工學矛盾是什麼意思?

如何處理工學矛盾

牢固樹立“學習就是工作”理念有效解決工學矛盾關於學習，西漢著名文學家劉向有經典論述：“少而好學，如日出之陽；壯而好學，如日中之光；老而好學，如炳燭之明。”可見，古人既已樹立終身學習的理念，那麼在當今經濟、社會日新月異，科技、信息瞬息萬變的時代，我們每個人尤其是黨員幹部在工作的同時堅持學習並終身學習，其重要性顯而易見。今年，按照市委組織部關於開展幹部在線教育學習活動的要求，結合自己的工作需要和興趣愛好，我選擇了相關課程進行了在線學習。在線學習系統提供的學習資源優質、課程設置科學、學習方式靈活，為我們提供了一個“缺什麼補什麼”的提高平臺，黨政工作各領域應知應會的知識和業務一應俱全，使我們可以按需選學。通過系統的學習，不僅彌補了自己急需掌握的知識、提高了工作能力，而且讓我更加堅定了堅持學習、主動學習、終身學習的決心和意志，這是比學到知識更大的收穫。在學習過程中，也聽到有人說：我們也想多學點，擴大知識面，但每天“兩眼一睜，忙到天黑”，根本沒有時間學習；也有人說：在線學習內容那麼多，需要花費大量時間，有時工作適當地放了放，工作標準又降下來了，總有點“得不償失”的感覺，精力也跟不上……不可否認，“甘蔗沒有兩頭甜”，學習與工作的矛盾在一定程度上很難調和。但我個人認為，只要我們端正學習態度，以理論聯繫實際的方法，在“幹中學”、“學中幹”，就一定能工作、學習“兩不誤”、“兩促進”。那麼，解決工學矛盾具體如何做呢？第一，要樹立工作和學習既相互對立又相互統一的觀念，解決思想問題。一個人的精力是有限的，學習之路永無止盡，工作也是永遠做不完。黨員幹部肩負著服務人民群眾、推動科學發展的重任，單位的工作往往就佔據了其大部分時間和精力，再除去處理家庭事務、陪伴親友，那麼留給學習提高的時間確實十分有限。但是，我們絕對不能抱著這種想法逃避學習、放棄改造，這是極其錯誤的！毛澤東同志很早就指出，學習是工作，而且是更重要的工作。“工欲善其事，必先利其器”，積極健康地學習不僅不會耽誤工作，還可以提高理論水平，更新思想觀念，創新思維方法，找到解決問題的新思路、好辦法，起到事半功倍之效。因此，加強學習與幹好工作完全可以相互促進、相得益彰。第二、要端正學習態度，糾正“學而無用”的錯誤認識，解決態度問題。英國哲學家佛朗西斯·培根在《論讀書》中寫到，讀史使人明智，讀詩使人靈秀，數學使人精密，格物之學使人深沉，道德哲學使人莊重，邏輯修辭使人善辯；凡有所學，皆成性格。“枯燥乏味”的哲學課堂，能指導我們科學全面地思考問題，幫助我們妥善處理工作、人際關係中遇到的消極和困惑，能豐富我們的精神家園，讓我們更加成熟、穩重。“絢麗多彩”的歷史文化，能讓我們瞭解中華民族燦爛文明的同時，更加清醒地記住列強侵略的屈辱歷史。章太炎先生有句名言——“夫讀史之效，在發揚祖德，鞏固國本，不讀史不知前人創業之艱難，後人守成之不易，愛國之心，何由而起？”讀史讓我們倍加珍惜現在的生活，更加努力地工作，為全面建成小康社會而奮鬥。但學習是個長期積累、厚積薄發的過程，也許它短時期內不能即刻釋放它的“能效”,但當量變積累到一定程度時，勢必會引起質的飛躍，所以學習貴在端正態度、持之以恆。第三，要通過培養興趣，變壓力為動力，提高學習效率，解決方法問題。興趣是最好的老師。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者”，如果我們對學習很有興趣，那麼即使在基層工作非常繁忙的情況下，學習也是“忙中找樂”，不亦樂乎？組織下達的某些學習任務有學分要求，實際上是為了給我們一種壓力，希望通過這些硬性“考核”的壓力促使我們認真學習、切......

