孩子邏輯思維差怎麼辦?
孩子邏輯思維能力差怎麼辦？
家長：兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與結果之間的關係。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以後就學會了藉助別的東西來達到自己的目的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不瞭解自己的動作與球彈球的關係，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關係，學會了正確的拍球動作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助於孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩遊戲機則會影響孩子的思維發展。三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩圖片分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？”有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。
孩子數學差，怎麼有效培養他各方面的邏輯思維能力？
興趣是成績的主要根源，成就感是主要動力：
1、多鼓勵，有進步就鼓勵
2、與日常生活結合，例如買菜
3、將愛好中的數學知識挖掘出來……
孩子邏輯能力差怎麼辦呀？
小孩子邏輯能力差些，也跟他接收的信息和處理信息的能力有關。
有一個詞語叫做系統，何為系統，系統是指將零散的東西進行有序的整理、編排形成的具有整體性的整體。
也就是說孩子的邏輯能力差，不會整理自己。我們知道思維這個東西，思維是不是決定著行為？
我接觸過一個系統思維，叫做元系統思維，建議你也去看看。
幫幫我，孩子五歲邏輯思維差，怎麼辦
鍛鍊一下他啊，上網找些教材
怎樣培養十歲左右孩子的邏輯思維
兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階
段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。
不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作
中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無
目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與
結果之間的關係。例如，一歲的孩子看到桌子上
的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意
識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩
子以後就學會了藉助別的東西來達到自己的目
的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不瞭解自
己的動作與球彈球的關係，經過學習和訓練，他
逐漸理解了其中的關係，學會了正確的拍球動
作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重
要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡
協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可
少的，這些活動有助於孩子的思維發展。相反，
限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩
遊戲機則會影響孩子的思維發展。
三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺
少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但
形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯
定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容
易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。在
這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩
子的詞彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩
具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，
和孩子玩圖片分類和比較遊戲，讓孩子從具體中
學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他
們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象
等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識
字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好
處。
六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關
鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程序
和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一隻
大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四
只小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？”
有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，
不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。
另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓
孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。
孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯
思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展
起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非
常重要。如果早期訓練不足，後期還需科學的強
化彌補，所以，心理學家認為對那些早期運動不
足的孩子要訓練他們的知覺――動作綜合能力，
以促進其心理髮展。...
孩子的表達和思維邏輯不好怎麼辦？
1、多培養他，帶他出去看看 ，多見識一下
2、就是要他自己多表達，還有多問問他的看法
3、多做做一些益智的遊戲，還有看看益智類的節目，一站到底啊，還有什麼最強大腦
4、慢慢培養，這個也不會一下就弄好了，慢慢來
孩子邏輯思維能力差到底怎麼辦
家長：兒童思維的發展分為三個階段：動作思維階段、具體形象思維階段和抽象邏輯思維階段。不到三歲的孩子以動作思維為主，思維在動作中進行。孩子最初的動作往往是雜亂無章、漫無目的的，以後在不斷的操作過程中瞭解了動作與結果之間的關係。例如，一歲的孩子看到桌子上的娃娃，想拿可夠不著，他就會一邊叫一邊無意識地抓桌布，結果娃娃隨著桌布被拉過來了，孩子以後就學會了藉助別的東西來達到自己的目的。三歲的孩子拍球時，開始是亂拍，不瞭解自己的動作與球彈球的關係，經過學習和訓練，他逐漸理解了其中的關係，學會了正確的拍球動作。在這一時期，對孩子的動作、運動訓練很重要，因此，訓練孩子的爬行、滾翻、蹦跳等平衡協調能力以及捏橡皮泥、擺積木等活動是必不可少的，這些活動有助於孩子的思維發展。相反，限制孩子的活動，只讓孩子看電視、玩玩具、玩遊戲機則會影響孩子的思維發展。三到六歲的孩子具體形象思維佔優勢，他們缺少立體感和空間感。不信，你拿兩個同等體積但形狀不一的杯子，讓他們挑出誰大誰小，他們肯定答不出。在做計算時，用蘋果來舉例子，就容易理解；用數字加減，他們就反應不過來了。在這個階段，家長要注意增加孩子的經驗，豐富孩子的詞彙，多給孩子動手的機會。在孩子拆裝玩具或積木時，幫助他們理解平面與立體的關係，和孩子玩圖片分類和比較遊戲，讓孩子從具體中學會歸納和抽象，利用孩子的好奇心，經常向他們提出各種問題，引導他們去觀察事物和現象等。有些家長和老師片面地、刻板地教孩子多識字、寫字、計算等，對孩子的思維發展並沒有好處。六到十一歲是培養孩子抽象邏輯思維能力的關鍵時期。在這一時期要培養孩子正確的思維程序和科學的思維方法。家長可以問孩子：“有一隻大盒子，內有三隻小盒子，每隻小盒子裡又有四隻小盒子，那麼，連大帶小一共有幾隻盒子？”有些孩子就不能計算出來，因為他們顧此失彼，不能一步步考慮題目的結構，做出正確的計算。另外，家長還要培養孩子良好的思維習慣，要讓孩子學會獨立思考，不要給孩子現成的答案。孩子的思維能力是逐步發展起來的，抽象邏輯思維能力是在動作思維和形象思維的基礎上發展起來的，因此，孩子早期思維能力的培養訓練非常重要。
孩子講話邏輯思維很差，一個小故事都講不完整，有沒有什麼辦法？
其實每個孩子的基礎都是不一樣的，也要看是什麼樣的孩子講什麼樣的故事，基礎不同以及故事的深淺程度不同，這都是有影響孩子講出故事的質量。其實有時候一個小故事，可能孩子已經講的很好了，但是家長知識站在自己的角度聽孩子講故事，有點成人話思想了。小孩子講故事也是需要一步一步的引導出來的，家長有聽過口才寶語商樂園嗎？他們家的課程就有講故事這個課程，小侄子在那上的故事姐姐的課程，效果還挺不錯的，可以到她們的官網上面去了解一下。