什麼是戰略思維能力?

戰略思維是一種綜合能力，需要有什麼思維

晚清學者陳澹然指出：“不謀萬世者，不足謀一時；不謀全局者，不足謀一域。” （《寤言》）領導者一刻也離不開戰略思維，領導戰略謀劃和指導是否正確，直接關係到領導活動成敗和績效。控全局管理認為戰略思維中有幾種基本能力，需要引起關注。

觀察能力

觀察能力是人類有目的、有意識地對事物和現象進行感知的一種思維能力。提高觀察能力，要從兩個方面努力，不斷提高觀察的科學性和準確性。

首先，必須堅持觀察的客觀性，即確保觀察所獲得的感覺映像、經驗材料確實可靠，努力排除觀察主體有意或者無意“先入之見”的干擾；其次，必須堅持觀察的全面性，即盡最大努力全面、系統地考察和收集觀察對象各個方面的信息，努力克服觀察主體的懶惰、懈怠和滿足，努力排除觀察客體的偽裝、凌亂和模糊。

提高觀察的科學性和準確性，說到底，還是要提高觀察者思維素養、知識儲備和能力水平。觀察目的的確定、觀察手段的改進、觀察對象和觀察環境的選擇、觀察感覺映像和經驗材料的形成、觀察結論的提煉，等等，都有賴於觀察者的思維素養。正如面對同一張X射線圖片或者心電圖曲線，不同思維素養、知識儲備和能力水平的，從中獲得的信息量絕不相同。

判斷能力

判斷能力是指人們對事物情況有所肯定或者否定的一種思維活動能力。從本質上講，判斷能力就是人們認識事物、辨別事物的思維能力。提高領導者的判斷能力，需要從兩個方面進行努力。

首先，要善於區分真相與假象，撇開事物外部的、非本質的聯繫，識別事物內部的、本質的聯繫。作為領導者，不僅要善於辨別事物外部的、非本質聯繫，更應該注重辨別那些掩蓋和歪曲事物本質的各種假象，在戰略思維和決策過程中，不為各種假象所迷惑，善於透過複雜事物的迷霧，尋求正確的前進方向。

其次，要善於從事物和現象各個分散部分和凌亂頭緒中，發現內在規律和必然聯繫，按照毛澤東在《實踐論》中所指出的，善於“將豐富的感覺材料加以去粗取精、去偽存真、由此及彼、由表及裡的改造製作”。

預見能力

預見能力是人們根據客觀規律判斷事務未來發展變化的一種能力，也是作為領導者必須具備的能力之一。

預見是戰略思維的靈魂。戰略思維的全局性、長期性，可以說，這是對一切事物運動和發展各個方面和各個階段的綜合判斷和預見。從這個意義上講，沒有預見，就沒有戰略思維。

第一，領導者要善於從事物運動的延續性中提高預見能力。一切事物運動和發展都是在時間的長河中進行的，時間是物質運動的延續性。時間具有“一維性”，它永恆地沿著過去、現在、未來所構成的軸線不可逆地向前流逝，時間“三態”也就為人們認識和把握物質運動規律提供了可能性——領導者可以從事物運動和發展的過去認識和把握現在，又可以通過認識和把握現在正確地預見未來，即所謂“觀今宜鑑古，無古不成今”。

第二，領導者要善於從事物運動的廣延性中提高預見能力。一切事物運動和發展都是在空間的廣袤中進行的，空間是物質運動的廣延性。空間具有“三維性”，它永恆地在長度、寬度、高度三個維度顯示存在，從這三個方面與其他事物發生必然聯繫，領導者也就能夠從這三個方面認識和把握其運動和發展規律，即所謂“順藤摸瓜”。

第三，領導者要善於從事物運動的因果關係中提高預見能力。任何事物發展變化的結果，總是由一定原因所引發的。事物相互之間這種因果關係，就為領導者在正確認識原因的基礎上準確預見其未來結果，提供了科學依據。

第四，領導者要善於從事物運動的相似關係中提高預見能力。客觀事物雖然千差萬別，但是，性質不同的事物，往往有局部的相似性；性質同一的事物，從整體到局部存在更多的相似性。這些都為領導者從已知事物的發展變化預見未知事物的發展變化提供了可能......

