什麼是徵文怎麼寫?

什麼叫徵文，徵文怎麼寫

怎樣寫徵文啟事 徵文啟事一般是為了某項活動而進行的一次性徵求稿件的通知。徵文啟事的寫作，關鍵是要做到內容清楚。內容一般有如下幾項： 1.徵文的宗旨，即本次徵文的意圖、目的； 2.徵文的對象，即哪些人可以參加本次徵文活動； 3.徵文的要求，包括是否限定題目、題材，對體裁及字數的要求等等； 4.徵文的時間，即徵文從什麼時間開始，到什麼時間結束； 5.稿件的處理，如怎樣評定獎次，設哪些獎級，是否公開發表等； 6.其他事項，如對稿件投送地址、接收人的交待，是否交評審費用等等。 徵文啟事的格式與“通知”的格式大體相仿，前面有標題，可用“徵文啟事”四個字，也可起個名稱以示區別，寫成“××盃賽徵文啟事”，還在“××杯”後加上徵文範圍或對象，寫成“××杯全國（或省、市）××（職業，如中學生、教師之類）作文大賽徵文啟事”等；結尾處有落款，即徵文活動的發起單位或組織；還有啟事發出時間。 如例文中《1996年文心杯全國中學師生作文大賽啟事》用分條的形式將內容和要求陳述得清清楚楚，第一條前面的開頭語闡述了徵文的宗旨。

什麼是徵文徵文怎麼寫

總體把握小學生寫作文

一、提高認識事物和表達事物的能力。我國著名教育家葉聖陶先生指出：“寫任何東西決定於認識和經驗，有什麼樣的認識和經驗，才能寫出什麼樣的東西來。反之，沒有表達認識的能力，同樣也寫不出好作文”。

二、把認識結構作為作文的核心，包括學習知識，觀察積累，記憶儲存，訓練思維，豐富想象，培養情感，鍛鍊意志；從說到寫，推敲修改，多讀勤寫。

三、樹立大作文觀，聽、說、讀、寫有機結合

一要注重審題；二要明確寫作目的，立意要新；三是選材要有根據；四要講究謀篇技巧，安排好篇章結構；五要注意文章分段，事先列小標題，作文提綱；六要注重文章寫法，因文用法；七要妙用語言，用思想調遣語言。

學會五種立意法：以事贊人，直抒胸臆，借物喻理，觸景生情，託物言志。

四、作文大目標的逐年級分解： 一年級字詞，二年級句子，三年級片斷，四年級篇章，五年級綜合，六年級提高。

五、實施五項訓練

根據認識是作文的核心這一原則，圍繞這個發展學生心理機制的核心，紮紮實實地進行了五項訓練：

（一）、字詞訓練。學習掌握大量字詞。掌握運用字詞的金鑰匙：聯繫自己熟悉的事物；聯繫自己生活實際；聯繫自己學會的語言及字詞知識。

運用“十引說”的方法，把字詞學習與說話訓練相結合。“十引說”是：1、分析字形；2、利用教具；3、憑圖學詞；4、組詞擴詞；5、選詞填空；6、詞語搭配；7、調整詞序；8、觸景用詞；9、詞語分類；10、聯詞成句。豐富了說話訓練內容，使自己積累大量會說會用的字詞，為寫作文打下堅實基礎。

（二）、句子訓練。只要是一個句子，都包括兩個方面：一是說的人、事、物、景，二是說目的。可有些教師指導學生說一句話時，沒有很好憑藉圖畫和事物，認真教學生觀察、認識、分析、表達的方法，只是拿出一張圖或一事物讓學生說寫一句話，學生不知道為什麼要說寫一句話，怎樣說寫一句話，說寫一句什麼句型、什麼句式的話，導致作文中語調單一、呆板、不活潑生動。可以改讓學生憑圖、看物、對話、練習說寫一句時間、地點、人物、事件四要素完整的話，四種句型，九種句式的話。學生才會在作文中運用不同句型、句式，表達不同的思想、感情、態度、目的。

