學前教育目標是什麼?
我國學前教育的目標是什麼？
學前教育目標是教育目的在學前教育機構的具體化呈現 ，是國家對學前教育機構提出的總體要求 ，明確了全國各級各類學前教育機構從事教育活動的具體方向 。
我國幼兒園保育和教育的總目標是“對幼兒實施體 、智 、德 、美等方面全面發展的教育 ，促進其身心和諧發展 。”
具體內容表述如下 ：
促進幼兒身體正常發育和機能的協調發展 ，增強體質 ，培養良好的生活習慣 、衛生習慣和參加體育活動的興趣 。
發展幼兒智力 ，培養正確運用感官和運用語言交往的基本能力 ，增進對環境的認識 ，培養有益的興趣和求知慾 ，培養初步的動手能力 。
萌發幼兒愛家鄉 、愛祖國 、愛集體 、愛勞動 、愛科學的情感 ，培養誠實 、自信 、好問 、友愛 、勇敢 、愛護公物 、克服困難 、講禮貌 、守紀律等良好的品德行為和習慣 ，以及活潑 、開朗的性格 。
培養幼兒初步的感受美和表現美的情趣和能力 。幼兒園保教目標的確定 ，規定了幼兒培養的規格和要求 。 它為幼兒的發展指明瞭方向 ，為教育過程提供了明確的指導依據 ，也為檢查和評價幼兒園的教育工作提供了重要的衡量標準 。
什麼是學前教育目標
1.我國幼兒園教育的目標是“對幼兒是實體·智·德·美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。這一目標是確定幼兒園教育任務，評估幼兒園教育質量的根本依據，國家這一目標對全國幼兒教育進行領導和調控。
2.幼兒教育目標是根據教育目的並結合幼兒教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，併兼顧幼兒教育的性質和特點。幼兒教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。
3.教育從根本上說就是培養人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求以外，還要看是否符合教育對象身心發展的規律。
4.一味的追求末各方面的發展，忽視幼兒的全面發展，可能嚴重損傷兒童生長髮育的自然進程，損傷兒童潛能發育，造成兒童期，青少年期乃至成人期體力，心智，能力，性格和氣質發展遲緩，壓抑和傷害。
學前教育目標是什麼？及其內容是什麼
1.我國幼兒園教育的目標是“對幼兒是實體·智·德·美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。這一目標是確定幼兒園教育任務，評估幼兒園教育質量的根本依據，國家這一目標對全國幼兒教育進行領導和調控。
2.幼兒教育目標是根據教育目的並結合幼兒教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，併兼顧幼兒教育的性質和特點。幼兒教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。
3.教育從根本上說就是培養人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求以外，還要看是否符合教育對象身心發展的規律。
我國學前教育的目標是什麼？
1.我國幼兒園教育的目標是“對幼兒是實體·智·德·美等方面全面發展的教育，促進其身心和諧發展”。這一目標是確定幼兒園教育任務，評估幼兒園教育質量的根本依據，國家這一目標對全國幼兒教育進行領導和調控。
2.幼兒教育目標是根據教育目的並結合幼兒教育的性質和特點提出來的。我國幼兒園教育的目標是培養全面發展的幼兒，它體現了我國教育目的的基本精神，併兼顧幼兒教育的性質和特點。幼兒教育目標的提法又與學校教育目標略有不同，如把“體”放到了第一位，這是因為在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展較以後各年齡階段更為重要的緣故。
3.教育從根本上說就是培養人，所以教育目標是否合理，除了符合社會要求以外，還要看是否符合教育對象身心發展的規律。
4.一味的追求末各方面的發展，忽視幼兒的全面發展，可能嚴重損傷兒童生長髮育的自然進程，損傷兒童潛能發育，造成兒童期，青少年期乃至成人期體力，心智，能力，性格和氣質發展遲緩，壓抑和傷害。
學前教育目標的概念
1概念：學前兒童語言教育目標是對學前兒童語言教育的目的和要求的歸納，是教育者實施語言教育的方向和準則。有了明確的目標，教育者才能在語言教育過程中有的放矢地選擇適合學前兒童學習的內容，採用適當的組織活動方式，並能恰當而有依據地評價語言教育的效果。 依據學前兒童語言教育目標是根據學前兒童保育和教育的總體要求確定的，它是學前兒童教育總目標的重要組成部分。2內容：《幼兒園教育指導綱要（試行）》中明確提出幼兒園語言教育的總目標為：1、樂意與人交談，講話有禮貌；2、注意傾聽對方講話，能理解日常用語；3、能清楚地說出自己想說的事；4、喜歡聽故事，看圖書；5、能聽懂和會說普話。
因此,幼兒語言教育活動應以幼兒情感態度的培養為首要價值取向，一是強調對學前兒童的情感態度的培養;二是，重語言情境的創設,提高學前兒童語言運用的興趣;三是初步規範常用語言運用規律。
幼兒教育的目的是什麼。
這是幼兒教育的意義，也可以視作是教育目的
一、促進生長髮育，提高身體素質
二、開發大腦潛力，促進智力發展
三、發展個性，促進人格的健康發展
四、培育美感，促進想象力、創造力的發展
幼兒教育的目標是培養全面發展的幼兒，在幼兒階段，身體的正常發育和機能的健全發展。
親，你說的學前教育專業不就是幼兒園嘛？幼兒教育目的一般都是以幼兒園為主體，社會與家庭為輔助共同實現的，你說的不要幼兒園的是什麼意思啊？還是你要早教的？
學前教育專業培養目標有哪些
首都師範大學成人教育學院－招生專業(方向)介紹
專業名稱： 教育學(幼兒教育)
培養目標： 培養在政治思想、專業知識、教育教學能力全面發展、學有專長，具備學前教育專業知識，勝任學前教育教學工作，具有現代教育理念，並能從事教育科研的學前教育工作者
培養層次： 專升本
主要課程： 學前兒童教育科研方法、學前兒童心理健康教育、學前兒童社會性的發展、兒童影視戲劇賞析、低幼兒童文學、鋼琴、聲樂、音樂基礎理論、視唱練耳、兒童舞蹈及編導、音樂欣賞、中國美術史、學前美術教育理論、素描、速寫、色彩、兒童簡筆畫、多媒體技術、課件製作等
備註： 1.以上培養目標及主要課程僅供參考，具體以我校教學計劃為準；2.就業方向：幼兒園教師或教育科研部門
學前教育研究的目的和意義是什麼?
1、學前教育的重要性——教育的第一個環節，對於個體成長社會發展有重要意義
2、學前教育的特殊性——教師、學生、教育目標都不同於一般的小學教育，有自己的規律
3、學前教育研究的目的就是探索學前教育規律，知道學前實踐，因此有意義。