如何提高職業能力?

如何提高自己的職業能力200左右

一.選擇與決策，人生存的基本技能 　　作出明智的選擇是一項與每個人的成長、生活息息相關的基本生存技能，我們的每一個決定，影響、左右了我們的職業生涯發展和個人生活質量。在我們的一生中，需要花費無數的時間與精力來選擇或作出決定，小到選乘公交車，大到求學、擇業，還有戀愛與婚姻的確，成功與幸福很大程度上取決於我們在十字路口上的某個決定。 　　由這個案例，你不難看出我四年以來的所有挫折與不愉快都源於不當決策，從第一份職業的選擇到匆忙間的跳槽，還有網絡工程師職業技能培訓課程的選讀，等等。總之，筆者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關職業生涯發展的系統思考軌跡。 　　二.影響職業選擇的三大因素 　　調查結果顯示：近79.3%的大學畢業生對職業生涯心理準備不足，缺乏明確的職業生涯發展目標，具體反映在他們選擇職業時的茫然與困惑。本案例中的我就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定，她都沒有圍繞職業選擇的基本思路進行。 　　作為部分高校的就業指導專家團講師，筆者每年都要為應屆大學生提供職業心理輔導講座，內容包括：（1）發現與探索自我。幫助大學生了解自己的職業需要，即自己想從事什麼職業；瞭解自己的氣質與個性特點，分析自己適合從事什麼職業；瞭解自己的職業能力及其傾向，看看自己從事什麼樣的職業才能最充分地發揮潛能、實現自我價值。（2）認識職業世界。幫助大學生以動態、發展的眼光看待職業世界，認清職業社會發展的趨勢，瞭解相關職業的特性及其對就業者的要求。（3）尋求最佳的人職匹配。在正確估價自己和全面認識職業世界的基礎上，協助大學生客觀地給自己定位，明確恰當的就業期望；在充分獲取信息的基礎上，選擇既能滿足自己需要、適合自己個性特徵，又能促進自己潛能發揮的職業。 　　三.促進職業適應與自我塑造 　　除了選擇、決策外，另一項生存技能就是職業適應與自我塑造。法國哲學家狄德羅曾說過：知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道如何使事物變得更好，說明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業上的成功，首先是學會適應職業環境，就像大自然中的千年動物，能夠隨著自然環境的變化而調整、改變自己，避免成為嬌貴的恐龍！ 　　而案例中的我，因為沒有明確的職業生涯發展目標與心理準備，當遭遇工作環境中的諸多障礙與不如意時，便表現出逃避、退縮、迴歸的行為特徵。因此，她四年多來幾乎是在原地踏步，沒有為下一個或下下個職業發展階段積累經驗，如：成為獨立的職業人，在公司內找到自己作為某一方面專家、管理人員的定位。 　　隨著市場競爭的加劇，企業倒閉、轉業、兼併的可能性越來越大；受其影響，職業的供給數量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業者的才能、素質水平存在著差異，以及求職預期與現實社會的矛盾，擇業者要想得到一份滿意、適合自己的職業變得越來越困難。因此，筆者建議更多的我能不斷調整自己的求職預期與職業定位，提高自己在職業社會中的生存與發展能力。（發佈時間:2010-11-26）

