改革創新的重要意義 ?

改革創新的重要意義

改革創新曆來是中華民族源遠流長的精神財富，是時代精神的核心，是一個國家、一個地區發展進步的不竭動力。《周易》說 “天行健，君子以自強不息；地勢坤，君子以厚德載物。” 中華民族歷來就是勇於改革創新的民族，從而對人類文明的進步，社會的發展作出了重大的貢獻。從改革創新的角度看，中國近現代以來社會主義和資本主義的道路之爭，而後中國走上社會主義道路，這本身就是中國歷史發展中的一次改革創新。從當前時代情況下看，隨著全球化腳步加深，各個領域的競爭也日益劇烈。中國如何能在眾多競爭者中脫癮而出，加大改革創新力度無疑是我們唯一的出路。醫療保險改革、教育改革等這些都是擺在我們面前的問題。改革本身是利益的調整，必定會觸動某些人的利益，遇到他們的阻撓，從而使得改革難度加大，但是隻要堅持從大局出發，從人民群眾的根本利益出發，解放思想、知難而進、勇於擔當，不斷開闊眼界、開闊思路、開闊胸襟，堅持改革創新，可以找到戰勝困難，解決問題的辦法。以改革創新的思想推進發展、深化發展，是我們黨在新形勢下應對各種新情況、解決新問題、不斷開創良好新局面的一大利器。在新的歷史條件下，我們要解決在發展中遇到的問題，就必須要有改革創新的勇氣和魄力，才能以新視野、新思路、新方法將其解決，才能更好的推動社會發展。

思修論述題:改革創新包括哪幾方面的創新？改革創新的重要意義是什麼？ 20分

改革創新包括文化創新，管理創新，科技創新和經濟創新等，文化創新是為了提高素質，管理創新是為了實現公平，科技創新是為了提高品質，經濟創新是為了擴大市場。

書本上改革創新的主要意義是什麼

如何創新的方法和做法 1.好奇　　1.好奇——創新意識的萌芽 　　黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業都不會成功。”所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變為他的願望，才能使之付諸行動。如果一個學生僅僅記住了數學的各種定理與公式，而不能把學到的知識用於發現新問題，不能解決實際問題，只學習老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學到的知識的基礎上，勇於探索，善於創新。那就是教師應在教學中引導和培養學生的好奇心理，這是喚起創新意識的起點和基礎。 　　在英語教學中，我常常創設活躍的課堂氣氛，引導學生熱烈討論，各抒己見，常用簡筆畫，體態語言，故事小片段，或與其它學科聯絡起來講解英語知識點，引發學生的好奇心理。

全面深化改革有什麼意義？

黨的十八屆三中全會通過了《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》，全面總結了改革開放35年來的偉大曆程，明確指出“改革開放是黨在新的時代條件下帶領全國各族人民進行的新的偉大革命，是當代中國最鮮明的特色”，強調“面對新形勢新任務，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，必須在新的歷史起點上全面深化改革，不斷增強中國特色社會主義道路自信、理論自信、制度自信”。這些重大論述深刻揭示了全面深化改革的重大意義。其重大意義主要有三點：

第一，改革開放是大勢所趨、人心所向，停頓和倒退沒有出路。回顧35年改革開放歷程，我們深深體會到，沒有改革開放，我們就不可能有今天這樣的大好局面；沒有改革開放，我國不知還要在封閉半封閉和停滯不前的狀態下徘徊多久。深深體會到，改革開放是當代中國最鮮明的時代特色，是我們黨最鮮明的時代旗幟，是中國人民最為自信和自豪的偉大創舉。在新的歷史起點上，時代要求進一步深化改革，經濟社會發展呼喚進一步深化改革，人民群眾期待進一步深化改革，改革的步伐決不能停頓，更不能倒退。中國共產黨充分認識並自覺順應人民願望和時代要求，反覆強調必須以更大決心衝破思想觀念的束縛、突破利益固化的藩籬，堅定不移把改革推向前進。這必將開啟我國新一輪改革浪潮，開闢中國特色社會主義事業更加廣闊的前景。

