體育遊戲猜猜我是誰?
幼兒遊戲猜猜我是誰的教案及反思
一、對教學目標的反思
1、對知識、能力、情感三維教學目標是否全面落實。對基礎知識的講解要透徹，分析要有理可據、細膩，否則將直接導致學生的基礎知識不紮實，併為以後的繼續學習埋下禍根。對學生能力的訓練意識要加強，有的教師為了增加課堂容量，往往只注重自己一個人總是在滔滔不絕的講，恨不得把所有知識都“灌”在學生頭腦中，而留給學生思考、訓練的時間太少，學生的思維能力沒有得到有效的引導訓練，導致學生分析問題和解決問題能力的下降。
2、對重點、難點是否把握準確。一節課的教學重點、難點在教學目標中已經非常明確，但具體落實到課堂教學中，往往出現對重點的知識沒有重點的講，對難點知識無法突破，其結果是學生渴望得到的知識無法滿足，學生的實際問題沒有解決，學生不懂的知識還是不懂，該掌握理解的知識沒有拓寬加深，這就導致教師的教學效果和學生的學習效率的下降。
3、對學生的知識、心理狀態是否瞭解。老師要深入學生實際，掌握學生的知識動態和心理動態，對一些知識，教師不要自以為很容易，或者是滿以為自己講解得清晰到位，沒有隨時觀察學生的課堂反應，從而一筆帶過，要隨時獲取學生反饋的信息，調整教學方式和方法，準確流暢地將知識傳授給學生，使學生在愉快的課堂中學習、成長。
二、對教學技能的反思
1、講授的知識是否正確，語言是否規範簡練。良好的語言功底對一名一線教師非常重要，是一名合格教師的基本功。其一，任何學科都有著嚴密邏輯性，首先教師傳授的知識不能錯，推導要嚴謹、要有理論根據，使學生信服，層次之間過度自然。其次，語言（普通話）要規範簡練，詞意表達清晰，語氣抑揚頓挫，充滿熱情和感染力，能“抓住”學生的注意力。期刊文章分類查詢,盡在期刊圖書館 2、板書設計是否合理，書寫是否工整。好的板書有助於將教學內容分清段落，表明主次，便於學生掌握教學內容的知識體系，重點知識一目瞭然，便於學生的課後複習。所以板書要佈局合理、提綱挈領、層次清楚，書寫端莊大方，切勿潦草。
中班室內遊戲活動教案猜猜我是誰
遊戲玩法:
1 ．全班幼兒坐成半園形，請一個幼兒背對大家坐好，請另一個幼兒走到他椅子後面，輕輕敲椅子背三下，坐著的幼兒問："是誰敲我的門呀？"敲門的幼兒說："是我，猜猜我是誰？"2 ．如幼兒猜不出，可再問："你是什麼人？"答："我是你的好朋友。"3 ．猜對了，就調換幼兒，遊戲重新開始。
提示：1 ．要求幼兒根據聲音辨別同伴，練習說疑問句。
2 ．遊戲可逐步加深要求，如：敲門的幼兒可故意壓低、變細自己的聲音，也可兩個幼兒同時去敲門，同時回答問題，要猜出兩個同伴的聲音。遊戲：解繩結目標：能堅持將繩子上打的結解開，不怕失敗。
材料：幼兒穿珠用的繩子若干。每一根繩子打5個～8個結；定時鐘一隻；小蘋果貼花。玩法：1．任意拿出一根打結的繩子，觀察繩結。
2．按自己的方法逐一解開繩結，直到解完該繩上所有的繩結。
3．繼續取一根打結的繩子，將繩結解開。
4．堅持l0分鐘．每解完3根繩可以給自己貼上小蘋果貼花一個。
規則：1．必須將一根繩上所有結解開才能解第二根繩結。
2．遊戲開始，教師撥好定時鐘，必須在規定時間內，解完3根繩結，才能貼一隻小蘋果貼花。
幼兒園中班課堂遊戲：猜猜我是誰
談話導入，激發興趣
1、教師：你們喜歡玩遊戲嗎？平時玩過什麼好玩的遊戲？
2、介紹遊戲名稱“請你猜猜我是誰”。
師：今天我們來玩一個新的遊戲，遊戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。
猜猜我是誰的遊戲規則是什麼
1)猜猜我是誰
規則：用佈一個人的眼睛矇住，然後一排同學站在他的面前，依次說出不超過七個字的話，讓被矇住眼睛的學生單憑聲音來判斷是誰。
最新猜猜我是誰小遊戲
)猜猜我是誰
規則，依次說出不超過七個字的話，然後一排同學站在他的面前：用佈一個人的眼睛矇住，讓被矇住眼睛的學生單憑聲音來判斷是誰
中班第一學期語言教案公開課猜猜我是誰
活動目標：
1.進一步感受動物世界的奇妙，產生關愛動物、保護動物的情感，體驗“猜一猜”的快樂。
2.鞏固對熊貓、長頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動物名稱及外形特徵的認識，並嘗試說出他們的本領。
活動重難點：
1.重點：體驗“猜一猜”的快樂，感受動物世界的奇妙，鞏固對熊貓、長頸鹿、松鼠、斑馬、袋鼠等動物的認識。
2.難點：鞏固對長頸鹿、斑馬、袋鼠等動物的本領的認識。
活動準備：
1.活動前請家長與孩子觀看動物世界等節目，調查幼兒對“奇妙的動物”的認識。
2.活動課件及相關音樂。
3.魚缸裡的小魚、動物手偶40個。
活動過程：
1.律動：《動物模仿操》。
2.遊戲“猜猜我是誰”，看小時候的照片，猜一猜班裡的小夥伴，激發幼兒參與活動的興趣，體驗“猜一猜”的快樂。
3.看“動物的小時候”猜一猜是誰，鞏固對大刺蝟的認識。
4.看“動物的家”猜一猜是誰住在這兒，鞏固對國寶熊貓的認識。進一步感受動物世界的奇妙，產生關愛動物、保護動物的情感。
5.聽一聽《誰在叫》，一起做動物韻律操。
6.看尾巴猜動物，鞏固對馬、松鼠、長臂猿的認識。
7.比較動物身上的斑紋，鞏固對斑馬、長頸鹿的認識。
8.猜謎並詩畫“烏龜”，請幼兒一起參與。
9.幼兒選擇動物手偶，參加動物party.
活動延伸：
1.出示魔術袋，請幼兒摸一摸“它是誰”，激發進一步探索動物奧祕的慾望。
2.請家長帶領幼兒參觀動物園，豐富幼兒對動物的認識。
聽說遊戲：猜猜我是誰
談話導入，激發興趣
1、教師：你們喜歡玩遊戲嗎？平時玩過什麼好玩的遊戲？
2、介紹遊戲名稱“請你猜猜我是誰”。
師：今天我們來玩一個新的遊戲，遊戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。
幼兒園小班語言教案：猜猜我是誰
談話導入，激發興趣
1、教師：你們喜歡玩遊戲嗎？平時玩過什麼好玩的遊戲？
2、介紹遊戲名稱“請你猜猜我是誰”。
師：今天我們來玩一個新的遊戲，遊戲的名字叫“請你猜猜我是誰”。
小班繪本：猜猜我是誰
吹毛求疵 [chuī máo qiú cī]
生詞本
基本釋義 詳細釋義
求：找尋；疵：毛病。吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。
貶義
出處
《韓非子·大體》：“不吹毛而或小疵；不洗垢而察難知。”
例句
有的人喜歡～，抓住工作中的一點缺點就大做文章。
近反義詞