如何提升個人職業能力和職業素養

一、職業能力和職業素養的作用 當我們踏進大學校園的時候，我們每個大學生都應該進 行自己的職業生涯規劃，在進行職業生涯規劃時都應該把握 好所願與所能的關係。所願是我們想做的工作，想獲得的職 位。所能是我們現在擁有的技術、能力、素質、實踐經驗等。大學生的就業理想往往是美好的，但依靠現在的職業能力和職業素質卻可能暫時實現不了美好的願望，因此，大學生很有必要在校學習期間瞭解職業生涯所需要具備的職業能力、職業素質，有針對性地加強培養，日積月累，以便將 來更好更快適應職業的需要，最終獲取職場的成功。 職業能力不是一成不變的，會在實踐的基礎上得到發展 和提高，大學期間的學習以及將來長期從事某一專業勞動， 能促使人的職業能力向高度專業化發展。 而職業素養具有十分重要的意義。從個人的角度來看， 適者生存，個人缺乏良好的職業素養，就很難取得突出的工 作業績，更談不上建功立業;從企業角度來看，唯有集中具 備較高職業素養的人員才能實現求得生存與發展的目的，他們可以幫助企業節省成本，提高效率，從而提高企業在市場 的競爭力;從國家的角度看，國民職業素養的高低直接影響 著國家經濟的發展，是社會穩定的前提。正因如此，“職業 素養教育”才顯得尤為重要。

二、大學生的現狀及存在的問題大學生存在的問題就是職業規劃意識不強。是否具有職 業規劃意識，職業定位是否準確、職業能力是否得到提高， 對於大學生的職業選擇、生涯發展至關重要。但是，目前很 多大學生往往將職業生涯規劃簡單的等同於職業選擇。 由問卷調查顯示，有近四成的大學生對自己目前的職業 生涯規劃現狀還是滿意的。但是，當把這種規劃分解後，他 3 們的選擇就沒有這麼樂觀了:僅有12%的人瞭解自己的個性、 興趣和能力;18%的人清楚自己職業發展面臨的優勢和劣勢; 清楚地知道自己喜歡和不喜歡的職業是什麼的人只佔 16%。 這種現象說明，大學生對自己及環境缺乏客觀的分析及評 價，造成對自己職業生涯規劃判斷上前後矛盾，表明大學生 對什麼是職業生涯規劃還不十分清楚，對自身的職業生涯發 展潛力的認識比較模糊。

三、我自身存在的問題 從上學到現在，已經有17年了。有人曾經問起我，你上學是為了什麼?我很是茫然，無言以對。我也時常問起我 自己，上學難道就是為了找到好工作?直到現在我還是很茫 然，對於自己畢業後究竟幹什麼，還是如同張二的和尚摸不 著頭腦。因此，如何擺脫這種困境就顯得尤為重要。 對於我自己的缺點我很是瞭解，性格內向的我導致我不善於與別人交往，我時常努力的改變我自己，儘量讓自己變 得活波些，積極的參加學校的社團活動、體育比賽。在課堂 上，儘量積極的發言。因為我懂得一點，在現在社會單憑一 個人的實力是很難幹成一件事，許多都是與同學合作才能完 成。如同NBA 上的籃球比賽，沒有協作能力你就會被淘汰， 所以你只有改變你自己與其他人合作起來，你才能更好的適 應這個社會。 此外，我以前經常說的一句話就是“幹什麼都沒意思”， 從我的口頭禪就能看出我對生活的態度是消極的。這是我最 大的缺點，也是我最致命的缺點。有一句名言:態度決定一 切。不錯，這句話在我身上得到驗證。要想畢業後做點有意 義的事，還得在大學生活中以積極的心態對待每一位人以及 每一件事，腳踏實際的，一步一個腳印。只有這樣我們才能 在生活中的每一件小事中得到鍛鍊、提高。如此這樣，職業 能力和職業素養的提高就顯得不是那難了。

四、如何提高自身的職業能力與職業素養：

1、能力的自我培養 大學生在大學應基本上具備工作崗位所要求的能力，大學生在大學期間就應注重能力的自我培養。大學生自我......