第二，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，迫切要求全面深化改革。全面建成小康社會，意味著在未來7到8年的時間裡，我國經濟社會發展必須在原有基礎上實現新的全面提升，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。實現全面提升，涉及生產關係和上層建築的調整，涉及經濟結構調整和發展方式轉變，涉及收入分配製度和社會保障體系的創新，涉及城鄉區域發展格局的完善，涉及人與自然和諧發展現代化建設新格局的構建，涉及黨的建設制度的改革，這些必須依靠全面深化改革才能完成。

第三，解決當前我國發展面臨的一系列重大問題，繼續保持經濟社會持續健康發展勢頭，迫切要求全面深化改革。當前，我國發展面臨一系列突出矛盾和問題，如發展中不平衡、不協調、不可持續問題，科技創新能力不強問題，產業結構不合理問題，資源環境約束加劇問題，城鄉區域發展差距和居民收入分配差距依然較大問題，社會矛盾多發易發問題，一些領域道德失範、誠信缺失問題，等等。我們必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時機深化重要領域改革，衝破思想觀念的束縛，攻克體制機制上的頑瘴痼疾，突破利益固化的藩籬，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，為堅持和發展中國特色社會主義，為實現中華民族偉大復興的中國夢，提供強大動力和旺盛活力。

黨的十八大提出全面深化改革的重大意義包括哪些方面

全面深化改革的重大意義 (學習貫徹十八屆三中全會精神) 學習黨的十八屆三中全會通過的《中共中央關於全面深化改革若干重大問題的決定》（以下簡稱《決定》），關鍵問題之一就是聯絡黨的十一屆三中全會以來的歷史發展，聯絡國內國際兩個大局，深入領會在新的歷史起點上全面深化改革的重大意義。這對於我們堅定改革信心，增強改革的責任感和緊迫感至關重要。

全面深化改革的廣泛性深刻性前所未有，鮮明體現了黨的十一屆三中全會以來歷史發展的新要求 .

全面深化改革，是以習近平同志為總書記的黨中央帶領全國各族人民在新的歷史起點上進行的具有新的歷史特點的偉大斗爭。這場偉大斗爭肩負的一個重要歷史使命，就是確保用今後幾年時間到2020年如期全面建成小康社會，進而到21世紀中葉建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，實現中華民族偉大復興的中國夢。

這無疑是中華民族偉大復興程序中必須打贏的一場攻堅戰。進入新世紀第二個10年，我國發展進入了新的階段。這個階段既有別於過去30多年，也與過去10年有明顯不同。一方面，我國經濟社會發展和綜合國力邁上了一個大臺階，中華民族比近代以來歷史上任何時期都更接近偉大復興的目標，比近代以來歷史上任何時期都更有信心有能力實現這個目標。另一方面，這一階段我國經濟社會發展面臨的矛盾和問題也更為艱鉅複雜，這些矛盾和問題躲不開繞不過，解決不好就有可能陷入中等收入陷阱。能不能保持經濟社會持續健康發展，確保到2020年如期全面建成小康社會，就看我們在改革上能否邁出新的重大步伐，越過這道大坎。

面對這樣一個重要歷史關頭，中國共產黨有沒有邁出新的改革重大步伐的信心、智慧、勇氣，開啟新的局面，廣大幹部群眾充滿期待，國際社會普遍關注。黨的十八大提出了全面建成小康社會和全面深化改革“兩個全面”的戰略任務，黨的十八屆三中全會貫徹十八大精神就全面深化改革作出系統部署，充分表明了中國共產黨自覺順應人民願望和時代要求、堅定不移推進改革的鮮明立場，充分體現了我們黨勇於改革創新、不斷奪取中國特色社會主義新勝利的堅定信念和巨大勇氣。從這個意義上講，黨的十八屆三中全會在整個改革開放和社會主義現代化建設程序中具有里程碑意義。

回顧歷史，改革開放以來我們黨歷次三中全會都聚焦改革。黨的十二屆三中全會主題是以城市為重點的經濟體制改革，十三屆三中全會主題是深化經濟體制改革特別是價格改革、企業改革，十四屆三中全會主題是建立社會主義市場經濟體制，十五屆三中全會主題是農村改革，十六屆三中全會主題是完善社會主義市場經濟體制，十七屆三中全會主題是新形勢下推進農村改革發展。由此可見，這6次三中全會基本上都是專注於某個領域或者某個方面的改革，而且都是以經濟體制改革為主。而十八屆三中全會部署的全面深化改革，是以經濟體制改革為重點，以協同推進經濟體制、政治體制、文化體制、社會體制、生態文明體制和黨的建設制度改革為主要內容的全面性、系統性、整體性改革，改革涉及的領域之多、範圍之廣前所未有。可以說，這是自黨的十一屆三中全會以來黨就改革作出的最全面最系統的一次部署。正因為這樣，全面改革就成為黨的十八屆三中全會《決定》的重大歷史特點。