工學矛盾的處理技巧和方法

正確處理工學矛盾，努力提升自身素質

現代社會飛速發展，知識更新瞬息萬變。若不及時更新自己的知識結構，就無法跟上時代發展的步伐，將會被社會所淘汰。因此，每個人都在自不自覺地接受新的知識，自覺學習知識、廣泛獲取知識是更新知識結構的最好途徑。現就如何處理工學矛盾，提高自身素質談幾點看法。

一、 明確學習目的，增強學習的積極性、主動性

首先要明確自己為什麼學習，學習有什麼用處。學習的目的在於更新自己的知識結構，提升自身素質和工作能力，而不是為了“拿文憑”，“掙招牌”“裝門面”，真正把學習作為豐富自己的知識內涵，提高自身的社會閱歷，增強自身工作技能和解決各種矛盾的能力。只要抱著這樣的目的，學習才會有積極性、主動性，學習才會有所收穫。

二、 工學安排要合理，有針對性地提高學習效果

每個人的工作崗位、生活環境、學習方法既有很大差異，又有適合自身特有的固定規律。要根據自身的學習情況，合理安排好工作和學習的時間分配，既不能因為工作原因就不學習，也不能因為學習而影響了正常的工作，要正確處理好工作和學習二者之間的矛盾。

一是制訂一套適合自身的學習計劃。要根據自身的身體狀況、生活習性、工作時間、學習環境、家庭條件等實際情況，制訂一套切合自己實際的學習計劃，使工作、學習互不影響，便於提高工作、學習效率。

二是營造一個適合自身特點的學習環境。要根據現有的居住條件，合理營造一個既不影響家人休息也不讓家人影響自身學習的良好環境，使人進入這個環境就能進入學習狀態，靜下心來潛心學習。

三是養成一個良好的工作學習習慣。要根據自己制訂好的學習計劃，自覺養成按計劃辦事的良好習慣，變被動學習為主動學習，變痛苦學習為快樂學習，變消極學習為積極學習，變在壓力下學習為在動力下主動學習。學習的內容不要一時尋求高深、廣博、尖端，而應從自己需要的基礎知識學起，弄懂一個問題就是一個不小的收穫，只要循序漸進、日積月累，就不愁更新不了自己的知識結構，就不愁提高不了自己的工作技能和處理問題的綜合能力。

四是運用適合自己的學習技巧。每個人身上都有一些自己特有的技巧，如果能運用好這些技巧，學習就會有時半功倍的效果。

五是保持好充沛的學習精力。檢驗學習效果的最好方法是學習效率，不能搞疲勞戰術，要遵循良好的工作、學習、生活規律，保證足夠的睡眠，調劑好飲食，適量增加體育鍛煉，有足夠的精力投入到工作、學習中，才能作到工作、學習兩不誤。

如何解決工學矛盾

在職、業餘學習的成年人如何處理好工學矛盾？每個人的具體情況各不相同，沒有一個適合所有人的萬全之策。下面的建議也許可以幫助你緩解工學矛盾。

(1) 計劃好你的時間，每一天、每一月的時間多少是固定的，對你來說卻是有彈性的。如果你能夠事先計劃好你的時間，學習時間是可以擠出來的。

(2) 保持旺盛的精力。做到生活有規律，注意飲食營養，保證充足的睡眠，保持適量的運動和休息，能夠以旺盛的精力投入工作和學習。

(3) 養成自主學習的習慣。很多人習慣於全日制學校的學習方式，難以適應在職、業餘、自主學習的方式。只要精心安排好自己的時間，把學習當作每天生活的一個組成部分，就會習慣成自然，工學矛盾將逐漸緩解。

(4) 創造良好的學習環境。良好的學習環境是保證學習時精力集中，提高學習效率的重要因素之一。

(5) 運用學習技巧，提高學習效率。如果能夠掌握和運用一些學習技巧來提高學習的效率和效果，就會充分有效地利用好有限的學習時間，最大程度地緩解工學矛盾。

怎樣處理好工學矛盾

在職地我從加入電大學習以來，生活習慣和在工作中的業務能力都有了很大改變。我的工做時間是固定的，以前覺的工做很忙沒時間處理其他事物，更沒有時間參加業餘學習，但現在，自從入學以來發現，我發現其實是可以擠出很多時間來學習的。我是做教師工作的，每天需要用計算機處理很多業務，自從加入電大遠程開放教育以來，我經常利用計算機網絡學習，通過網絡提供的網上課件和學習管理平臺學習，通過BBS討論版與教師和其他學生討論學習中的問題，通過電子郵件與老師和同學聯繫，尋求輔導幫助。一天的工做量，現在用半天就可以完成，因此，大大提高了學習效率。在業餘生活中，每天的工作量壓得我回家就想睡覺，現在效率提高了，回家也有精力學習了，可以每天安排1 ——2個小時學習。一天的生活基本沒有受到影響，而且這樣也不太辛苦。有些在職業餘學習的人由於具體情況不同，各有各自的想法，我的想法和建議也許可以幫助大家緩解工學矛盾：一、計劃好自己的時間。每一天、每一週的時間多少是固定的。但對我們每個人來說卻是有彈性的。如果你能夠事先計劃好自己的時間，學習時間是可以擠出來的。二、保持旺盛的精力。做到生活有規律，注意飲食營養，保證充足的睡眠，保持適量的運動休息，能以旺盛的精力投入到工作和學習中。三、養成自主學習的習慣。很多人習慣於全日制學校的學習方式，難以適應在職、業餘、自主學習的方式，其實只要精心安排好自己的時間，把學習當每天的生活的一個組成部分，就會習慣成自然，工學矛盾將逐漸緩解。四、運用學習技巧，提高學習效率。如果能夠掌握和運用一些學習技巧來提高學習的效率和效果，（如注意瀏覽網上的考前輔導、參加“期末練兵”）這樣就會充分有效的利用好有限的學習時間，最大程度緩解工學矛盾。經過近一年的學習，我深深體會到，電大遠程開放教育，可以為在職人員學歷進修、業務提高創造良好的學習條件，可以有效的解決由於工作等原因而無法外出學習的困難。這必將為提高全民素質、開展好社會化學習、終身學習開創新路。