如何提升戰略思維能力

一是注重理論學習。學好理論，提高理論思維能力，這是培養戰略思維的前提和基礎。從一定意義上說，理論思維的深度，決定戰略思維的高度。而提高理論思維能力的根本途徑就是學習理論。特別是要學好馬克思主義哲學，努力掌握唯物辯證法。學好唯物辯證法，才能透過現象看本質，才能抓住主要矛盾，從容應對企業發展重大問題，牢牢掌握決策的主動權。

同時，必須以高度的歷史責任感和時代緊迫感，抓緊學習新知識。要把當代各個領域的新知識作為學習的重點內容，學經濟、學科技、學管理、學法律，學習一切需要學的東西，努力使自己成為某一方面的專家。

二是注重信息擴展。企業高層管理人員要對事關企業發展的重大問題進行戰略思維，必須以瞭解和掌握大量的信息為前提，這樣才能做出行動決策。如國內外的理論信息、時事政治信息、經濟發展變化信息、經濟和政治體制改革信息、科技進步信息、市場機制變化信息、文化發展信息等。

三是注重謀略鍛鍊。謀略即智慧，具體表現為預見、分析、判斷、解決問題的能力和水平。謀略能力和水平的高低，決定戰略思維的廣度和深度。提高企業高層管理人員的戰略思維能力，很重要的是要提高其謀略能力。有目的、有意識地提高謀略能力，一是要注意學習我國曆史上關於謀略的思想，這其中也包括馬克思主義戰略思想和一般的戰略學知識，以激活思想、啟迪智慧。二是要獨立思考，開動腦筋，培養探討問題的興趣。三是要對精選出的重大典型案例，要進行討論、思考和謀劃。實踐證明，案例分析得好，能有效地促進創造性思維及分析、解決問題能力的提高。

四是注重工作實踐。企業高層管理人員的戰略思維能力，是不可能脫離實踐的課堂，也不可能是關在辦公室裡培養出來的。實踐是認識的源泉和檢驗認識的標準，也是提高人們戰略思維能力、解決一切重大問題的可靠基礎和根本途徑。戰略思維能力作為企業高層管理人員必備的素質，只有在企業管理、發展、市場競爭的工作實踐中才能形成並提高。

戰略思維能力的主要特徵

·（1）戰略思維的長遠性、前瞻性。◦戰略思維是立足現實面向未來的決策，它要面對事物長期的問題，有的戰略考慮的是幾年、甚至是幾十年的問題：◦A、戰略思維的前瞻性是相對於客觀對象的動態的發展過程而言的；◦B、戰略思維的前瞻性是以對客體未來發展趨勢的科學把握為基礎的；◦C、把握事物的規律是戰略思維的前提；◦D、科學預測事物變化發展的前景是戰略思維中最困難的部分，但也是最有價值的部分；◦E、戰略思維的前瞻性主要是從事物發展的方向性方面進行有效把握；◦F、戰略思維的前瞻性是使人的主觀更加符合正在變化的客觀。·（2）戰略思維的全局性、整體性。◦A、 戰略思維的全局性、整體性，是從共時態系統空間維度和過程時間維度兩方面考慮；◦B、戰略思維的整體性要求人們從大局、從宏觀和全局考慮問題。即要求人們不要僅僅侷限於一地一域的狹隘利益。·（3）戰略思維的重點性、關鍵性。◦重點性是針對系統整體中的局部，但不是一般的局部而是起關鍵的決定性作用的局部，如抓主要矛盾、矛盾的主要方面、抓過程中的主要階段和序參量。·（4）戰略思維的複雜性。◦A、 主體思維過程複雜；◦B、客體對象的複雜性與不確定性；◦C、主客關係複雜；戰略思維是從客觀到主觀、又從主觀到客觀、從真理到價值、從價值到真理、從知到行、從行到知、從物質到精神、從精神到物質從認識事物到改造事物的全過程中的思維活動。·（5）戰略思維的創造性。◦A、戰略思維的創造性集中體現為領導者能推出新思想，提出新認識，發明新方法，制定新的切合事物變化發展規律的戰略目標和規劃；◦B、戰略思維主要是對未來發展問題的思考，而未來發展問題又大多是面臨的新矛盾、新問題；◦C、當前領導者制定新的發展戰略，必然面臨著許多複雜的新矛盾和新問題。·（6）戰略思維的開放性。◦戰略思維的開放性主要指信息的開放性。當前，世界變得越來越開放化和一體化。因此，無論是哪一個國家、哪一個地區想關起門來，自我封閉地實現發展，根本是不可能的。現代領導者的戰略思維必須是面向全國、面向世界面向未來的開放性思維。·（7）戰略思維的自覺性。◦戰略思維的自覺性指思維主體確立戰略目標、選擇信息、加工信息的能動性。戰略思維不是一種盲目的、被動的思維活動，而是一種充分發揮領導者主觀能動性、積極性和創造性的思維活動。]戰略思維遵循的原則（1）目的性原則；（針對主體需要、實現的目標、任務）任何戰略的制定都是為特定的目的服務的，抓全局、抓長遠、抓重點都是圍繞戰略目標。戰略目標的制定與人的價值觀有較大的關係，人們將什麼東西看得重，什麼東西看得輕，什麼東西是第一位的取決於主體的價值選擇。在戰略制定和實施中，需要選擇、需要捨棄的時候一切都要服從作為整體的戰略目標。以人為本的科學發展觀體現了一切為了人，一切服從人，人是目的，其它都是手段的價值觀。（2）全局性原則；（針對系統整體及狀態）要求以戰略思維的的目標為核心處理好全局與局部的關係力求實現全局與局部利益的統一，當二者發生矛盾時局部利益要服從整體利益。科學發展觀的五個統籌就是從社會系統整體角度考慮問題的戰略決策。（3）長遠性原則（針對時間過程）為了戰略目標的實現正確處理一個長過程中各個階段的關係既要為實現現階段的目標努力，又要為實現長遠目標創造條件，階段目標為長遠的目標服務階段目標服從長遠目標。可持續發展戰略就是考慮人與自然、當代人與後代人的......

