如何認為學生玩手機?

General 更新 2024-11-14

如何處理學生使用手機的問題

恐怕沒有哪所高中不為學生使用手機的問題感到頭疼。

如今的學生普遍有手機，所以要完全禁止學生使用手機是不可能的。然而有的學生缺乏自制力，手機對她們學習的危害很大。有的同學用手機玩遊戲、聊天、購物、看小說，深陷其中不可自拔。可以說手機問題成了當前老師們最感棘手的問題之一！

我在這裡羅列幾種做法，供大家參考。希望大家討論，也希望有識之士提出更好的指導意見。

一、宣佈嚴厲禁止使用手機的紀律，反覆強調不準帶手機進教學樓。

這種辦法對高一新生比較有效。老師在新學期伊始就宣佈嚴厲的紀律，這能夠使那些剛想擁有手機的學生打消念頭。老師說的話要有剛性，不拖泥帶水，要一刀切，不能讓那些觀顏察色的學生心存僥倖。老師說出來的要求如果不高，學生就覺得有機可乘。抓到學生違規使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。

有些學生使用手機是受到環境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。

二、登記下學生的手機號碼，不定期測試學生是否違規使用手機。

實際上不可能做到禁絕學生使用手機，所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章：不得在教室使用手機；不得深更半夜躲在被子裡使用手機……

老師可以不定期進行檢查，通過撥打學生號碼，看學生是否信守承諾，然後再分別予以處理。

三、召開一次主題班會，讓學生討論手機的利弊，自覺遠離手機危害。

通過主題班會可以瞭解學生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學生之間的監督，約束部分同學的行為。

通過實例來講解手機的危害，警示學生免遭重蹈覆轍。

四、遇到學生使用手機的時候，具體問題具體分析，切忌簡單粗暴，避免因手機問題而引起衝突。

有的老師為了避免學生使用手機，將學生的手機予以沒收，更有甚者，為了殺一儆百，當眾將手機摔壞。這樣的處理方法往往引起學生的反抗和逆反心理，適得其反。曾經有個老師因摔壞學生手機最後自己不得不掏錢賠償，鬧得大家都很尷尬。

所以，處理手機問題要講方法，尊重學生往往能起到“雙贏”的效果。

【我的做法實例一】：女生上課玩手機我放了一馬

下午第二節課是自習，我決定到教室去看看學生們是不是自覺在學習。

走到窗子邊，我發現李瑤在玩手機。李瑤是我們學校正式錄取的學生，但是讀到高三，她的成績已經下滑到1000多名了。剛分到我們班時我就很注意她，為她成績的下降惋惜。我曾經鼓勵過她，告訴她在老師的心目中，她是聰明的，高三一年努力仍有希望。作為農村來的女孩子，一定要珍惜機會！

然而現在她卻在上課的時間、在教室裡玩手機……學校多次強調，嚴禁學生使用手機。但是學生們擁有手機的卻很普遍，完全禁止不用是不可能的。我稍作了讓步：我們班裡的同學不準在教室裡、不準在上課時間使用手機，否則一律沒收！

話雖然這麼說，但是我卻很難做到：這麼大的女孩子，你能硬性從她手裡把手機收繳來嗎？也許感覺到氣氛有異，她終於擡頭看到了我，嚇得趕緊把手機藏了起來，臉變得通紅，慌忙埋下頭去！

我走進教室，並沒有理她。一個十八九歲的姑娘，你怎好要她在眾目睽睽之下難堪？我決定暫且放她一馬。

晚上我在教室裡給同學們做了個講話。

我今天看了北京一位著名教師寫的文章，他說學生一定要頂得住誘惑，別讓手機等干擾學習。電腦、網絡、電視、手機、MP3、MP4等，這些工具本來都是為人服務的，但是如果處理不好，人反而成了這些工具的奴隸。這位老師的女兒高中三年一直沒有手機，其實他家並不缺手機。有一次他問他女兒，你的同齡人有手機是一個很普遍的現象，你為什麼不要手機呢？......