怎樣處理好工學矛盾？

(3) 養成自主學習的習慣。很多人習慣於全日制學校的學習方式，難以適應在職、業餘、自主學習的方式。只要精心安排好自己的時間，把學習當作每天生活的一個組成部分，就會習慣成自然，工學矛盾將逐漸緩解。

如何解決繼續教育與工學矛盾

一 繼續教育的概念

有關繼續教育的概念，目前還沒有一個統一而精確的表述。聯合國《職業技術教育術語》中寫道：廣義的繼續教育是指那些已脫離正規教育、已參加工作和負有成人責任的人所接受的各種教育。繼續教育是成人教育，是學歷教育後已參加工作的成人所接受的教育，是對專業技術人員進行的知識更新、補充、拓展和能力提高的一種追加教育，是終身學習的重要組成部分。它能夠持續有效提供給成人在工作、生活各方面所需要的知識和技能，對人的素質和能力的不斷提高，促進人的全面永續發展，更好地適應社會服務社會、起到重要作用。

二 繼續教育培訓的重要性

在創建學習型社會，倡導全民終身學習的過程中，繼續教育發揮著重要作用。在現代科技高度發達的今天，國家對人才的需求迫切，除學歷教育以外，繼續教育作為專業技術人才的輔助學習形式，受到國家高度重視。在經濟社會發展新常態下，加快發展繼續教育是提升國家核心競爭力和推進創新型國家建設的必然要求，是促進我國經濟發展方式轉變和產業結構調整的重要支撐，也是構建終身教育體系和建設學習型社會的迫切要求，對全面建成小康社會，完成“兩個一百年”目標具有重大意義。因而繼續教育有著重要地位和廣闊的發展前景。

三 目前繼續教育培訓存在的主要問題

1.法律缺位，行政政策強制力弱

繼續教育是終身教育的重要組成部分，應在憲法和法律層面得到體現，這樣才能保障繼續教育的實施和發展。到目前為止，《教育法》《職業教育法》《高等教育法》等有關教育的法律都已實施多年，但有關繼續教育的法律卻遲遲沒有出臺。有關繼續教育的法規大多散見於政府文件或各部委規章中，這些規定缺乏系統性和強制力，對繼續教育的實施場所、管理機構、資源配置、體制機制缺乏強制性規定。就辦學主體來講，一些不具備條件的機構得到行政許可，辦學達不到要求也未能懲處；按章守制辦學單位生源資金等得不到保障；很多學員的傳統學習觀念沒有轉變，不重視繼續教育；社會對繼續教育依法實施的意識很不到位，影響了繼續教育的發展。

2.繼續教育培訓市場不規範

我國的成人繼續教育培訓市場很大，僅企事業單位專業技術人員每年參加繼續教育培訓的人數就很多，再加上公務員培訓、員工崗位技能培訓、就業職業資格培訓等等，成人繼續教育培訓市場洶湧澎湃。各種培訓機構為利所驅，各自為戰、惡性競爭，破壞了繼續教育培訓的正常有序發展。

3.工學矛盾突出，妨礙繼續教育有效進行

首先是用人單位思想認識不夠，認為做好具體的業務是職工必須完成的硬任務，而參加繼續教育培訓則可做可不做，因而不配置經費，甚至不給假，阻礙了員工參加繼續教育培訓。其次，很多人對自身參加繼續教育的重要性和必要性缺乏認識，也無學習的主動性，認為會浪費工作時間，耽誤晉級晉升，因而藉口工學矛盾不參加學習。有些人雖然到場學習，但不積極，採取應付的態度。還有一部分人，由於所處工位崗位配比嚴、要求高，脫產學習實屬困難，繼續教育因此耽擱。

4.繼續教育培訓學習情況缺乏及時有效的監督

繼續教育缺乏嚴密完整的評價機制與監督機制。首先，繼續教育機構的資格准入、認證、質量評估、證書登記、統計、考試考核制度等綜合評價制度體系尚未建立。其次，缺乏質量檢驗標準和有效的檢驗手段，繼續教育的培訓質量和效益不能得到有效提高和客觀、正確的評價。再次，由於從事繼續教育培訓機構多、培訓市場繁雜，監管部門很難對培訓過程、質量等進行事前、事中、事後的全程有效監管，不能保證規範培訓。如辦學機構的教育層次建構、教育目標設計、課程安排、課時課量、考勤考核、教學方式、資格認證、管理考核等......