戰略思維能力的介紹

具有戰略思維是指思維主體（個人或集團）對關係事物全局的、長遠的、根本性的重大問題的謀劃（分析、綜合、判斷、預見和決策）的思維過程。戰略思維涉及的對象大多是複雜的政治、經濟、文化系統和人與自然的複合系統及複雜過程，的能力。

戰略思維能力的基本介紹

著名學者蘭曉華認為戰略思維是一種境界，更是一種胸懷，是對世界大勢超越時代穿越空間的把握和決斷。戰略思維不是教人如何做領導的醒世恆言，而是從創新層面探討如何善於進行戰略性思考的領導韜略。戰略思維不是虛無縹緲的玄學，它首先是理性的、科學的，然後才是感性的、哲理的。探討戰略思維，首先是感悟隱藏於其後的令人敬畏的創造力和對未來的洞察力，認識到掌握戰略思維才是領導藝術的最高殿堂。戰略思維是社會發展的遠程選擇與宏觀謀劃，旨在謀求長遠生存與整體利益。戰略是決定方向性的問題，戰略成功,百萬強敵瞬間灰飛煙滅。戰略思維的意義是空前的，每一個強大的國家都是戰略成功的產物，世界上任何民族的崛起，也都依賴於戰略選擇的支撐。西方發展強勢的奧妙，在於其對戰略思維特有的追求和倚重。當今世界唯一超級大國美國,信奉的就是戰略制勝，“不戰而屈人之兵”。我們視野所及的韓國、新加坡的崛起，雖然很大程度上是由外部挑戰和機遇造成的，但也與他們有清醒的戰略思維密切相關。國家根本戰略目標模糊、不切實際,或妄自尊大,或出現偏廢,也造就了一個又一個的歷史悲劇。所以，政府戰略思維能力的強弱關係一個國家的興衰。

戰略思維能力的要素

戰略思維作為一個系統整體包含三大組成部分：其一，主體對戰略問題的思考和謀劃；其二，戰略思維的產品，包括形成戰略目標、戰略計劃、戰略方針等；其三，戰略計劃的實施、反饋和戰略修正。三者的關係是，戰略思維產生思維產品指導和服務於戰略實踐。戰略思維主要是主體頭腦中的與戰略問題相關的信息加工活動，戰略實施則是改造世界的主體的能動的物質活動，戰略修正是主觀逐漸符合客觀的過程。

“五大思維”能力指的是什麼

一是民本思維.二是法治思維。三是系統思維。四是辯證思維。五是歷史思維

如何培養戰略思維能力

只有具備較高的戰略思維能力,才能正確處理戰略目標、戰略佈局、戰略重點、戰略步驟、戰略保障、戰略轉變等一系列事關全局的戰略問題,才能有正確的戰略規劃和戰略行動,才能駕馭全局取得事業的成功和可持續發展 戰略思維是領導幹部必備的一種素質和能力 所謂戰略思維,就是關於實踐活動的全局性思維,其根本特徵是正確處理實踐活動中各方面、各階段之間的關係,以達到全局的最佳效果。

戰略思維能力的課程介紹

課程提綱：模塊1：戰略思維能力1、什麼是戰略？2、戰略思維能力的核心思想3、戰略思維能力的基本概念模塊2：戰略思維能力案例研討1、日常戰略思維能力案例2、軍事戰略思維能力案例3、商業戰略思維能力案例模塊3：典型的戰略基模1、“生存”戰略基模2、“發展”戰略基模3、“創新”戰略基模模塊4：領導者為什麼要有戰略思維能力？1、把握全局，從戰略高度認識問題2、認識規律，提高理論思維水平3、更新觀念，變革領導思維方式4、崇尚實踐，以求實精神開拓創新模塊5：戰略思維能力提升實戰1——過程思維1、戰略過程觀察訓練2、戰略過程分析訓練3、戰略過程設計訓練模塊6：戰略思維能力提升實戰2——結構思維1、戰略結構觀察訓練2、戰略結構分析訓練3、戰略結構設計訓練模塊7：戰略思維能力提升實戰3——本質思維1、戰略原則觀察訓練2、戰略原則分析訓練3、戰略原則設計訓練