從現實情況看，全面深化改革需要解決的問題也遠比以往更為敏感和複雜，任務更加艱鉅而繁重。35年來，我國改革開放由淺入深、由易到難、逐步深化，破解了許多影響和制約發展的重大難題，但還有一系列深層次矛盾和問題尚未得到根本解決，剩下的都是難啃的硬骨頭。不僅如此，隨著國際國內形勢深刻變化，我國發展又面臨一系列新的問題和挑戰。老問題新問題相互交織，國內國際因素相互影響，需要解決的問......

改革和創新對國家和個人有什麼意義？

突飛猛進的科學技術的發展，使國家之間的競爭變成了在科學技術領域創新的競爭，各國都紛紛拿出了相應的科研規劃，以期在核心技術方面佔領制高點。我國更是清醒地意識到，自主創新是中華民族發展的靈魂，是我們國家興旺發達的不竭動力，是國家戰略的重要組成部分。

那麼，什麼是自主創新？怎麼實現自主創新能力的提高？怎樣形成自主創新的土壤和機制呢？

這就要求我們準確把握自主創新的內涵，站在國家利益的高度清醒去認識：我們必須擁有自己的核心技術和智慧財產權，才能使我國的產業突破發達國家的技

術壟斷，獲得有利的貿易和國際地位，為我國經濟的騰飛拓展更廣闊的發展空間。通過自主創新、整合創新和引進消化吸收的創新，擁有一批自主智慧財產權，造就一批具有國際競爭力的企業和品牌，為我國經濟社會發展和國防現代化建設提供強大的科技支撐。

創新來自兩方面，一方面是技術創新，推動產業的發展，另一方面是制度和機制的創新，保證技術創新的環境和氛圍，使創新意識、創新文化、創新理論，得到完好地發揮和實現。

創新的形式一種是從無到有，突破產業技術瓶頸，獲得成功，達到世界先進水平；另一種是從不完善到完善，逐漸實現。

從技術應用的角度來看，人類發展的歷史就是不斷地應用新技術來實現人們需求願望的歷史。也就是說，需求的拉動，始終是技術淘汰與創新的動因。

企業是創新的主體，但反過來看看，我們的企業，一部分是國企，另一部分是民企和集體企業。從國有企業來看，他們承擔著更多的歷史使命和責任，但在市場經濟的背景下，可以看出他們的狀態：寧可要效益和政績，也不願意在研發創新方面下功夫，寧可貸著款發工資，也不發愁企業的發展；再看民營企業，現在處於一部分剛剛完成資本積累階段，還沒有覺醒到自己要成為民族產業的脊樑，沒有這麼大

的責任感，那怎麼實現自主創新？

公共服務機構的改革和創新。政府部門應該加強公共服務方面的建設，為社會提供良好的公共服務，政策、法律、稅收、甚至社會公共安全和秩序，也包括資訊對稱和共享，等等。 國家要在制度安排上，減少政府低效和權力腐敗。實際上，國家的發展最怕制度缺失，社會總體問題的根源在於相關的公共物品供給嚴重不足。

自主創新為什麼形不成主流，只是各級政府在唱，某些企業只是當口號來喊，沒有變成每個企業自覺的行動。自主創新為什麼不能真正變成企業真正的行為？為什麼不能作為正常的產業行為？不能正常地成為科研院所、大專院校的自覺行為？為什麼大家都是短視？為什麼都是短期行為？就是因為沒有建立好淘汰落後技術的國家機制，沒有營造好這個環境，沒有提供有力的淘汰落後機制的政策、法規、稅收、財政支援等公開、公正、公平的市場準入的體系。

