正面描寫有哪些?
正面描寫包括哪5種描寫方法?
正面描寫———動靜結合
正面描寫———虛實結合
正面描寫———色彩琺渲染
正面描寫———觀察角度的變化
正面描寫 -----點面結合
外貌 動作 神態 語言 心理
側面描寫和正面描寫有什麼區別
正面描寫就是直接寫要寫的對象，而側面 描寫是通過寫其他對象來反襯要寫的對象 ，即欲言此而言彼。比如說，要說某人學 習刻苦，說他如何如何的認真，怎樣的廢 寢忘食，這就是正面描寫；而講其他人怎 樣的懈怠，或是再認真也比不上他，這就 是側面描寫
正面描寫和側面描寫有哪些？ 10分
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正面描寫的文章有哪些？要名人寫的
加分給我 賣麻團的老人 賣麻團了，賣麻團了……;又是這該死的叫賣聲把我從夢中吵醒，不用說，現在是五點三十分，離我該起床的時間還有半小時。 不知怎地，就在最近，我們這來了一個賣麻團的老頭子，他每天五點半的時候就開始叫賣了，無論是平時，還是週末；無論是晴天，還是颳風下雨，都雷打不動。每天都是他攪亂了我的好夢，我本應在六點起床，這時候被他吵醒，讓我睡又不敢睡，起又不想起，只好在床上翻來覆去，白白浪費半小時的時光，別提有多難受了，為此我對這個賣麻團的十分痛恨，聽到這個叫賣聲就頭痛心煩，不知在心裡惡狠狠地罵過他多少次了。 然而直到有一天，我對這個賣麻團的老爺爺的看法，一下子改變了。 那是一個很晴朗的星期天的早晨，我照例還是被這可惡的叫賣聲吵醒，我用被子緊緊捂住頭，心裡別提有多狠這老頭了，難得有這麼一個休息日，也不讓人好好睡個懶覺，真是可惡！忽然，在聲聲刺耳的叫賣聲中，傳來了一聲又一聲百靈鳥的啼鳴聲，清脆悅耳，宛轉悠揚，我的心不禁一動，反正也睡不著，不如出去看看早晨的景色，順便看看這到底是一個怎樣的老人，手藝究竟如何，於是我掀開被子，麻利地穿了起來。 我拿了點零錢，走出家門，嘿，好晴朗的天喲，天空一碧如洗，陽光燦爛，我的心一下子也開朗起來。我順著叫賣聲找尋那位賣麻團的老人，遠遠就看見一個老人被一大群孩子圍著，我心想，怪不得天天來叫賣，原來生意不錯。我趕忙緊走幾步，走近一看，心中不由得有些吃驚，我心中賣麻團的是一個全身沾滿油汙、邋遢齷齪的人，沒想到眼前的這位老人他穿一件洗得發白的舊軍裝，卻上下整潔得體，顯得幹練精神。我暗暗產生了幾分好感，遞過手中的零錢，說：;給我來兩隻。;老人一手接過錢，另一隻手拿起一雙筷子和一隻方便袋，夾出兩隻麻團放到袋子裡溫和地說：;小心，拿好。;我接過來，拿出一隻，咬了一口，真是又香又脆，口感極佳，味道好極了，我不禁對他喜歡起來，細細地打量著他：飽經風霜的臉上留下道道歲月刻磨的皺紋，身體硬朗，臉上始終對孩子洋溢著可親的笑容，怪不得孩子圍了一大圈，怪不得孩子這麼願意吃，怪不得天天來叫賣……我滿懷愜意吃著麻團往回走…… 誰知剛走了幾步就被老人叫住了，我的心不由得;咯噔;一下，心想我不是剛付過錢嗎，怎麼，想訛我？我心中剛升起的對他的好感一下子風吹雲散，蕩然無存了，我憤怒地轉過身，剛想發作。誰知這位老人從口袋裡掏出四塊半錢遞給我，歉意地對我說：;小同學，剛才忙，沒功夫找你錢，實在對不住。;我莫名其妙，他忙說：;你給了我五塊錢。;我恍然大悟，原來因為著急，沒在意錯把五塊當成五角了，望著老人遞過來的錢，想起自己頭腦裡的念頭，我的臉紅一陣白一陣，不知怎麼辦才好，老人看到我這樣，關切地問：;小同學，怎麼啦？哪兒不舒服？;我無言以對，我真恨我自己，我怎麼能用這樣的眼光來看待這樣一位用辛苦勞動養活自己的老人呢？我忙把老人遞過的錢又伸了過去，說：;沒什麼，全買了。;老人將剩下的麻團全給了我，說：;多兩隻，免費贈送。;我說什麼也不肯收，可老人笑呵呵地說：;這就算是虧本大甩賣，買五贈一吧。;說完，頭也不回地走了…… 望著老人越來越遠的背影，我對他產生了無比的敬意，我的心中也不禁感慨萬分：平時所接觸的小商小販們，他們都是以次充好，以少充多，欺騙顧客，人與人之間哪有什麼誠信？今天，這個老人為我上了生動的一課，人間需要誠信，更要愛惜誠信！
六年級下冊語文正面描寫句子有哪些
第一個1927年4月27日,我永遠也忘不了那天.我低聲地對母親說：“媽,昨天是4月27日.”第二個我奇怪的問他：“爹,為什麼要燒掉呢?怪可惜的.”為了避免黨組織被破壞,父親只好把一些書籍和文件燒掉.
什麼是描寫手法,有哪些？
1.我小心翼翼地一收一放，熟練地操縱著。（動作描寫）
2.“可是不會釣到這麼大的魚了。”我大聲爭辯著，哭出了聲。（語言描寫）
3.只見他穿著一件單薄的衣服在寒風中瑟瑟發抖。（外形描寫）
<<口技>>裡側面描寫是哪些？正面描寫是哪些？有什麼作用？
上課不好好聽嗎？？(*^__^*)
側面描寫：1對賓客的描寫2道具的描寫
作用是：1三次對賓客的描寫層層深入，生動細膩的刻畫出聽眾的心理變化過程，表現了這場精彩的演出對聽眾具有巨大的吸引力的表演效果，從一個側面烘托出口技人技藝的高超。禒首尾呼應，從一個側面烘托出口技人的技藝高超。
正面描寫：第二段到眾妙畢備，第四段到不能名其一處也。
作用：從正面烘托出口技人的技藝高超。