如何培養和提高自身職業素質和職業能力

提升自身的職業素質大致可分成兩大部分:首先，要具備並強化職業意識;其次，不斷磨練職業素質。

源引管理大師彼得·德魯克，於1954年出版的《管理實踐》一書中的《三個石匠的故事》。從前，有人問三個正在幹活的石匠在做什麼？第一個石匠木然地說：“我在混口飯吃。”第二個石匠一邊努力敲打石塊一邊說：“我在做全國最好的石匠活。”第三個石匠眼中帶著想象的光輝仰望天空說：“我在建造一所世界上最有特色的大教堂。” 10年之後，第一個手藝毫無長進，被老闆炒了魷魚；第二個勉強保住了自己的飯碗，但只能是一名普普通通的泥水匠；第三個卻成了著名的建築師。於是，我們聯繫現今實際，不難拓展、歸結出提升自身的職業素質的幾大意識。

其一，對企業的責任意識。有了責任意識，才會主動承擔更多的工作，在工作中能自覺地善始善終，在出現問題時先從自身尋找改進的方向而不是互相責怪、互相推諉。有了責任意識，才會鄭重地兌現承諾，才會堅守職業道德，對企業忠誠。

其二，工作中的職業化目標意識。新員工在企業中常犯的錯誤之一是缺乏主動性，推一推，才動一動，相當被動地成長自己。不懂得自己主動並適時設定上級認可的工作目標，並落實到行動。

其三，對上級職業化的溝通意識。走出校門不久的新畢業生，往往會沿用在校園中與老師的溝通模式，即到期交作業，老師不問則不會主動彙報作業情況。因此到了企業中也沒有向主管主動彙報工作進程的意識，要麼上級被迫主動來詢問他，要麼上司總是不知他在忙什麼，造成上下級之間的不默契，影響企業效率和效能，同時，也不可避免地影響到自身的持續發展！

其四，職業化的協作意識，即團隊互利共贏的意識。職業人士在遇到衝突時能做到對事不對人，強調事實，而職場新人往往感情用事，忽略事實;職業人士注重引導討論程序，而不是主導結果，同時尊重少數意見，避免盲點，力求尋求共同解，而不是多數解。這也是我們走向另一個更為廣闊的人生舞臺的最大障礙，應當引起我們的足夠重視！

其五，不斷學習和發展的意識。職業人士，必須不斷地進行知識和技能的更新，通過閱讀、參加培訓、工作實踐、向先進者學習、輔導他人、自我反省等多層次的學習方式，保持知識結構的與時俱進，並竭力於自身的不斷總結與昇華。不斷思考、總結自己的職業道路，實時確立、修正發展的目標和方向，在實踐中紮實前進......

其六，職業化的禮儀意識。職業化的禮儀是職業化的內在心態、意識和素質的外在綜合體現。職業化的禮儀意識，要求職業人從儀容、表情、舉止動作、服飾、談吐和待人接物等等方面展現出職業人的良好形象，從而進一步體現企業的良好形象。

以上六大職業化意識，是提升自身的職業素質的重要基礎。在此基礎上，可以更專注於某些特定的方面，不斷地磨練自身的職業素質。成功偏愛於有準備的人，你願意是其中一員嗎？

不斷磨練職業素質，是一個長期的鍛造過程。其間，我認為，最關鍵的內容：其一，明確自己所必備的職業素質標準；其二，在不斷的適時調整中，堅定、堅持前行的大方向。

明確自己所必備的職業素質標準，即工作中，實實在在要用到的知識、技能等等。比如，對於汽車中級維修工來說，處理來車的常規故障是基本職業素質的要求，再者，能從理論高度上，較為準確地確定故障產生的癥結所在，並能簡單、明瞭地解說故障的始末，難道，這不是更為高水準的表現嗎?總之，職業崗位的必備素質標準，對於職業人來說，應能瞭然於胸。

在不斷的適時調整中，堅定、堅持前行的大方向。只有這樣，才能更好地確保，自身的磨練過程中具體化的目標，有更強針對性的同時，明朗化前行的道路，穩步實現過程目標，不失為最優解之一。

