幼兒園大班應該學什麼?
幼兒園大班要學些什麼？
我是過來之人，又是小學老師，如果您的孩子在上海，我給出建議，僅供您參考吧：
語文：嘗試在入學前學會拼音和用拼音拼讀詞句；執筆姿勢正確，會端正書寫自己的姓名；因為3歲起是孩子認字的黃金期，至大班結束，識常用字200~300個（最好以上），會自己看讀故事書中一兩行的句子，生活中有比較準確的表達能力。
數學：最好學會20以內加減法，如有困難，10以內是基本的；能分辨不同圖形和顏色，會看圖分大小、多少。
英語：要認識26個字母，能學會常用單詞，如“apple”“boy”“I”就更好啦。
生活：有一定的自理能力，會整理玩具（進而文具），能專注地聽懂大人的要求並按要求去做，這一點尤為重要，知識的儲備固然要有，好的行為習慣更加重要。
是不是覺得很難很多？其實是為了孩子小學入學後面對進度很快的各科學習能有自信哦。太多零基礎入學的孩子入學後會適應得較為艱苦，身為爸爸媽媽的我們一定希望孩子覺得“學習很容易很輕鬆”吧？
孩子上大班都學什麼
有些家長會向老師抱怨說：“回家問孩子在幼兒園學什麼了，他都不說話。”有些家長又會很高興地告訴老師：“老師，我寶寶在家會唱您教的兒歌，會跳您教的舞蹈哦！”似乎在家長們的眼裡孩子在幼兒園一定要學到一些知識和技能才行，不然幼兒園就白上了。現在的父母大多重視孩子的智力開發和特殊技能的培養。他們有些甚至花錢給孩子們上各種興趣班。那麼孩子上幼兒園僅僅就是為了學一些知識和技能嗎？ 在我看來，根據3-6歲幼兒的身心特點，幼兒階段孩子所能學到的知識和技能畢竟是有限的，幼兒園階段的教育更多的是為了幼兒將來的發展做準備的教育，這樣的教育重點不在於教給孩子多少知識和技能，重點應該是從每個幼兒實際出發，發展幼兒各個方面的潛能。主要包括培養孩子良好的行為習慣、激發孩子對各種事物的興趣、讓他們學會認識自我和他人、培養他們的審美能力、動手能力、語言表達能力、想象力、創造力、生活自理能力、適應能力及與人交往的能力等等。 首先，良好行為習慣的培養對一個人一生都是非常重要的，著名教育家陳鶴琴曾說過“幼稚園要使兒童養成良好的習慣”。幼兒園應努力讓幼兒養成良好的生活習慣和學習習慣。生活習慣包括生活作息習慣、生活衛生習慣、文明禮貌習慣、遵守規則的習慣等，學習習慣包括良好的閱讀習慣、傾聽習慣等。大部分家長卻忽視了對這些習慣的培養，認為這些都是小事情，孩子長大後自然就會了。可是，真的是這樣嗎？習慣的培養需要從小養成，有些壞習慣在幼兒期一旦養成以後就很難糾正過來。一個好的幼兒園不在於讓孩子學到很多知識，而在於讓孩子能學會在遊戲活動中學會傾聽和等待，培養孩子對閱讀的興趣，以及對新事物有探究的習慣。這些可以說將會為孩子以後的學習打下堅實的基礎。 其次，一個好的幼兒園會通過組織科學、藝術、社會、健康、語言這五大領域的各種遊戲活動培養幼兒的觀察力、想象力、創造力、語言表達能力、審美能力、社會交往能力、生活自理能力等多種能力。許多家長往往只重視幼兒參加活動後所取得的結果，比如幼兒會唱歌了，幼兒會跳舞了，幼兒會背詩了，幼兒會認字了等等，他們很少意識到不論結果如何，只要幼兒參與活動，在活動過程中或多或少都會獲得某方面能力的發展。這些能力的發展並不是一個活動的功勞，而是多個活動共同作用後的結果，通過某個活動無法馬上就看到結果。比如，在一個健康活動中，教師通過講故事的方式告訴幼兒正確地吃飯的方法，幼兒知道方法後要在實踐中反覆練習才能掌握，這種生活自理能力的教育家長並不能馬上看到結果。還有教師通過組織一些社會活動提供幼兒交往的機會，讓幼兒知道如何與他人正確地交往，這樣的社會交往能力的培養也不是家長能馬上看到結果的，要通過家園的配合，慢慢才會有成效。 作為新時期的家長，應該轉變這種急功近利、重結果而輕過程的觀念，在家庭教育中要與學校保持一致，協助學校一起共同培養幼兒良好的行為習慣、發展幼兒各個方面的潛能。
幼兒園大班都學些什麼內容
大班學習算術,10以內的加減法,簡單的生字,英語單詞,聲母,韻母等.
