構的過程以及情感態度價值觀的形成。因此在課堂教學目標的設定中，因做到倡導學生主動參與，樂於探究;注重培養學生蒐集和處理信息的能力、獲取新知識的能力、分析和解決問題的能力以及交流、合作的能力.
二、三維目標要整合實現
在目標落實的過程中，要將“知識與技能”目標作為教學的基礎目標。在具體實施情感、態度、價值觀這個目標是不能形式化，需要在在課堂活動中，通過師生互動，學生交往，情感交流，讓學生在學習中不斷地形成尊重事實，探索真理的科學態度，形成正確的科學觀和自然觀，進而形成正確的世界觀。
三、通過探究等新型學習方式來達成目標
與以聽講、記憶、模仿為主要標誌的接受學習相比，以探究、實踐、合作為特徵的新型學習方式，更容易引導學生主動的對知識進行建構，形成積極的學習態度和正確的價值觀。
四、多關注學生情感、態度、價值觀的培養
在實際課堂教學中，想要落實情感目標，需要創設寬鬆的教學環境，自由的學習狀態，在學生心理自由的狀態，進行情感的教育，而不是刻板的硬加入情感、態度、價值觀的教育。
習近平什麼時候提出殘疾人工作只能加強，不能削弱
總書記指出，讓廣大殘疾人安居樂業、衣食無憂，過上幸福美好的生活，是我們黨全心全意為人民服務宗旨的重要體現，是我國社會主義制度的必然要求。這一重要論述，揭示了殘疾人事業與黨的宗旨、社會主義制度之間的內在聯繫，指明瞭殘疾人工作的努力方向。殘疾人工作者落實黨的宗旨、推進社會主義事業發展，根本的體現就是促進廣大殘疾人安居樂業、衣食無憂，過上幸福美好的生活。為此，首先要加強黨性鍛鍊、思想修養，解決好“從事殘疾人工作為了啥、做好殘疾人工作追求啥”等重大問題，把殘疾人工作既看成一種職業，更當作一項事業去追求，以“不用揚鞭自奮蹄”的精神狀態全心全意、真心實意為殘疾人服務。
樹立殘疾人是堅持和發展中國特色社會主義一支重要力量的殘疾人觀。習近平總書記強調，殘疾人是社會大家庭的平等成員，是人類文明發展的一支重要力量，是堅持和發展中國特色社會主義的一支重要力量，殘疾人完全有志向、有能力為人類社會作出重大貢獻。這一重要論述，進一步強調了殘疾人的價值，闡釋了在社會主義大家庭內殘疾人應有的社會地位，揭示了殘疾人對推動社會文明進步的重要作用。作為殘疾人工作者，要推動做好不斷健全殘疾人保障制度、努力推動全社會公平正義和共同富裕的工作，同時做好解放和發展蘊含在廣大殘疾人中的社會生產力、增強和提升殘疾人及殘疾人組織社會活力的工作，更充分地展示殘疾人堅持和發展中國特色社會主義的重要作用。殘聯及殘疾人工作者要更加充分地依靠殘疾人、發揮殘疾人的聰明才智，密切和殘疾人群眾的血肉聯繫，深入到殘疾人中去，踏踏實實地把工作做到殘疾人身邊，切實為殘疾人解難題、辦實事、謀福祉，把殘疾人高興不高興、滿意不滿意、贊成不贊成、答應不答應作為想問題辦事情的出發點和歸宿。
國企改革為什麼只能加強而不能削弱黨的領導
我過是社會主義國家，社會主義國家就是以公有制為主導多種經濟共同發展的國家。幾十年來的改革，國有經濟佔有比例已經相對較小了。國有經濟是國家的命脈，關乎國家的穩定發展。因此國有經濟今後應該加強。即使在改革中也要加強黨的領導，以保證改革能有利於國企的發展。
化學平衡中.為什麼會有隻能削弱,不能消除,請解釋1下?
這問題不好答啊
我當時的理解是任何事物都不可能完全發展到極端的狀態，有點哲學的觀點....
我化學老師說過世界上所有的反應都是可逆的
以下是我複製來的，供你參考
5. 為什麼化學反應一定存在著一個確定的平衡態？反應體系的平衡條件是∑iμiνi＝0
還是 Ka？
答：對於封閉體系來說，化學反應一定存在一個確定的平衡態。因為封閉體系在一定條件
下，ΔGm＝(?G/?ξ)T，p＝∑νBμB 隨著反應進度ξ的變化而改變，正方向進行時，
反應物濃度減小，反應物化紶勢之和降低，產物濃度增大，產物化學勢之和升高，最
後必然導致反應物化學勢之和與產物化學勢之和相等，處於反應物與產物共存一起，
其濃度不隨時間而改變的平衡態。其根本原因是產物於反應物混和在一起，由於混合，
熵增大，自由能降低，使體系自由能隨反應進度的變化曲線上有一個極小值，即平衡時，
自由能最低。因此，封閉體系反應一定存在一個確定的平衡態。 而對於敞開體系，可
能不存在平衡態。反應體系平衡的條件是∑iνBμB＝0，而不是Ka。
大家老是說削弱光輝，就不能加強別的嗎
如果你認為她是胡攪蠻纏，那就順水推舟跟她分手。
她要是愛你就會反省，如果依舊我行我素分了也就分了，否則早晚也有你受不了的時候
lol有些英雄被削弱的無法理解了!
蘑菇的視野範圍你要想想啊，眼範圍多大蘑菇視野多大，而且有提莫誰不帶400？
鍊金是凶，但是你沒成型裝備你能抗的住？你有輸出？
你根本不太懂什麼叫平衡，不詳阿卡利不削弱人人都去玩了，每盤都有，其他英雄有存在感？
這些英雄一直都好剋制，只是以前你們沒想出來而已。像諾克，你不削難道還加強？
弱勢英雄也不存在，哨兵，本來就是打法師用的，不要碰到一個不會的就以為是垃圾
輪子媽會玩不弱，本來就是團戰型ADC，你拿去和人比單殺。扇子嗎也是，美服那麼火，國服只是沒人會而已
阿卡利削兩次而已，跟武器比？