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如何提升職業能力和職業素養

1、熱愛職業，鑽研業務，傾心於自己的職業，把工作當事業做。

2、善於學習、積累成果，不斷思考，借鑑他人做好工作的經驗。

3、保持昂揚向上的工作激情，保持百折不撓、愈挫愈勇的幹勁。

4、胸襟寬廣，放眼長遠，站位更高更遠，開動腦筋，善於創新。

如何提高員工專業能力

職工技能較低的原因分析。首先，思想認識不到位，有些職工對自己工作技能水平要求不高，平平庸庸混日子，不求上進；還有些職工對當前一些死板、生硬、枯燥的培訓，產生了厭倦情緒，便採取敷衍了事、嘻嘻哈哈無所謂的態度。其次，培訓制度不健全，基層缺乏對職工相適宜的培訓計劃。機制運行不徹底，在現有的培訓實踐中，對各環節的基本要求、操作原則、標準、規範執行等把握不準確。出現培訓的針對性不強、內容質量不高是影響職工業務技能的重要原因。而與此相對應的卻是培訓次數挺多，而職工技能卻沒明顯提高的尷尬局面。提高職工技能的根本方法是因人施教。根據每個職工的各方面條件（學識、經驗、性格、氣質、愛好等）崗位特點等方面進行綜合分析，按照崗位要求、職工等級和所在崗位工作目標所需，開展有針對性的初、中、高級的技能培訓，使職工在各自的崗位上得到有效激發，從而起到“事半功倍”的成效。提高職工技能的關鍵是要落實計劃，嚴格組織安排好職工的教育與技能培訓。以使該計劃得到有效的實施，使職工感受到上級主管領導對此項工作的重視。其次，培訓方式要靈活。在技能崗位培訓工作中，培訓方式及方法較多，而正確的方式方法，對培訓的最終成效起著至關重要的作用。加大宣傳力度，在職工中全面營造濃厚的學習技能氛圍。使每個職工把提高技能學習當作主要工作的重要部分。提高職工技能的前提是要嚴把關口。只有那些能夠把事情做好、能夠在自己的崗位上做出成績。能夠直接或間接發揮職的技能創造效益，只能這樣才能發現和再造一批又一批的人才。 因此，要想擁有“精兵強將”，就必須要把握好以下幾個關口。首先，應把好聘用職工崗位“軟件”關口。職工的基礎素質是其工作後技能的起點，對其今後的成長及發展產生重大的影響，也是決定其工作能力的一個重要方面。對職工要求的第一道關口，是要求職工在“德”上嚴格要求。水文行業的職業道德 “誠實、主動、準確、及時” 的標準。對職工進行職業道德的教育，增強職工對職業道德意識，把職業道德標準真正運用落實在今後的工作中。如果沒有良好職業道德觀、人生觀和價值觀，不僅很難保證其在本職工作中作出多大成績，反而會最終成為影響單位事業發展的“礙路石”。 對職工要求的第二道關口，是要職工有“求實進取”的精神。二十一世紀的青年職工在訊息與電子科技的環境中成長，理論基礎知識的接收能力強。但實踐操作水平沒有經驗的積累。有求實進取精神的職工，往往樂於從基礎工作做起，不搞花架子、不擺作都會樣子，有著一步一個腳印開展的工作態度。只有這樣的職工才能在真正意義上，理論與實踐相結果的提高自巳的業務技能水平，只有這樣才能真正擔當基層單位的技術骨幹力量。對職工要求的第三道關口，是要求職工有“集體感強”的精神。一個缺乏團隊精神的人，將會與團隊格格不入，無法融入團隊，即使有“一技之長”，也很難為單位創造出應有的成效。只有大家一起共同提高整個團集的技能水平，才能使單位整體保持長足的發展和進步，出色的完成上級交給辦的工作任務。當然，提高職工技能不可能一蹴而就，這需要上下組織部門的共同努力，積極營造更多更好地培訓條件，多方注重職工技能提高，堅持把此項工作作為持之以恆、不懈努力的一項重要的戰略性工作任務來抓。淺談至此，受觸角及能力所限，或許尚不足請大家提供有效見解，權當共勉。