幼兒園不管小、中、大班都按照五大領域學科進行劃分，也就是語言、健康、藝術、科學、社會五大領域。按照年齡層次的不同，知識點逐漸遞增而已。
幼兒園大班應該學哪些漢字
去百度。。幼兒園大班必學字。。第一個百度文庫裡有。。。也可以買一些學字的卡片。。找個家教也可以不過花銷稍大一點
在幼兒園時期，孩子最應該學到什麼
幼兒園除了“看孩子”之外，還能為我們的寶貝帶來什麼呢？
幼兒園，是孩子一生中步入社會環境的第一步。這裡，每一個在家被視為掌上明珠的小寶貝們都會平等地在一起學習和玩耍，他們會遇到許多在父母身邊不可能遇到的問題，學到許多家裡無法學到的知識或常識，在能力上得到許多或者是進一步的鍛鍊。這些，在他們未來的社會生活中都是受益終生的。
那麼，孩子在幼兒園裡究竟都學到了些什麼呢？
自己的事情自己做
獨立性的鍛鍊恐怕是小寶貝們在幼兒園要學習的最首要的一課。
在家裡，父母們會沒有什麼意識地傾向於幫孩子做一些細小的生活瑣事，比如扣扣子、繫鞋帶、梳頭髮，甚至爸爸媽媽們在送寶貝去幼兒園的時候，會幫他們把小書包一直背到教室。父母的關懷無可非議也自然而然，但在幼兒園裡孩子們就該學會自己照顧自己了。他們要學會渴了自己用杯子接水喝，午睡前自己脫衣脫鞋，睡醒自己穿戴好，他們要學會自己上廁所，並逐漸熟練飯前便後自己洗手，他們還會學著在每次玩具課後把玩具整理好放回原位……
這些早期的基本生活自理能力的訓練，不僅能增強孩子的獨立性，也能夠增強他的自信心和自尊心，讓孩子在能力和心理上都更加堅強。
我們都是好朋友
怎樣和小朋友們相處是現在獨生子女社會寶貝們面臨的艱鉅現實。
或許在上幼兒園之前，孩子們也會通過一些機會或途徑有過類似的和其他小夥伴兒接觸的經歷，比如和親戚的小弟弟小妹妹，或者在小區裡一起跑過跳過的小朋友，等等。而幼兒園能夠提供給孩子更多的機會和時間、空間去學會怎樣和別人相處，怎樣和不同的小朋友建立友誼，怎樣處理各種人生之初的簡單人際關係。
孩子們會在集體中學著如何接近其他的小朋友，並找到可以開始談話的話題。“我也由這樣一個米老鼠的水杯。”“嗯，我的杯子是我舅舅給我買的。”“我也有舅舅……”……未來的親密摯友也許就是這樣相識的。孩子們也會從中無意識或有意識地領悟一些社會交往的技巧，比如他會把關注點不只放在自己的身上，而是更多地關注別人，比如他會用“你如何如何……”來代替說“我如何如何……”來開始和別人的交談。而在群體中，他們也會慢慢學著如何能夠讓自己和讓別人都感到快樂，以至於大家都感覺舒服。這些與人相處的經歷已經鍛鍊對於他將來上學乃至在集體中工作都會有著很大的幫助。而幼兒園裡也必然會遇到不愉快，和小朋友爭吵或打架了，他們也可以學著怎樣自己解決問題，怎樣和好，怎樣繼續一同玩耍和相處。
人與人的相處是人生中無可避免也充滿艱難和困惑的一個境遇。孩子們能從小實習和適應這些人生難題，總是對他們有一些好處的。
老師，請你幫助我