如何提升習近平提出的五種思維能力

（1）戰略思維

【概念】戰略思維能力，就是高瞻遠矚、統攬全局，善於把握事物發展總體趨勢和方向的能力。

【重點】習近平總書記系列重要講話，總是善於從全局角度、以長遠眼光看問題，從整體上把握事物發展趨勢和方向，體現出恢宏的戰略思維。他強調，要樹立大局意識，善於從大局看問題，放眼世界，放眼未來，也放眼當前，放眼一切方面；要善於觀大勢、謀大事，把握工作主動權；要加強戰略思維，增強戰略定力，做到“任憑風浪起，穩坐釣魚船”。

【方法】提高戰略思維能力，就要視野開闊、胸襟博大，緊跟時代前進步伐，站在戰略和全局的高度觀察和處理問題，從政治上認識和判斷形勢，透過紛繁複雜的表面現象把握事物的本質和發展的內在規律，做到既抓住重點又統籌兼顧，既立足當前又放眼長遠，既熟悉國情又把握世情。要增強戰略定力，在重大原則問題上旗幟鮮明、態度明確，在複雜多變的國際局勢中平心靜氣、靜觀其變，在制定政策時冷靜觀察、謹慎從事、謀定而後動。

（2）歷史思維

【概念】歷史思維能力，就是以史為鑑、知古鑑今，善於運用歷史眼光認識發展規律、把握前進方向、指導現實工作的能力。歷史是前人的“百科全書”。習近平總書記指出：“歷史、現實、未來是相通的。歷史是過去的現實，現實是未來的歷史。”

【重點】他關於世界社會主義五百年的回顧分析，關於改革開放前後兩個三十年關係的精闢闡釋，關於運用歷史智慧推進反腐倡廉建設的思想觀點，關於如何評價黨的歷史和歷史人物的深刻論述，都體現了深邃的歷史思維，給人以深刻啟迪。習近平總書記還強調，“歷史是最好的教科書”，“中國革命歷史是最好的營養劑”，黨史國史“這門功課不僅必修，而且必須修好”。

【方法】提高歷史思維能力，就要加強對中國歷史、黨史國史、社會主義發展史和世界歷史的學習，深刻總結歷史經驗、把握歷史規律、認清歷史趨勢，堅定中國特色社會主義方向，在對歷史的深入思考中做好現實工作、更好走向未來。

（3）辯證思維

【概念】辯證思維能力，就是承認矛盾、分析矛盾、解決矛盾，善於抓住關鍵、找準重點、洞察事物發展規律的能力。習近平總書記系列重要講話，處處體現著唯物辯證的思想方法。

【重點】比如，在論述改革問題時，強調“要有強烈的問題意識，以重大問題為導向”；在分析國際國內形勢時，強調要堅持“兩點論”，一分為二看問題，既要看到國際國內形勢中有利的一面，也要看到不利的一面；在闡述全面深化改革時，強調膽子要大、步子要穩，“戰略上要勇於進取，戰術上則要穩紮穩打”；在闡述社會治理時，指出“管得太死，一潭死水不行；管得太鬆，波濤洶湧也不行”；等等。

【方法】提高辯證思維能力，就要認真學習辯證唯物主義，客觀地而不是主觀地、發展地而不是靜止地、全面地而不是片面地、系統地而不是零散地、普遍聯繫地而不是孤立地觀察事物、分析問題、解決問題，在矛盾雙方對立統一的過程中把握事物發展規律，克服極端化、片面化。

（4）創新思維

【概念】創新思維能力，就是破除迷信、超越過時的陳規，善於因時制宜、知難而進、開拓創新的能力。

【重點】世間萬物，變動不居。“明者因時而變，知者隨事而制。”習近平總書記指出，“惟創新者進，惟創新者強，惟創新者勝”；“生活從不眷顧因循守舊、滿足現狀者，從不等待不思進取、坐享其成者，而是將更多機遇留給善於和勇於創新的人們”。

【方法】提高創新思維能力，就是要有敢為人先的銳氣，打破迷信經驗、迷信本本、迷信權威的慣性思維，摒棄不合時宜的舊觀念，以思想認識的新飛躍打開工作的新局面。要有逢山開路、遇河架橋的意志，有探索......