對聯要押韻嗎?

對聯需要押韻嗎？

對聯又稱楹聯，起源於桃符，是一種對偶文學，大致可分詩對聯，以及散文對聯，嚴格區分大小詞類相對，可見稱“對聯起源律詩”是根本的錯誤。傳統對聯的對仗要比所謂的詩對聯工整。隨著唐朝詩歌興起，散文對聯，被排斥在外。

散文對聯一般不拘平仄，不避重字，不過分強調詞性相當，又不失對仗的對聯。

參考資料：baike.baidu.com/view/2925.html?wtp=tt

對聯需不需要押韻

對聯,俗稱對子,雅稱楹聯(因多用於張貼、懸掛、雕刻在廳堂門柱上)。當代聯人 陸偉廉將它定義為:"對聯是由兩組文義相關的對句所組成的聯合體"。其中,第一組稱上聯,第二組稱下聯。與駢文、格律詩詞一樣,對聯也是我國漢文學所特有的一種文學 形式。 如***著名漢學家鹽谷溫博士所說,"對聯是中國文學的特產物"。漢字為表意文字,通稱方塊字,具有一字一體一音一義的獨立語特徵 (少數異體字、多音字、多義字,並不否定在具體的語言環境下,漢字只能是一字一體一音一義),故由漢字構成的漢文學,獨具對稱均勻之美。從文字的運用來看,對聯不愧是開在漢文學之樹上的一朵奇葩。它比較集中地體現了漢字的特色, 是漢字文化的一個重要組成部分。作為一種文學形式和文化現象,對聯基本上只存在於漢民族文化圈內,具有濃厚的民族特色。

對聯是一種實用性很強的文學形式,不管是典雅的、通俗的還是雅俗共賞的對聯, 將其張貼、懸掛、雕刻在門柱廳堂,都能營造出一種祥和、喜慶,或者高雅、莊嚴的氣 氛與格調。 因此,自從對聯產生時起,它就與人們的日常生活息息相關,並逐漸融入了 中國人的民間習俗之中,成為中國傳統文化不可缺少的一部分。一般認為,最早出現的對聯是春聯,而春聯起源於桃符。從晉代至唐代,對聯這一文學形式便已經萌芽並逐漸發展。不過,人們通常將五代時蜀後主孟昶於公元963年歲除日題在桃符板上的一副春聯:

新年納餘慶

佳節號長春

作為春聯之發軔。 直至明清,對聯逐漸盛行,並延續至今。總之,濃厚的傳統性與實用 性,是對聯賴以生存和發展的土壤。

對聯作為一種獨特的文學形式，不僅實用性很強，而且藝術要求也很高。其文學藝術風格總的來說可概括為”短小精悍”。對聯的篇幅往往不長，單邊字數多為幾個字到十幾個字，上百字、上千字的長聯，並不多見。正因如此，一方面，它在格律上要求非常嚴謹， 不是隨便兩組字數相等的話就能湊成的。 如果沒有嚴謹的格律，那麼，作為一種獨特文學形式的對聯，其獨特性、藝術性將蕩然無存，其藝術生命力也難以持久。因為對聯最本質的藝術特徵是其對稱性,而只有嚴謹的格律,才能保證它的對稱性。另一方面，作為一種形式小巧的文學體裁，其內容應當是精悍的，應當包含儘可能豐富的思想涵義。在這個意義上，一副對聯如果僅有形式而缺乏內涵，那麼，就難免淪為一種”文字遊戲”、”雕蟲小技”。反過來，好的對聯則有”詩中之詩” 的美譽。總之，形式與內容的精煉性是對聯又一個重要的藝術特徵。

另外，對聯還是一種具有較強的啟蒙性的文學形式。學習寫對聯，對於我們學習 漢語言文學，特別是有關字音、韻律、詞性、語法修辭等方面的基礎知識，都有很大的幫助。欣賞與寫作對聯，是學習漢語的好形式。

總之，對聯的文化藝術特徵大體上可概括為：民族性,傳統性,實用性,對稱性,精煉性，啟蒙性，等。

(二)

對聯是一種講究格律的文學形式，要欣賞與寫作對聯，必須瞭解其最基本的格律要求。所謂對聯格律(簡稱聯律)，指對聯中有關平仄、詞性、語法修辭，以及書寫張貼等方面的格式與規律，其核心是對仗。對聯的基本格律可概括成以下幾點:

1.字數相等,內容相關。

從字數來看，原則上，只要上下聯字數相等，不論多少字數均可。如上下聯各四個字,則稱四言聯, 等等。但在實踐中, 多為四字以上,因漢字一般需要四字以上才能組成句子。從內容上看，一副對聯的上下聯之間,內容應當相關,也就是意思要相互襯托或相互銜接，以起到相反相成或相輔相成的效果。 大多數對聯上下聯之間的內容

屬於互相襯托的關係。這種襯托或者是從相同的角度......

