高中生應要有什麼心態?

General 更新 2024-12-21

高中生對學習應該有怎樣的心態？

你已經是大孩子了！~甚至可以說是大人了！~要開始為自己未來想一下了~！

所以，要努力學習是必然的！~

在高中，不可避免有很多問題！~如：學習成績！~戀愛！~課餘活動！~好多好多。。。。。。

不要怕問題！~要努力解決好這些問題！~

我不反對戀愛，但要以這為動力，促進兩個人共同進步！~

不過，不要只知道學書本上死的東西！~還要有一些課餘活動，培養一些個人愛好~！現在社會需要全方位的人才！~而不是“書才”！~

自己還要多與父母溝通！~他們畢竟比我們閱歷豐富（我大學剛畢業！~），記住他們永遠是我們堅強是後盾！~~！

在學習方面！~要靈活學習~！抓住上課的寶貴時間！吃掉所有要學的知識！~課下一定要複習！~吃透所有東東！~要從頭做起，不能落下任何知識點！~

還有，不能忽視老師的重要性！~要緊跟他的節奏！~

不過，個人感覺，並非所有作業都要“認真完成”！~如果自己真的掌握了，就可以。。。。。自己體會把~！因為到高三，你是不可能完成所有任務的！~但一定要把握住自己！~要“真正”“掌握”！~

高中生應該有什麼樣的心態去面對生活?

高中，是人生最重要的一個階段，是處於性格趨於成熟而又充滿夢想的年齡段，可以獨立的處理一些事情，但還需要耐心的聽從父母和老師的教誨，不能感情用事，你的一些決定並不是正確的，你還沒有你想像中那樣成熟。

從心理上要對學習重視，但不要有太大的壓力，父母的期盼是你的一切都好，學習、身體和心理的成長要同步進行，不能瘋狂的玩，也不能拼命的學，努力的尋找一個生活的平衡點，時常想想父母的期盼和自己的前途，那樣你的路才能走的不偏不倚。

高中生還有怎麼樣的心態，應該又怎麼樣的三觀？

平常心最好了。高中是邁入大學關鍵的一步，擁有一顆平常心，看的開，當然是最好的了。

目前，中學生主要心理問題有哪些

中學生常見的心理問題在中學生中，常見的心理問題有五種：

一，學校適應不良型的心理問題：學習適應不良型是中學生中常見的一種適應型障礙。中學生往往由於學校適應不良嚴重影響學習，更不上班級，甚至造成中途休學或輟學。主要表現在情緒、行為、生理功能三個方面。

（1）情緒方面。抑鬱、焦慮、強迫、恐怖、厭煩、退縮等是常見的表現，具體表現為害怕學習，上課注意力渙散，思考乏力，聽不好課，做不好作業，但又想把學習搞上去，產生焦慮；有些同學害怕或迴避上學，或有恐懼反應，或呈萎靡狀態；有些同學有矛盾觀念和憤怒反應，易激惹，依賴性增強。

（2）行為方面。學習適應不良的同學均有行為問題，主要表現在四個方面：第一，能力抑制。以往學習能力良好，成績不錯，適應不良後學習能力受到抑制，產生學習困難，上課無法做筆記，記憶力下降，作文寫不出，稍複雜的題目無法解決等；因注意力不集中常常不能持續做一件事，莫名其妙地終止作業或看書，無目的地擺弄小物件或發呆等。第二，社會性退縮。與同學交往減少，學習、生活活動也減少，不願發言，不想運動，體育課也提不起勁，成為同學活動的旁觀者，遊離於同輩群體之外。第三，品行絮亂。行為違反與年齡相符的社會規範和準則，如逃學、鬥毆、說謊、偷竊、抽菸、離家出走等現象均有可能出現。還有些學生活動過度，尋求快樂和刺激，如沉溺於電子遊戲機、不遵守紀律、襲擾他人。第四，行為倒退。行為像兒童，學習無目標，活動無計劃，喜歡兒童遊戲，不合群但不是因為退縮，而是和同學玩不到一塊，談不到一起。

（3）生理功能方面。表現在上課頭昏、腦脹，入睡困難，以及腰痠背痛、心悸、乏力等，身體檢查則沒有特定的軀體問題。

二，強迫型的心理問題：這是一種以強迫觀念、強迫衝動或強迫動作為主要表現的心理問題。自己能意識到這些表現不合理、不必要，但不能控制和擺脫，深為焦慮和不安。它對同學的學習、生活和在校適應有很大的不良影響，應及時接受輔導。具體表現為：

（1）強迫觀念。如腦內反覆迴旋某歌曲的旋律、別人對自己說的話；作業或考試後總覺得寫錯了字或做錯了題，上學路上總疑惑忘帶書或文具；總是擔心考試失敗、挨老師批評，擔心自己會發胖；看到小刀就會想到會割破手；腦中總是出現一些如“1+2為什麼等於3”、“先有雞還是先有蛋”等無實際意義的想法。

（2）強迫衝動和強迫動作。如在考試時，總覺得想要大小便，但並不去上廁所；看到老師或父母總是想辱罵、吵鬧或打架，但表面上卻順從平靜；反覆檢查自己任何一次作業或試卷；總是在路上數石塊數或步數。