如何看待學生手機？怎麼選擇？

我覺得吧，在現在這個年代，學生擁有手機是再正常不過了。因為這就是社會的趨勢，我們沒有辦法去阻擋，對吧？那麼，選一部什麼樣的手機對孩子來說是重中之重了。那也得看父母怎麼去挑選這部手機給孩子了。手機是一把“雙刃劍”，小孩子身心尚未成熟，很多事情都不知道如何去辨別；這時候就需要我們作為父母的去幫忙解決。在手機的問題上，我的選擇是小格雷學生手機，集學習、娛樂、安全為一體的學生手機。

如何看待學生上課玩手機（要求從兩方面回答）

大學生在使用手機的過程中並不是都很好地處理好手機對學習的影響這一問題，所以建議學校應該和家長、學生多溝通，使學生能正確認識到手機在生活中的作用只應該用於有必要的聯繫和溝通，而不是把手機用於娛樂。還有，學校有必要為中學生開展心理諮詢和心理輔導的課程，使學生能夠更加清楚的瞭解自己，瞭解周圍的社會，對目前自己最重要的事情做一個規劃，讓學生樹立一種健康的心理。

大學生自身方面：積極規範大學生自身的大學學習目標，以及未來規劃等。要知道大學的時間也是相當短的，這樣對自身未來的發展將是極大的損害。

學校社會方面：應該為大學生樹立一個良好的環境，學校也應該及時健全相應的校規等，在一定程度上約束大學生某些行為，而不是一味寬鬆的環境和放縱。

對於無心學習的學生,要嚴格管理，要加強對自制力差的學生的監督與管理。教師要提高授課水平，實行互動式教學,提高教學氛圍。應該保證正常的出勤,輔導員應該制定些懲戒措施。從教育制度高度上看,要更新教育觀念,實施主體教學.注重創新意識和能力的培養。教學應該儘可能的與社會實踐相結合，協調教學與實踐的時間比例。淨化校園風氣，開展有活力的校園活動，豐富在校學生的生活。

大多數老師認為學生帶手機對學生有著不同程度的負面影響。影響上課，學生的自制力較差，如果學生在上課時間打電話、玩遊戲、聊QQ或發短信息所帶來的聲響將直接影響老師授課的質量。導致攀比，隨著時代的發展，手機款式變化日新月異，有些學生開始盲目追逐新款式、新功能，學生的虛榮心理較強，更易形成攀比之風。短信聊天，貽誤學業。實際上，學生很少用手機談論學習內容，更多的是用於同學之間聯繫、上網閒聊、玩遊戲、聽音樂，不僅白白地浪費了課堂時間和家長的金錢，還玷汙學生的心靈，影響了學業。手機為考試作弊提供條件，用手機舞弊已經是公開的祕密了，而且一條信息可以發給好幾個同學，作弊的範圍很廣，這不利於學生的正常學習及學校的管理。手機是貴重物品，保管不方便，萬一丟失，就會給老師和學生增加不必要的麻煩。

有的同學用手機玩遊戲、聊天、購物、看小說，深陷其中不可自拔，手機對他們學習造成了很大的危害。可以說手機問題成了當前老師們最感棘手的問題之一。那麼學生上課時玩手機怎麼辦，具體的做法我認為應該是這樣：

一、制定學生使用手機的規章制度，設置手機管理箱，在新學期開始就宣佈嚴格的紀律，學生違規使用手機，開始的時候，處理可以嚴厲一些，起到震懾作用。每個教室都設置一個手機管理箱，學生課前將手機送到手機管理箱統一靜音保管，下課或課業結束後再取回。有些學生使用手機是受到環境影響，良好的禁用氛圍會讓他們對手機不感興趣。再就是不能讓學生養成使用手機的習慣。做到了這兩點，手機問題就不可怕了。

二、不定期測試學生是否違規使用手機，實際上不可能做到禁絕學生使用手機，所以可以允許學生在規定的地點、課外時間使用手機。給那些要使用手機的同學約法三章，不得在教室使用手機。老師可以不定期進行檢查，通過撥打學生號碼，看學生是否信守承諾，然後再分別予以處理。

三、召開主題班會，自覺遠離手機危害，通過主題班會可以瞭解學生對手機的看法，深層而全面地挖掘出手機的利弊，也能加強學生之間的監督，約束部分同學的行為，讓學生自覺遠離手機危害。

四、老師應妥善處理學生違紀使用手機的問題，就老師而言，造成如今大學課堂上手機盛行的另一個主要原因是任課老師的“熟視無睹”與“放任自由”，教師的課堂鬆散管理讓大學生們心不在焉也更有恃無恐。既然學生在課上使用手機的風險是低的甚至是無風險的，那麼學生課上使用手機的現象便是呈蔓延狀的且難以杜絕的，由於大學更強調的是......