（三）、段的訓練。結合八種段式：以事物發展為序段，時間先後為序段，空間變換為序段，總述、分述結構段，因果段、轉折段，遞進段，並列段。以此認識客觀事物的發生、發展規律。不論哪種段式，都是記敘事物的發展和人們對事物的認識，即段的內容，段的中心。它和一句話一樣，也是對人、事、物、景的敘述，也是表達一個意思。只不過是把一句話進一步說得更清楚、更深刻。

（四）、篇章訓練。篇是由段組成的。通過對審題、立意、選材、謀篇、定法、用語的知識與方法，通過記敘、描寫、抒情、議論四種表達方法，文章開頭與結尾、過渡與呼應方法，各種文章體裁的知識與方法。學會寫中心明確，意思完整，詳略得當的記敘文和應用文。

（五）、生活現場訓練。採用生活現場訓練，更好地體會“從內容入手”寫作文。 通過各種作文教學活動，如“確定中心討論會”、“選材討論會”、“作文會診會”、“小諸葛審題會”、“妙用詞語比賽會”，從活動中生動具體地學到作文知識與寫作文的方法。另外，還可開展各種校內外活動，如跳繩、拔河、踢毽、球類、背書比賽，從而學會如何寫比賽作文；開展校內外義務勞動，學會如何寫勞動場面；舉行詩歌朗誦、講演會，學會如何寫會議場面及會議上的見聞；通過參觀訪問，瀏覽名勝古蹟，學會如何寫參觀訪問記、遊記。學習觀察方法，留心周圍的事物、事件，“處處留心皆學問，人情練達即文章”。通過現場......

讀書徵文怎麼寫

讀書伴我成長

有兩句話我一直抄寫在我最珍愛的筆記本上，時常涵詠，感受至深。一句是“如果孩子是鳥，你就是天空；如果孩子是魚，你就是大海；如果孩子是花，你就是春天”；一句是“先做讀書人，然後談教育。”中國是一個崇尚讀書的偉大國度，現代教育賦予“師者”新的內涵，它是帶有一種文化升值的文化成長。在學生心目中，老師應當是文化的代言人，是文化的傳播者，認為我們擁有文化。而事實上，捫心自問，我們誰敢自稱自己為文化人？我們距離文化人的要求可能太遙遠了。所以，教師作為崇尚讀書這個偉大國度中的特殊而重要的群體，最應該擔負起讀書的重任，讓讀書成為我們教師的一種職業習慣。

一、讓讀書為我們的文化人生奠基

書將為我們打開一扇扇新的未知世界的窗戶。因為書籍可穿越時空，思接千載，視通萬里，是延續文化的中介，是傳承文明的橋樑。在這個意義上說，每一個充實而有意義的人生，應該是伴隨著讀書而發展。一本好書就是塵世間的一盞明燈，照亮了人們的心靈，也照亮了人類歷史的路徑，每一次細細的品讀，就是一次心靈的遠行。常言說得好“室無詩書使人魯”，是講不讀書的人會變得粗俗；又說“腹有詩書氣自華”，是說飽讀詩書就會有不凡的氣質。如果讀書蔚然成風，那麼文明和高雅就會相繼而至。

讀書不單是獲取信息、增長知識的手段，更是現代人之為人的基本生存方式和生命組成部分。教師的閱讀不能僅囿於自己的教學領域，而要博覽群書，拓展視野，儘可能廣泛涉獵歷史、哲學、美學甚至自然科學。也就是具有“面廣點深、動態平衡”的T形結構，底蘊也好，學養也罷，皆出於此。要知道，教學實際是一個人內在文化素養的外化，不管有多好的現成的教案，不管是多高水平的名師，你不可能真正地克隆它，那不是你的。如果腹中空空，教學就只能是個空架子。“讀教相長”，我們要通過讀書，特別是讀一些高層次的書，來提高我們的文化品位，如果真正“讀書破萬卷”的話，我們任何的教學都能達到從容輕鬆、出神入化的境界。所以，讓我們浸潤在文化的滋養裡，由內而外的散發光澤。在陽光的午後，在春雨綿綿的假日，在萬籟俱寂的夜晚……與大師平等對話，與另一個自我赤誠相見。