怎樣提升HR自身的專業能力

1、切實轉變傳統觀念，重視人力資源管理

在傳統的企業管理中，人力資源管理部門扮演的是尷尬的角色。企業關注的熱點是直接為企業創收的銷售、市場等部門，認為他們是企業發展的根本，將人力資源管理部門置於後勤輔助的地位。隨著社會經濟的飛速發展，企業間的競爭日益突現出人才競爭的特點。因此，企業的人力資源管理水平影響著企業的發展，各企業漸漸將人力資源管理提上重要日程。

這裡必須要做好以下幾點：首先，要樹立大人力資源觀。把人力資源管理工作提升至戰略高度。從企業發展的實際狀況出發，中小企業不可能像大型企業那樣擁有雄厚的資金作為戰略投資，也不可能花費大量的資金和精力，建立完善的人力資源管理體系。但是，中小企業要興旺發達，實現可持續發展，必須切實從戰略高度來規劃人力資源管理，使人力資源管理體系具有與企業戰略相適應的靈活性；其次，要建立一個適應企業發展的人力資源管理機構，充分發揮其在選拔人才、留住人才、發掘人才、配置人才等方面的職能。這樣，才能有效地避免關鍵人員跳槽帶來的被動局面。同時，要在建立健全機構的同時，配備高素質的人力資源管理隊伍，積極推動中小企業人力資源管理水平的整體提高。

2、加大整體投入，保證人力資源的硬軟件建設

加大對人力資源管理的投入，包括資金投入、專業人才投入、配套體制建設等。企業在充分認識人力資源管理重要意義的同時，要付諸實際行動，加大對人力資源管理的資金投入，並設立專門的人力資源管理崗位，配以專業人才。

此外，健全的制度支撐是人力資源管理的根本，企業應當結合現代企業管理體制的要求，結合企業自身情況建立健全人才吸收、人才培養、崗位設計、薪酬管理、績效考評等人力資源管理制度，以便從制度上保障企業人力資源為企業服務。

3、創新管理方式，實現人力資源的信息化管理

人力資源信息化管理是將信息化的管理技術運用到人力資源管理的方方面面，如招聘、培訓、考核、薪酬、績效等等，以實現提高人力資源管理的效率、優化管理模式，降低企業人力資源管理成本的目標，同時及時準確獲取市場人才及經營信息，提升企業整體競爭水平，促進企業的進一步發展。人力資源管理信息化已經成為企業管理改革的發展方向和趨勢，是企業求進步、謀發展的必要選擇。

4、強化激勵機制，充分激發人的積極性和創造性

人力資源激勵措施可以有很多種，企業在採用什麼樣的激勵措施時應該考慮到問題的多樣性和員工的具體需求。物質激勵是最普遍的最有效的一種方式，員工在固定薪金的基礎上可以根據自己的努力得到物質獎勵，對於工薪階級來說這是一種有效的激勵措施。但是，對於一些高層的管理階層來說，他們更看重的卻不是可以得到金錢獎勵，在這種激勵措施面前他們往往表現不夠積極主動，這就需要更多形式的激勵機制。例如福利激勵，獎金等金錢激勵只是固定的數額獎勵，而福利則是長期的，它有時更能體現人文關懷，給員工提供免費旅遊、保險、房貸無息等政策激勵措施可以促使員工保持工作熱情，積極向上；業績和崗位激勵，這種激勵措施是針對員工提升自己職位的需要提出的，通過對一些表現良好的、業績達到企業最佳標準的員工進行崗位升職的獎勵，同時也會注重員工的創新精神，對創造性的工作給予肯定和獎勵，使員工的積極性和創造性得以充分激發。

5、搞好企業文化建設，助力人力資源管理

企業文化建設對人力資源管理的作用主要表現在導向性、激勵性、凝聚性和規範性等方面。一個優秀的企業，不僅僅是通過嚴格制度規範來實現對員工和企業的規範，而是通過優秀的企業文化融入到員工的實際工作和生活中，使得員工時刻以先進的、優秀的價值標準評判和約束自身行為，從而實現企業和自身發展的雙贏。很顯然，後者發展模式較前者有......