對對子一定要押韻麼

對聯是一種獨立的文學形式，對其稱謂，《中國對聯譚概》一書認為有“對聯、對子、楹聯、楹帖、應對、對對子、聯語”等幾種常用或通用稱謂。其實，應對、對對子只能算作聯法，並非對聯的別稱。對聯與其它文學形式相比，其稱謂可說是豐富多彩的，除了對聯、對子、楹聯、楹帖、聯語幾種常見名稱外，尚有許多稱謂。

對聯 常江《中國對聯譚概》：對聯是有獨立意義的對偶句，是我國一種獨特的文學形式。

對 對聯的簡稱。如《俗語集對》、《巧對錄》、《四書對》等書中的“對”，即指對聯。

對子 這是俗稱。

對語 取上下語句相對之意。如繆艮、吳梅村都有《四書對語》。陸以湉《冷廬雜識》：對語不難，難在敏捷，非有夙慧者不能。

對聯的四個要素：字數相等，內容相關，詞性相當，平仄相諧。

一、字數相等

“字數相等”包含三層意思：上下聯相對應的詞組字數相等；上下聯每個分句的字數相等；上聯總字數和下聯總字數相等。

例：

上聯：春 來 眼際

下聯：喜 上 眉梢（相對應的字、詞字數相等）

病例：

上聯：春 來 眼際

下聯：風光 無限 （“風光”和“春”雖然都是聯句中的主語，但是字數不同，在對聯中是不允許的。）

多分句例：

上聯：山明水秀，八節四時顏不老；

下聯：日麗風和，千年萬古景長春。

（“秀、和”為第一分句句腳，“老、春”為第二分句句腳，因第二分句是最後一個分句，故“老、春”稱為聯腳即可。）

二、內容相關

對聯上下聯內容應有關聯。應把一副對聯看作一篇文章，要有主題和中心思想，不能上下聯各說一件不相關的事物。如“春來眼際，喜上眉梢”兩句話共同表達春天到來的喜悅心情。

病例：

春來眼際

悲上心頭

兩句話表達的意義相隔甚遠，這是不行的。

“字數相等、內容相關”是對聯的基礎要素。

三、詞性相當

“詞性相當”是對聯的語法要素，其含義是：上下聯相對應的每個字、詞的詞性應屬於同一類別。即名詞對名詞，動詞對動詞，等等。

例：

春 來 眼際

喜 上 眉梢

名詞 動詞 名詞（名詞性偏正詞組）

病例：

春 來 眼際

（名詞 動詞 名詞；細分：“眼、際”均為名詞）

風光 無限

（名詞 形容詞；細分：“風、光”名詞，“無”副詞兼動詞，“限”名詞）

四、平仄相諧

“平仄”的概念：“平”指普通話陰平、陽平，即第一、二聲，如“媽、麻”，在對聯中稱為“平聲字”；“仄”指普通話上聲、去聲，即第三、四聲，如“馬、罵”，在對聯中稱為“仄聲字”。

“平仄相諧”就是聲調相互協調，以便讀起來琅琅上口，有音韻感。“平仄相諧”是對聯的聲律要素。

對聯不像格律詩詞那樣要求尾字押韻，但要求上聯聯腳是仄聲，下聯聯腳是平聲。“聯腳上仄下平”是對聯聲律最基本的規則。例：

春來眼際

平平仄仄

喜上眉梢

仄仄平平

上聯聯腳“際”普通話讀去聲，在對聯中歸入仄聲字，下聯聯腳“梢”讀陰平，歸入平聲字。“際”和“梢”就符合“聯腳上仄下平”的聲律規則。而上面的病例“春來眼際，風光無限”聯腳都是仄聲，所以此病例除了詞性對仗不工的問題，還存在聲律不合規則的問題。

上例中，上下聯除尾字平仄相反外，我們還注意到其他字的平仄也是相反的，這也是對聯聲律的要求。上下聯平仄相反也是“對”的概念，即反向對應。不過對聯聲律並不要求每個字都平仄相反，如上面的病例“春來眼際，悲上心頭”，雖然“春”和“悲”都是平聲，但整幅聯作從聲律上說是沒有問題的。

對聯是由兩行對仗成文的漢字符號序列組成的獨立文本。

“兩行漢字符號序列”分別稱為上聯和下聯。就對聯結構而言，上聯和下聯可以用......