三，抑鬱型的心理問題：這是有社會、心理因素引起的一種以持久的情緒低落狀態為特徵的心理問題，常伴有焦慮、沮喪、壓抑、苦悶、軀體不適感和睡眠障礙。有這類心理問題的同學一般能基本適應學校生活，但心理壓抑、情緒苦悶，而且持續時間較長。對同學們的身心健康危害較大。具體表現為：（1）興趣衰退。這類同學對生活的興趣明顯減退，不僅對學校、社會中各種新鮮事物不感興趣，而且對自己以前的興趣愛好也基本丟失。

（2）缺乏自信。自我評價過低、妄自菲薄，並有內疚後悔等自責傾向，多為不愉快的生活事件和對自己的失敗估計。如學習成績較好，但堅持認為自己學習很差，以後肯定不能畢業。

（3）精力衰退。自感疲憊無力，不能進行復雜思考和較強運動。這類同學往往感到聽課、做作業時，頭腦無法興奮起來，但一般無雜念而是一片空白，體育課甚至日常生活無力或不想去承受，有力不從心之感。

（4）封閉退縮。不願交往，情緒苦悶且封閉，不訴說也不寫日記。這類同學通常能維持和其他同學、老師和一般性交往，但被動勉強，交往內容表面化，不作......

心理書籍有什麼適合高中生看的呢？

《心理學與生活》入門書，對心理學介紹地比較全面，美國的教科書，有趣而又有深度。樂嘉的《色眼識人》講人格的，用色彩解讀性格，通俗生動《fbi教你讀心術》微表情，通過觀察人細微表情或動作變化（如眼球轉動的方向）來推斷別人心中所想，特別適用於辨別謊言《夢的解析》心理學大師弗洛伊德的經典之作，不過比較晦澀難懂《自卑與超越》弗洛伊德的徒弟阿德勒的通俗著作，強調自卑情結，人的行為都是出自於自卑感及對自卑感的克服和超越。張德芬的《遇見未知的自己》，心靈脩行，能讓人開開悟，推薦看。

高中生心理問題

（1）伴隨著年齡的增長，高中生與外界的交往越來越廣泛，獨立的意識也日益強烈。很多同學由於初中成績優秀，常受到師生家長的讚揚，又加之身為家中獨生子女，自我中心意識強烈，不善於處理與他人的關係。經常與人衝突，主要體現在與老師、家長、同學關係不協調。第一，師生關係不和諧。在學校，師生之間的不理解、不信任以及對事物的不同看法和老師的認知偏差常使學生產生對抗心理，甚至一意孤行。很多學生比較情緒化，要求教師公平、公正，渴望教師的關愛和理解，如果這些得不到滿足，學生極易感到心理受傷，更有許多學生病態地感知這一切，再加上有些教師修養差、水平低，或者有“嫌貧愛富”、“偏袒好學生”等傾向，容易造成師生間的隔閡，而產生壓抑憤怒情緒，與老師關係緊張；第二，同學關係不和諧。高中生與同學朝夕相處，接觸最多，希望在班級、同學間有歸屬感，希望得到周圍人的理解與信任，但不同的家庭背景和個人性格以及處事的方法、態度及能力差異經常造成同學關係惡化，傷及他人感情。當衝突發生後，學生往往覺得自己不被人理解，沒人關心自己，自己與環境格格不入。久而久之，這些學生常焦慮不安，覺得生活是灰暗的沒有任何生機，變得冷漠、固執、自閉，甚至產生恐怖感受或仇恨情緒，造成心理失衡；第三，家長與子女關係不和諧。有的家長由於工作繁忙，與子女溝通少，使得子女與家長形同路人；有些同學經歷了殘缺或緊張的家庭關係，見證了惡劣的人際交往，更有些父母經常吵架，家庭不和睦，給孩子造成心靈的傷害，不能與他人進行友善的交往。

（2）學習壓力問題是困擾高中生的一大心理問題。在此次調查中發現，當問及“你讀書的動力是什麼？”時，有超過50%的學生選擇了“不知道，隨大流”，有45%的學生表示“進入高一之後對學習感到無所適從”。存在該問題的主要原因在於：一是由於我國的教育結構的不合理，當前高中實行課改，雖然在一定程度上降低了課程的難度，但從總體上說課業負擔仍然很沉重，導致高中生面臨升學難、就業難的現象，這種情況反映在學習上，就是學習的心理壓力越來越大，厭學、考試焦慮等現象屢見不鮮；二是父母期望值過高，對分數的過分看重，致使學生精神壓力增大。有些家長對子女的期望值很高，一心希望孩子能為他們爭光，無形中為學生的緊張情緒加碼，再加上許多學校在片面追求升學率的指導思想影響下，考試排名次，搞題海戰術，採取一些違反心理健康原則的教育方法和教學手段，使得有些學生一到考試就

高中生普遍有對人生的態度問題…應該怎麼對待？

讀書為主，太早談論人生是沒有意義著，社會不斷再變化

積極向上的生活態度都是主流

我心態一直不好，都快高二了怎樣調整心態，高中要有什麼樣的心態？

你是在緊張什麼呢？你上高二了，也就是說還有一段日子，你就要參加高考了，你要想想，我這麼辛苦的從小學到高二，這麼長時間的刻苦學習是為了什麼，是為了考上我理想的大學，完成我的理想，成為什麼什麼，現在的我不要緊張，不要怕，往前衝，我相信皇天不負有心人，我一定會有一番作為的，所以好好學習，該玩就玩，以最好的狀態迎接那輝煌的日子，勝利在向我招手呢。

想了解高中生的心理，該看什麼書

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