怎樣提高自己的職業能力

一.選擇與決策，人生存的基本技能

作出明智的選擇是一項與每個人的成長、生活息息相關的基本生存技能，我們的每一個決定，影響、左右了我們的職業生涯發展和個人生活質量。在我們的一生中，需要花費無數的時間與精力來選擇或作出決定，小到選乘公交車，大到求學、擇業，還有戀愛與婚姻的確，成功與幸福很大程度上取決於我們在十字路口上的某個決定。

由這個案例，你不難看出我四年以來的所有挫折與不愉快都源於不當決策，從第一份職業的選擇到匆忙間的跳槽，還有網絡工程師職業技能培訓課程的選讀，等等。總之，筆者很難透過她的具體選擇來辨別她的有關職業生涯發展的系統思考軌跡。

二.影響職業選擇的三大因素

調查結果顯示：近79.3%的大學畢業生對職業生涯心理準備不足，缺乏明確的職業生涯發展目標，具體反映在他們選擇職業時的茫然與困惑。本案例中的我就是其中之一，無論是第一份工作還是四年間的其它選擇與決定，她都沒有圍繞職業選擇的基本思路進行。

作為部分高校的就業指導專家團講師，筆者每年都要為應屆大學生提供職業心理輔導講座，內容包括：（1）發現與探索自我。幫助大學生了解自己的職業需要，即自己想從事什麼職業；瞭解自己的氣質與個性特點，分析自己適合從事什麼職業；瞭解自己的職業能力及其傾向，看看自己從事什麼樣的職業才能最充分地發揮潛能、實現自我價值。（2）認識職業世界。幫助大學生以動態、發展的眼光看待職業世界，認清職業社會發展的趨勢，瞭解相關職業的特性及其對就業者的要求。（3）尋求最佳的人職匹配。在正確估價自己和全面認識職業世界的基礎上，協助大學生客觀地給自己定位，明確恰當的就業期望；在充分獲取信息的基礎上，選擇既能滿足自己需要、適合自己個性特徵，又能促進自己潛能發揮的職業。

三.促進職業適應與自我塑造

除了選擇、決策外，另一項生存技能就是職業適應與自我塑造。法國哲學家狄德羅曾說過：知道事物應該是什麼樣，說明你是聰明人；知道事物實際是什麼樣，說明你是有經驗的人；知道如何使事物變得更好，說明你是有才能的人。顯然，要想獲得職業上的成功，首先是學會適應職業環境，就像大自然中的千年動物，能夠隨著自然環境的變化而調整、改變自己，避免成為嬌貴的恐龍！

而案例中的我，因為沒有明確的職業生涯發展目標與心理準備，當遭遇工作環境中的諸多障礙與不如意時，便表現出逃避、退縮、迴歸的行為特徵。因此，她四年多來幾乎是在原地踏步，沒有為下一個或下下個職業發展階段積累經驗，如：成為獨立的職業人，在公司內找到自己作為某一方面專家、管理人員的定位。

隨著市場競爭的加劇，企業倒閉、轉業、兼併的可能性越來越大；受其影響，職業的供給數量、市場價格也在不斷變化。另外，因擇業者的才能、素質水平存在著差異，以及求職預期與現實社會的矛盾，擇業者要想得到一份滿意、適合自己的職業變得越來越困難。因此，筆者建議更多的我能不斷調整自己的求職預期與職業定位，提高自己在職業社會中的生存與發展能力。（發佈時間:2010-11-26）