對聯押韻對平仄有何要求？

真正的對聯,是要有平仄的.三字對聯,可以是平平仄,也可用平仄仄,但不能穿三仄尾,第一字可不要平仄,但第三字必須是仄起平落. 對聯上下聯要平仄相對，其中上聯末一個字為仄聲，下聯末字為平聲。

對聯對押韻沒有要求

沒有一定要說必須押韻 但是押韻的話 跟詩句一樣 讀起來 朗朗上口 不押韻的也有 有實際意義也行 也有的只是 一味的追求工整 而沒有任何意義 不押韻的比方說 二三四五 六七八九 橫批 缺衣少食 只是追求工整 而導致沒有意義活著很牽強的 參考 煙鎖池塘柳 的 下聯 百度即可

教師節祝對聯要押韻的

1、職業高尚，教師光榮。

2、尊師重教，育才興邦。

3、催筍成竹，潤花著果。

4、心血育桃李，辛勤扶棟樑。

5、紅梅知春早，翠柏識歲寒。

6、春霖滋沃土，矢志育新苗。

7、棟樑砥大廈，桃李芳九州。

8、棟樑撐大廈，桃李遍中華。

9、須尊師重教，待舉棟興邦。

10、桃李交誼篤，橘柚及時登。

11、桃李及時秀，桔柚應時新。

12、碧血催桃李，丹心育棟樑。

13、點燃理想火花，培育建設人才。

14、培育祖國花朵，造就建設人才。

15、踏踏實實做人，兢兢業業為師。

16、一片丹心隨世古，千聲讚語頌師恩。

17、一身許國傳科技，兩袖清風作人師。

18、人梯巧搭登攀路，心血勤澆棟樑材。

19、千篇新詩園丁贊，萬首衷曲育人歌。

20、日暖風和開桃李，筆酣墨濃寫春秋。

21、壯志雄心，攀越峰萬仞；春風化雨，催開滿園花。

22、汗水晶瑩，潤綠千根竹；丹心透豔，催開滿園花。

23、甘做園丁，為祖國添秀；願化新雨，給桃李送春。

24、壯志雄心，攀嶽峰萬仞；春風化雨，育桃李三千。

25、重德重才，培養新一代；自尊自強，爭當好園丁。

26、桃李舞春風，群芳鬥豔；雄心逢盛世，眾彥舒才。

27、發揚尊師重教社會風尚，造就開拓創新建設人才。

28、崇高理想和事業實踐者，優秀文化與道德播種師。

29、習習春風，催開祖國花朵；絲絲化雨，陶冶人類靈魂。

30、瀝血嘔心，贏來滿園春色；精工巧藝，育出一代英才。

31、東風拂大地，桃李千枝秀；紅日照征程，胸懷一片誠。

32、育人才，苦口婆心似慈母；授知識，千絲萬縷如春蠶。

用長天倆字做一副對聯，要押韻，公司開業祝福的喔

長風破浪濟滄海

天水一方好運來

要有俊傑二字的對聯還要押韻。。求高人啊，，我很著急。。

俊朗青春詩如畫，

傑出人生書才華。

初中生寫對聯的要求是什麼？平仄和押韻都要考慮嗎？

如果你想寫對聯，一定要按照對聯的要求，該考慮的都要考慮。

平仄和對仗是對聯的兩大要素，失之其一就不可稱之對聯，押韻不在其列。

初學者首先要知道對聯的基本常識如下：

一，聯式：要字數相等，斷句一致。除有意空出某字的位置以達到某種效果外，上下聯字數必須相同，不多不少，除了巧對和一些虛詞之外要不能重字。

二，對仗：名詞對名詞，動詞對動詞，形容詞對形容詞，數量詞對數量詞，副詞對副詞，成語對成語，典故對典故，人名地名對人名地名，而且相對的詞必須在相同的位置上。

三，平仄：要求平仄相對，所謂一三五不論，二四六分明。對聯的上聯末字一定為仄聲字，下聯為平聲字，另七，五字聯最忌三平尾，三仄尾，以及孤平和孤仄。

四，內容：要求內容相關，上下銜接。上聯多為比，下聯為興，上聯多為下聯之鋪墊，下聯的意和氣勻要強於上聯。一般的對聯所表達的意義都在下穿之中。如上聯寫竹，下聯可寫氣節，上聯寫梅，下聯可寫高潔

還有一些更深的要求如：八病，仄聲字的識別，意境的提升，拗句的救法，文言詞彙和典故的積累……等你能夠做到上面四條再慢慢掌握。

剛開始可以嘗試對句，熟練了再自己創作。

你可以去以下網站學習

參考資料：www.zhgc.com/index.asp

對對聯：陌上雪若湮 對什麼？ 要押韻哦，最好多幾個

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