幼兒園閱讀記錄怎麼寫?
幼兒園繪本與早期閱讀的活動記錄怎麼寫
早期閱讀是指在學前階段，通過大量的圖文並茂的讀物，幫助幼兒從簡單的口頭語言過渡到規範的書面語言，對於幼兒的思維，語言、想象力、個性、習慣等各方面進行綜合培養。早期閱讀可以激發孩子的學習動機和閱讀興趣，提高孩子語言能力。關於如何開展小班早期閱讀，我有以下幾點體會：
一、教會孩子正確的閱讀技巧
學齡前幼兒思維具體直觀，未掌握各種閱讀技巧，常一下翻到前面，一下又翻到後面，不能很好的觀察每一頁畫面上的人物與背景，根據前後畫面暗示用想象補充故事發展空間，對此我採取以下幾種教學措施：
首先利用幼兒的泛靈性，激起幼兒對書本的興趣。如在給幼兒介紹書本時我說到：老師有一位好朋友要介紹給你們，它身上有好多漂亮的圖案，你如果能和他做好朋友呢，就會知道好多好聽的故事，學到很多本領，它的名字就叫做書——以此來引起幼兒對書的興趣，並知道前提必須是做好朋友，要愛護書本。 接著便是教幼兒認識書的封面、底面等基本常識，知道用手指輕輕翻書並以兒歌形式傳授給幼兒，讓幼兒在邊念兒歌邊看書的過程中學會閱讀技巧。有了一定的閱讀技巧，幼兒閱讀起來才會更加的有意思。
二、繪本的選擇要符合幼兒的年齡特點與興趣
本學期我園開展的早期閱讀活動有《狗和猴》、《長長的》、《喳吧喳吧》，《長長的》和《晚上》是我在城裡實習時借閱回來的書本，把這些優秀的文學作品帶回農村幼兒園，拓展我們農村孩子的閱讀面。這些繪本上的圖畫都簡明易懂，來自於幼兒的生活經驗，如《長長的》一繪本中，幼兒瞭解了各種“長長的”動物和事物；而“晚上”更是幼兒天天都感受到的，這樣尋常的“晚上”卻讓幼兒非常感興趣，它們通過觀察繪本，瞭解了晚上應該怎麼樣，另一方面也鞏固了幼兒的睡覺習慣培養。
三、創造一個寬鬆的氛圍
幼兒園的早期閱讀以培養幼兒興趣為主，讓幼兒在輕鬆自主的氣氛中進行閱讀、識字、遊戲，其樂融融中無形的進行了教育，用環境來感染幼兒的身心。如在開展活動時，通常我會以遊戲的口吻開始，“我帶著故事滑下來咯”、“一輛載滿故事的火車開來咯”等等，隨著這樣有趣的導入，幼兒頓時覺得這樣的閱讀非常輕鬆。另外，我將大書上的圖片剪下來，以各個角色的特徵開展活動，幼兒彷彿在看一場話劇表演，在很輕鬆的氛圍中展開了閱讀。除此之外，我班還開設了閱讀區，提供不同繪本，以供幼兒在區域活動時自由閱讀繪本並進行交流。
四、抓住一日生活的環節進行閱讀薰陶
除了在集中活動和區域活動開展早期閱讀，我園還充分利用一日生活中其他環節對幼兒進行閱讀薰陶，如幼兒在來園或餐前、餐後等自由活動時間內進行自主的閱讀活動，在午睡起床後的欣賞活動及散步時都可以有意的滲透，在提供錄音帶的同時也提供書本，幼兒耳濡目染，進步地很快，對繪本的興趣也越來越濃厚了。
幼兒園親子閱讀活動家長觀察記錄表怎麼寫
舉例如下：
一、基本情況
親子班級：XX班 兒童年齡：X歲
兒童總人數及男女人數：總XX人 X男X女
觀察日期：X月X號 活動起止時間：X:00——XX:XX 活動主題:親子閱讀活動
二、觀察記錄內容
XX點 活動主題：
基本流程（和一名男孩的行為變現）：
家長表現
孩子表現
教師指導語言：
三、對親子活動的分析評價和感想
西周幼兒園現正火熱招生中，歡迎上我們的官網瞭解看看
幼兒親子閱讀活動記錄怎麼寫
舉例如下：
一、基本情況
親子班級：XX班 兒童年齡：X歲
兒童總人數及男女人數：總XX人 X男X女
觀察日期：X月X號 活動起止時間：X:00——XX:XX 活動主題:親子閱讀活動
二、觀察記錄內容
XX點 活動主題：
基本流程（和一名男孩的行為變現）：
家長表現
孩子表現
教師指導語言：
三、對親子活動的分析評價和感想
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幼兒園親子閱讀記錄，閱讀彩圖古詩詞，閱讀過程怎麼寫
我的孩子極愛彩圖古詩詞。
當吃完晚飯洗完澡，我擁著孩子在沙發上、床頭，指著圖畫書一個字一個字地念著書本上的故事的時候；當女兒睜著渴求的眼睛，仔細辨認著畫面、文字、故事內容的時候；當故事講完，父女倆一起回味故事的涵義，會心一笑的時候；這是一件多麼溫馨快樂幸福的事啊。
書籍不僅小孩子愛讀，同時也讓大人們迴歸到童年的視角去看待問題。在寓教於樂中，孩子們學到了知識，懂得了道理，開始慢慢認字。
閱讀使我和我孩子一起進步。