中學生玩手機怎樣管理？

手機電腦雖然高科技，但是伴隨著這些東西的普及，你會發現，現如今，連三四歲的孩子都已然懂得手機電腦的使用了，他們會開機，會打開遊戲APP，甚至對於遊戲的操作也是十分了解的。或許你認為孩子還小，這些都不是問題，但是當孩子真正成為一名手機控的時候，想要糾正他們可就不是那麼容易了!避免孩子成為手機控，從小你就該注意這些細節!

1、儘量避免在孩子面前玩遊戲

作為大人，你知道手機其實就是一個交流溝通的工具，但是對於孩子來說，他們更加感興趣的時候手機的一些附帶功能，例如手機中的遊戲。當然，孩子的好奇是因為他們看到了手機遊戲的有趣，若是作為家長的你，平時鮮少在孩子面前玩手機遊戲，不少孩子過多過早的接觸手機遊戲，他們便不會“耳聾目染”，對其產生興趣。

2、轉移注意力

對於已經對手機產生興趣的孩子來說，他們往往會“強制”要求自己的父母讓自己玩手機，這個時候，對於父母來說也是一個極大的警示，這說明孩子已經開始進入“手機控”的範圍了，那麼怎麼辦呢?最好的方式便是轉移孩子的注意力，或許你可以利用一些孩子比較感興趣的其他玩具或者是帶孩子出門，讓他們暫時忘記手機，避免與手機有太多的接觸。

3、別讓孩子以哭鬧的形式得到手機

對於孩子來說，面對父母的制止，最佳的方式似乎就是哭鬧了，若是家中的孩子想以哭鬧的方式獲得手機，作為家長的你必須堅定立場，因為你慣著孩子，孩子則會經常使用這個手段，長此以往，不僅會讓孩子變成手機控，就連其他方面，孩子也會以相同的方法對付你!

4、約束孩子玩手機的時間

當然，完全將孩子與手機隔離並不一定可行，畢竟手機在日常生活中太過常見，偶爾的接觸也是很正常的，但是對於玩手機的孩子，家長必須採取一些手段，例如只在手機中安裝一些小遊戲，不教授孩子游戲的技巧，不教授孩子下載手機APP的方式，嚴格控制孩子玩手機的時間。

那麼問題來了，該如何控制孩子玩手機的時間呢?或許家長可以在手機中下載一款格雷盒子APP軟件，它可以設定手機上網的時間，若是孩子擁有自己的手機，家長還可以通過格雷盒子來禁止或者是允許孩子下載某款APP軟件，放置孩子沉迷於手機遊戲或者是瀏覽到一些不健康的信息。

如何看待學生玩手機的現象寫一篇不少於800字議論文

如今，由於科學技術的不斷髮展，中學生中擁有手機的人越來越多，對此，我們應當怎樣對待手機——這一高科技的產物呢？很多學生、家長和老師各持不同觀點。

通過對部分中學生進行調查我們可以發現，持有手機的學生已經佔一定比例。據某中學統計顯示，該校平時帶手機的學生高達50．8％。目前，很多學校對學生能否帶手機進入校園，沒有明確規定，但是不提倡學生使用手機的學校居多，其中有的學校已做出在校生不得攜帶手機的規定。

但是很多學生認為：手機只是一個通訊工具，成人能使用，我們中學生為什麼就不能使用？家長、老師把這一問題看得太嚴重了，實際上是缺少對我們的信任；把手機帶入課堂影響大家學習肯定不對，但是如果上課關機，下課有時使用，不影響別人還是可以的；學生使用手機本身沒有錯，關鍵是有的家長為滿足孩子對手機功能的要求，更換手機較勤，這無形中助長了學生之間的攀比，有的家長為讓孩子期末考個好成績，以買手機作為獎勵條件，這一做法也是不可取的。

我們再來看看家長們的意見。有的家長說：“孩子在學校住宿，一週回來一次，給他配備了手機，平時家長用手機與孩子聯繫，既能隨時瞭解學習、生活情況，有事又能及時溝通。”有的家長認為，讓孩子帶手機，主要是為了應付突發事情，能夠讓孩子在第一時間與家長、老師取得聯繫，同時家長也能掌握孩子上下