二、讓思考伴隨著讀書閃耀智慧的光芒

讀書是第一位的，而思考是第二位的。只讀書不思考，往往是身入寶山空手而返。在教學實踐中，我個人這樣認為：讀書是借鑑別人的智慧，思考才是產生自己的智慧。我在閱讀《著名特級教師教育思想錄》一書後，深深感佩於漪的睿智，錢夢龍的寬厚、魏書生的卓越、寧鴻彬的淵博、蔡澄清的機敏，折服之餘，我發現在他們專業成長的共性中，除了勤於讀書之外還有另外至關重要的一點：那就是課前的獨立閱讀、思考和課後深刻的反思。特級教師於永正老師在《點擊的不僅僅是孩子的心靈》一文中也說到，“理性狀態是對教育最好的救助，保持理性狀態的前提是群體具有反思能力。”反思宏觀教育，反思教育細節，反思歷史，反思現在，尤其要反思自己。

思考從讀書開始，做一點筆記。靈感隨時閃現。讀書時，課堂上，反思中，時時會有你自己的思考冒出來，那就趕緊用你的筆、你的鍵盤記錄下來，哪怕是零零碎碎的幾個詞，幾個句子。因為那是你精神發育的痕跡。

三、讓寫作成為讀書思考後的一種習慣

蘇霍姆林斯基說過：“真正的教育是自我的教育。”寫作是苦的，但也是甜的。寫作的過程是不斷總結人生經驗的過程，是不斷豐富自我的過程，更是不斷體現教師的人生自我發展完善的過程。無論是學習還是生活，都是一個積累的過程，生命本身就是一個經歷多彩而積澱為厚重的過程。當我們驚訝於肖川教授十年積玉的時候，《詞林偶拾》、《片面之辭》、《一聲嘆息》、《說三道四》、《非典時期的日記》……為我們......

寫《我》的作文應該怎麼寫

範文

我先做一下自海介紹吧：我的名字叫沈文俊今年13歲，屬兔，爸爸媽媽之所以給我取沈文俊這個名字是想讓我：懂得文明，學習好又英俊。我的愛好是：打籃球，跑步。我的理想很多有：做籃球運動員，做電腦工程師。這些都是我長大後想做的事，我知道我自己還沒有確定目標但是這些全是我自己想做的。最喜歡看喜劇片：五福星，還有成龍的：警察故事，尖峰時刻。

我覺得以前的我是調皮愛玩的，但是不知道為什麼漸漸長大的我有時候卻沉默不語，不知為什麼最近幾天我常有一些自卑感，而且沒有按照媽媽媽媽說的去做，以前媽媽叫我做什麼我就做什麼，可現在卻不一樣了，現在媽媽說東我說西，真是慚愧呀！還有時候我在做作業，做不出來就罵自己：“你真傻，這個都不會。”然後就覺得自己很沒用。

開學後，聽了老師的心理課我的這些“症狀”慢慢的就消失了，媽媽說什麼我做什麼，不會再反抗；做作業時不會的我也不會再罵自己，也不會覺得自己很沒用，而像平常一樣自己慢慢去思考。這可真是奇了呀！我自己有一個習性就是：愛幻想，就因為如此我就會覺得自己很出色，但仔細一想：這誰都會做，沒什麼好自戀的。於是覺得自己出色的想法很快就消失了。

這就是我，一個覺得自己並不普通，但自己其實很普通的男孩。

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請問小學生徵文是什麼意思，怎麼寫？

徵文一板是競賽性質的文章

讀書徵文怎麼寫

可以寫自己與書的故事，如，有一次，自己最愛看的書在書店沒有賣的了，而同學有這本書，但他不借給你，你雞方設法讓他借你。總之，內容一定要與書有關，最好是自己愛看書的一些故事，記住，一定要是真實的哦！如果你與書實在沒有什麼故事，那可以寫自己有一次看書忘了時間之類的。最好用上一些修飾性的詞語，是文章更生動，更形象，富有生機。如果開頭和結尾不知道怎麼寫的話，可以在網上找一些比較經典的語句作為開頭和結尾。

或者告訴你一個最簡單的方法，你可以借鑑模仿。把作文書上的文章，用自己最喜歡，最熟練的方法表達出來。只要用一顆真心去寫，認真去寫，一定可以寫出最生動，最優美的文章。