怎麼提高大學生的職業能力？

提升職業能力的基礎就很多畢業生而言，與其說是“就業困難”，不如說是“就業迷茫”，不知道自己應該從事什麼樣的工作。很多學生在初入大學時持有“大一大二先輕鬆一下，大三大四再努力也不遲”的心態，對自己的未來發展缺乏科學的規劃，這往往成為他們面對就業壓力時感到手足無措的一個重要原因。大學作為大學生職業生涯規劃的第一站，起著至關重要的作用。首先，要樹立正確的職業理想。大學生一旦確定自己的理想職業，就會依據職業目標規劃自己的學習和實踐，併為獲得理想的職業積極準備相關事宜。其次，正確進行自我分析和職業分析。自我分析即通過科學認知的方法和手段，對自己的興趣、氣質、性格和能力等進行全面分析，認識自己的優勢與特長、劣勢與不足。職業分析是指在進行職業生涯規劃時，充分考慮職業的區域性、行業性和崗位性等特性，比如職業所在的行業現狀和發展前景，職業崗位對求職者要求的自身素質和能力的要求等。第三，構建合理的知識結構。要根據職業和社會發展的具體要求，將已有知識科學地重組，構建合理的知識結構，最大限度的發揮知識的整體效能。第四，培養職業需要的是能力。除了構建合理的知識結構外，還需具備從事本行業崗位的基本能力和專業能力。萬學教育ACT職業能力特訓課程老師認為大學生只有將合理的知識結構和適用社會需要的各種能力同意起來，才能立於不敗之地。從具體實施來看，職業能力生涯規劃應從大一做起，並根據自己的長期目標，在不同階段採取不同的行動計劃。比如，一年級為試探期，這一時期要初步瞭解職業，特別是自己未來希望從事的職業或自己所學專業對口的職業，但由於學習任務繁重，不宜過多參加實踐活動;二年級為定向期，要通過參加各種社會活動，鍛鍊自己的實際工作能力，最好在課餘時間尋求與自己未來職業或本專業有關的工作進行社會實踐，以檢驗自己的知識和技能，並根據個人興趣與能力修訂和調整職業生涯規劃設計;三年級為衝刺期，在加強專業學習、尋求工作和準備考研的同時，把目標鎖定在與實現自己的目標有關的各種信息上;四年級為分化期，大部分學生對自己的出路有了明確的目標，這時可對前三年的準備做一個總結：檢驗已確定的職業目標是否明確，準備是否充分，對存在的問題進行必要的修補。社會適應能力：提升就業能力的關鍵學校和社會是有差距的，其運行規則和社會的運行規則有很大不同。這種環境的隔離，往往使得“象牙塔”裡的大學生對社會的看法趨於簡單化、片面化和理想化。一些企業對應屆畢業生表示出冷淡，其中一個重要原因就是剛畢業的大學生缺乏工作經歷與生活經驗，角色轉換慢，適應過程長。他們在挑選和錄用大學畢業生時，同等條件下，往往優先考慮那些參加過社會實踐，具有一定組織管理能力的畢業生。這就需要大學生在就業前就注重培養自身適應社會、融入社會的能力。藉助社會實踐平臺，可以提高大學生的組織管理能力、心理承受能力、人際交往能力和應變能力等。此外，還可以使他們瞭解到就業環境、政策和形勢等，有利於他們找到與自己的知識水平、性格特徵和能力素質等相匹配的職業。適者生存，生存是為了發展。對社會和環境的適應應該是積極主動的，而不是消極的等待和卻步。大學生只有具備較強的社會適應能力，走入社會後才能縮短自己的適應期，充分發揮自己的聰明才智。因此，在不影響專業知識學習的基礎上，大膽走向社會、參與包括兼職在內的社會活動是大學生提升自身就業能力和儘快適應社會的有效途徑。良好的心理素質：提升就業能力的根本近年來，萬學教育ACT職業能力特訓課程老師發現在大學生身邊經常發生一些難以置信的事情：馬家爵一怒之下砍死自己的室友，起因竟是打牌這樣的小事，幾句爭執、一場誤解便上演了一出震驚全國的惡性殺人......