學時間。總之，比沒有手機之前多了一些交流，少了一些擔憂。也有部分家長擔心：手機的確給學生的生活帶來了方便，但同時它給學生帶來的不利影響不容忽視。如課上用手機發短信、玩遊戲，甚至擾亂課堂教學秩序等。

然而，老師們的觀點就截然不同了。一位老師說，上課突然傳來手機的響聲，會引起鬨堂大笑，這樣既分散了學生聽課的注意力，也影響了老師的講課情緒。目前沒有什麼好辦法去制止這一行為，只好口頭說說，或讓學生調到振動。一位老師說，現在中學生交友範圍主要是在班級和學校，沒有必要用手機聯繫同學；有的同學對用手機發短信或玩遊戲很感興趣，甚至還在課堂上給同學發短信，影響課堂學習。其實，許多校園都設有IC卡電話，買個卡，一旦有事完全能與家長聯繫，可以解除學生的後顧之憂。

那麼，我們究竟該如何看待“手機進入校園”這一問題呢？其實，任何事情都有兩面性，把手機帶入校園方便了學生們的生活，使得他們便於與其他人進行溝通，但是，它不好的一面在於，學生們過度關注手機，便會對學習產生影響。

所以，學生應該正確的對待手機，他只是我們學習生活的一部分，而不是全部，要注意調節好各方面的關係，好好利用。而學校和家長在對學生使用手機進行教育和引導的同時，也應該制定規章制度加以規範。這樣，我們才能更好的建設更加和諧的校園

媽媽認為學生不需要擁有手機因為玩手機會影響學習請你說服媽媽

你好！

1、如果你是用於學習的話：那就告訴她，你的學習目的。

2、比如用於發知道：比如看新聞。

3、而且寫一個使用計劃：什麼時間用，還有什麼時間上交一次讓媽媽檢查

4、方便媽媽與你聯繫

請採納

如何看待中學生使用手機的問題

中學生帶手機其實有好有壞，要以學生的平時品性來看，我認為中學生帶手機不是什麼壞事。不能堅決否認

如何制止學生玩手機？

和上級溝通，制定禁止學生帶手機入教室的規定，開學生家長會的時候告知這個規定，得到家長的理解和支持。

如果發現沒收處分或者直接交由學生家長。

如何看待學生拿手機作文 10分

如何看待中學生使用手機的現象

一、中學生使用手機有利的方面：

手機作為高科技產物，確實可以給我們帶來許多生活上的方便，學生可以通過手機及時與家長聯繫。當學生外出遊玩或在其他地方遇到危險時可以及時向家長、老師或警察求助，也可以向老師彙報學習；與以前同學多交流，可以保持原有的友誼；與現在同學多交流，可以增進感情，遇到疑難問題量，可以用手機進行討論。一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義有價值的東西；裡面的鬧鐘裝置可以隨時用；通話記錄功能，手機不像家裡的電話一樣，不在家的時候別人打電話來不知道，在手機裡是有記錄的，方便查詢。手機的本身小巧玲瓏，方便攜帶。

二、中學生使用手機的弊端：

手機成了考場作弊的幫凶，影響考場秩序，助長同學們的不良風氣。有的學生在休息時間和上課時間沉迷於手機遊戲，嚴重影響休息和學習。有些學生盲目地將手機與別人的進行比較，形成了不良攀比風氣，校園裡的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的學生容易造成心理上的不平衡。在攀比之風的影響下，有些學生開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速，外形、功能都日新月異，學生會炫耀自己的家境及父母的地位。這樣會讓學生把父母當成靠山，不思進取，額外增加父母的負擔，使用手機會妨礙學校的教育教學秩序。上課時有的同學手機未關機，突然來電話，影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒。手機對人體有輻射，許多廣告只說手機有多少先進的功能，卻未提及對人體的傷害，青少年正處在生長髮育的黃金階段，如果因為手機而對身體造成傷害，豈不懺悔莫及。