學會尋求幫助，或者說出自己的困難；學會和老師相處，其實也是孩子們可以在幼兒園裡獲得的一大收穫。
會有這樣一部分孩子，他們在集體中會過於羞澀和膽怯。想上廁所尿尿不敢說，摔了疼了跌破了也不知向老師求助。不會做的事情也不問。
固然這與孩子的性格有一定的關係，但他們的確需要鍛鍊這方面的能力。儘管在那些比較外向又會要求關愛或關注的孩子中間，想得到更多的注意會比較不容易，但這些孩子在鍛鍊著尋求幫助、講出自己的困難的同時，其實是在挖掘和發展著自己內心的強力和自信，這是有助於孩子的情商的發育的。有研究顯示，孩子如果能與他的第一個老師建立一種和諧的、關愛的以及互動的關係，有利於幫助孩子在日後和其他老師或成年人建立良好的、富於建設性的、能動的關係。如果孩子能夠從家庭之外的長輩那裡得到肯定、溫暖和威信，那麼，這種積極的經驗會促使他們充滿信心地去面對和處理其他各種各樣的關係。
我有一雙巧巧手
不要小看了孩子從幼兒園拿回家的那些他自己製作的粘......
我是一名幼兒老師，我想知道幼兒園大班該學什麼
幼兒園大班幼兒應該學什麼
9月，孩子們升入大班，作為大班的幼兒家長，心中一定會有許多的困惑，那就是“大班幼兒應該學什麼？”
幼兒園大班孩子到底該學什麼？是否應該學習百以內的加減法？學習大量的拼音？要是不學呢？家長會認為我們什麼知識也沒教，交了那麼多的錢，白交了。
於是總是有些幼兒園的老師老師就追隨家長的腳步，儘量的滿足家長的要求。現在的家長大多數都是這個心態，（只有少數自身文化素質很高的家長，才能意識到能力和習慣的培養的重要性，不會和其他的家長一樣隨波逐流。）社會上也是如此。
一些小型的幼兒園大班都在學習小學一年級的知識，等他們真正上了一年級覺得學習太簡單，好像一年級可上可不上了。
其實對於老師來說教孩子加減法、大量拼音及識字遠遠比培養孩子綜合能力全面發展要容易的許多，但您的孩子真正需要掌握的哪些方面呢？
我覺得出於這個階段的孩子相對很多的學習，我覺得自信、獨立、非常重要。應該學習怎樣與人交流，與人為善，培養好習慣，為即將的小學生活打好基礎。
作為幼兒園老師，我認為幼兒園大班應該注意以下幾點：
1、培養閱讀能力（包括表達能力）
2、培養良好的行為習慣（比如遵守紀律，愛勞動）
3、培養孩子如何與他人（如老師、同學、朋友）交流溝通。
4、做任何事情都要專心，不能分心。
5、培養孩子必要的安全知識（自我保護、交通安全等）
6、注重孩子的德育、全面發展、身心健康。
7、培養孩子的自信心，自理能力，注意傾聽。
8、養成良好的學習習慣，學些10以內的加減法。
9、培養孩子的洞察能力，好奇心。
10、在閱讀中認字（很重要），尤其是那些常用的單體字
11、思維訓練（觀察、推理、判斷、逆向、排序、思考等能力很重要）
12、身體鍛鍊（一定的體能訓練）
13、時間的觀念，學習的效率（在規定的時間內完成學習、活動任務）
14、注意力的集中的培養（專注力、持久力）