如何提升個人專業能力？

不止一次有學生問到這個問題。以前不知在哪裡看到一條同名微博，內容如下：1）寫文章，多發表個人見解，增加個人思考機會；2）大量看書，自學，但一定要選好書；3）多和圈裡高手交流，聽君一席話，勝讀十年書，遇到不懂的多請教；4）建立個人文件管理系統，不斷整理自己的原創；5）參加系統學習，找到短板，快速學習；6）實踐，大量實踐！ 這些基本上我都認同。 值此歲末，借總結自身經驗得失之際，以此為綱，補充實戰經驗，兼回答學生問題。 1）寫文章，多發表個人見解，增加個人思考機會； 把東西寫出來是一次再思考的過程。所有的思考必定遵循某種邏輯。 發表個人見解時，注意思維方式的訓練與養成。哲學家卡爾.波普說過：科學定律是不能被證實的，只能被證偽。 一種說法，無論有多麼符合的例子，都不足以證明其有效性。（從這種意義上講，證實與證偽之間不是對稱的！） 因此，思考問題，一定要用求錯的邏輯、而不能用求對的邏輯。（現實生活中，媒體上充斥著求對的邏輯導致的觀點，例如《貨幣戰爭》、《財經郎眼》等，千萬小心啊！） 我寫文章有幾種形式：演講稿、教材、日誌、博客、微博；自認為越有價值的，恰恰是公開度越低的。因為有些觀點沒有經過小心求證的過程，不敢隨意發表。但是無論是否發表，都是認真思考的產物。 我思故我在！ 2）大量看書，自學，但一定要選好書； 好書的標準很難確定，見仁見智。 熟悉我的人都知道，常年堅持每月閱讀4本以上專業書籍；非專業書籍就更多了。 我自己是怎麼選書的？我有幾個常用途徑： 首選出版社，比如說《中信出版社》就是我的首選，我會在網站上經常查看該出版社又出了什麼新書。一般來說都是有較高品質的。《中信出版社》較多出版外國作品，思想比較開放；但是很少國內的、流行的文學藝術類作品。 關注一些好讀書的名人微博，比如很多人關注@任志強，但是他的刷屏速度太快，你要每條微博都閱讀，簡直是自殺（時間）。我相對更關注他閱讀了什麼書，碰到自己感興趣的類別（非文學類）一般都會購買。 在博覽群書之前，我一般建議學生一定要系統地學習一個課程，比如財務策劃師、MBA等。系統學習和博覽群書還是有區別的。兩者可以互相促進、但不能互相替代。 3）多和圈裡高手交流，聽君一席話，勝讀十年書，遇到不懂的多請教； 這一條受制於環境，要做到比較困難。不易遇到高手、高手也沒有義務指教。 但還是有一些方法，比如閱讀高手的書籍、博客，參加一些沙龍、講座，等於是“聽君一席話”。 我自己獲益更多的是以主講人的身份參加各種沙龍，我強迫自己每次講不同的主題（一年24個專題，可不是鬧著玩的），然後下來和聽眾互動，總能得到一些建設性的反饋。這也算是一種“拋磚引玉”吧。這是我自己成長最快的路徑，簡稱：“自說一席話，勝讀十年書”。 只是有誰能在沒有成為專家之前獲得這麼多的專業演講機會呢？想來真是僥倖、慚愧。 4）建立個人文件管理系統，不斷整理自己的原創； 如果一個人沒有多少自己的原創，對這一條是沒有感覺的。 我現在越來越傾向於用原創課件在培訓中所佔比例衡量一個培訓師的專業水平，我認為這是最客觀的標準。 坦白講，剛入行頭兩年，能夠把標準課件講好就不容易了。但是三、四年（入行10000小時）後，如果還沒有自己原創的、深受學員或市場歡迎的課件，那就肯定不及格了！ 本人入行5年以上了，對自己的要求是所有課件必須100%原創、或100%經過再加工！因為只有自己思考過後寫出來的東西，自己才覺得對得起學員。——絕不做鸚鵡學舌式的講師，誤人子弟是最大的惡！這是我的價值觀。 我多次看到一些人，想方設法從我這裡拷貝大量課件（是否屬於剽竊另當別論），然後原封不動地或......