總之，中學生使用手機的確存在許多問題。為此，我們建議電視、電臺、報刊雜誌等媒體多做一些引導學生正確使用手機的公益廣告；手機的生產商應該在電話卡上印上有關手機的溫馨提示，如“上課時請關上手機”等；學校要積極引導學生正確使用手機，針對正確使用手機向學生進行宣傳教育，防止學校出現攀比風氣，同時積極開展豐富多彩的課餘活動，引導學生遠離手機的負面影響，並把精力放在學習上；家長要積極配合學校工作，家長不能盲目的溺愛孩子，當孩子要示使用手機時，要正確給孩子做教育，增強孩子的判斷能力，有意識地培養子女的理財能力，為他們樹立正確的消費觀念。作為學生應該培養自身的一種正確消費觀念和勤儉節約的良好行為習慣，特別是在科技高度發達的信息時代，我們應該要有明確的態度去對待問題，在物質上不能有一種“人無我有，人有我優，人有我攀”的思想，況且我們的任務是認真學習，對於其他一切影響我們學習的東西，我們都要多一份理性，少一份盲從。

談談你對大學生如何合理使用手機的看法

隨著時代的發展，手機方便，快捷的通信工具，走進了千家萬戶，在街上可以看到人手一機的情景。隨著手機的日益普及，手機也進入了與我們息息相關的學校，在每個班級中，擁有手機的學生，不佔少數，據某學院初步調查結果顯示，有90%的學生每天帶手機上學，有96%的學生擁有手機。

大學生手機三大用途：收發簡訊，玩遊戲、上網。有超過70%的大學生已經不把手機當成與人通訊的工具，而是一臺與電腦一樣，能收發訊息，能玩遊戲，能上網，還可以聽歌，收發圖片的“迷你”，跟電腦比較，手機的好處當然很多。有的學生認為，它能方便聯絡，方便使用，可以通簡迅，非常輕便，無論擁有或使用手機的大學生，利用手機傳簡訊，可說已經成為手機的主要用途，就算用手機來打電話的學生，也以閒聊為主，用來問功課，與家聯繫的很少。

由於手機進入課堂，也不免會帶來一些弊端。

很多同學都對短信息上癮，把各式各樣的短信發來發去，甚至交頭接耳地交流各自收到的有趣的消息。自己沒有認真地學習，也嚴重地影響到雖的同學的學習，把手機帶入課堂會影響正常的上課秩序的確不好。

有些同學甚至把手機帶進考場，利用手機短消息來做弊，每到期中、期末考試都可以發現幾起此類的作弊事件。更不要說僥興漏網的人了，一定還要多，連期中、期末這樣的大型考試，都也到用短消息作弊。利用手機作弊，更令人防不甚防，嚴重地破壞了考場的紀律。

特別是宿舍熄燈後，沒有在規定時間作息，並用手機聊天、上網，造成睡眼不足，第二天也就會精神不濟，學習效率也大大折扣，不僅自己受到影響，也要擾了別人的休息。

面對手機的種種弊利，老師、家長、學生都有各自不同的看法。

多數教師不提倡學生帶手機進入教室，原因有以下幾點：首先，影響正常的上課秩序；其次，在課堂上發短消息或打遊戲都可以在老師的眼皮底下隱敝地做，定會影響學習；第三，擔心手機會成為新型的攀比物，因為手機型號在不斷翻新，外型、功能，價錢都能成為比較的對象，攀比中自然會影響到學習或學生的心態。

家長們認為大學生不應常用手機，它只是種普迅工具，如果沉緬於款色的攀比，短信的發送，以及手機遊戲，一定會影響學習的，深受家人擔心。據瞭解，同學們使用手機的話費都在一百元到兩百元之間，手機的價格少至也是上千。這對於某些家庭來說也是不小的負擔。

有一半同學認為學校不該干涉他們使用手機。也有一部分學生認為，只要上課將鈴聲轉為振動即可。只要自己用手機的時候稍微自覺一點，儘量在上課時關機，那麼學校老師就不應該干涉。持反對意見的同學認為，手機會影響他人的學習，會給考試提供良好的作弊工具。他們希望學校可以管得嚴點，制定一些懲罰措施，管管那些上課玩手機的同學，和利用手機作弊的同學。但手機進入校園是一種不可抵擋的趨勢，學校不應該一味地用強制政策進行陣壓。

我們認為大學生使用手機既有利與有弊，手機本身並沒有對錯之分，最重要的是我們怎麼來使用手機，在哪些地方，在哪些時候使用。我們也堅決反對同學用手機上課發短消息，考試進行作弊等不良的為，同時，我們也肯定手機確實給我們的生活帶來了快捷和方便。