一個社會就是一個大的機器，每個人都是其中的一個部件或螺絲釘。如果我們充分利用自己的位置，發

揮自己的作用，扮演好自己的角色，盡力工作，努力實踐，在自己的位置上身體力行地做，我們這個社會就會成為和諧美滿的創新發展的社會。

創新的含義是什麼？

如何創新的方法和做法 1.好奇　　1.好奇——創新意識的萌芽 　　黑格爾說過：“要是沒有熱情，世界上任何偉大事業都不會成功。”所有個人行為的動力，都要通過他的頭腦，轉變為他的願望，才能使之付諸行動。如果一個學生僅僅記住了數學的各種定理與公式，而不能把學到的知識用於發現新問題，不能解決實際問題，只學習老師講的知識，只記憶書本上的知識，是遠遠不夠的，應在課堂上學到的知識的基礎上，勇於探索，善於創新。那就是教師應在教學中引導和培養學生的好奇心理，這是喚起創新意識的起點和基礎。 　　在英語教學中，我常常創設活躍的課堂氣氛，引導學生熱烈討論，各抒己見，常用簡筆畫，體態語言，故事小片段，或與其它學科聯絡起來講解英語知識點，引發學生的好奇心理。例如：在教lie in, lie on, lie to （位於）的區別時，我在黑板上分別畫了幾個表示內涵、相切、相離的幾何圖形，清楚地表達了這三個片語的不同意思。然後再畫一幅中國地圖、一幅日本地圖及一幅俄羅斯地圖，以它們在世界地圖上的確切位置更加明確地顯示了這三個片語的不同含義。學生們從好奇中掌握了知識，並逐步產生了創新的意識。 2.興趣　　2.興趣——創新思維的營養 　　我國偉大的教育家孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”可見他特別強調興趣的重要作用。興趣是最好的老師，興趣是感情的體現，是學生學習的內在因素，事實上，只有感興趣才能自覺地、主動地、竭盡全力去觀察它、思考它、探究它，才能最大限度地發揮學生的主觀能動性，容易在學習中產生新的聯想，或進行知識的移植，做出新的比較，綜合出新的成果。也就是說強烈的興趣是“敢於冒險、敢於闖天下、敢於參與競爭的支撐，是創新思維的營養。 　　每天，我讓值勤班長在黑板右邊一小欄裡寫上“座右銘”（名人名言），讓其在英語課開始時用英語說出這個“座右銘”。為了能在課上出色的表現，更加流利地用英語表達名人名言，每個學生在輪到自己當值勤班長的前幾天就積極作好準備。每當值勤班長一說完，我總是用激勵的話語：“Well done!”（真棒）。久而久之，大大地增強了學生學習英語的興趣和口語表達能力。同時，每逢重大節日，我總是讓學生自制英語賀卡，送給老師和親朋好友。去年聖誕節，有一個英語成績很差的學生送給我一棵自己用小樹枝拼製出來的聖誕樹，上面還掛滿了“彩燈”、“紅星”，還有一張賀卡，上面用並不漂亮的英文字母寫著：“Merry Christmas”（聖誕快樂），我感動不已，在班上高度讚揚了他的這種創新精神。這一學生從此喜歡上了英語，到畢業時已成為班上英語成績的佼佼者。 3.質疑　　3.質疑——創新行為的舉措 　　質疑——發現教學，是以智力多邊互動為主的教與學相互作用的教學活動。質疑的指導思想是：“以學生為中心”，多渠道地培養學生的創新能力，發揮學生的主體作用，讓他們積極地參與學習的過程，做學習的主人，開啟他們的創新思維的閘門。 　　我國古代教育家早就提出“前輩謂學貴為疑，小疑則小進，大疑則大進”、“學從疑生，疑解則學成”。20世紀中期布魯納認為發現教學有利於啟用學生的智慧潛能，有利用培養他們學習的內在動機和知識興趣。 　　有一位物理老師做了一個實驗，他用一小支蠟燭，並在蠟燭的底部粘上一個硬幣，放在半碗水裡，蠟燭剛好露出水面一小段，然後點燃蠟燭，蠟燭燃燒了一會兒，逐漸接近水面。當蠟燭燒到水裡時便“熄滅”了，過了一會又突然燃起來了；一會兒又“熄滅”了，再過一會兒又燃起來了，這樣連續了三次，他就問同學為什麼？最終蠟燭真的熄滅了，他又問學生為什麼？他讓學生們相互質疑、相互討論，最後得出結論是與氧氣有關。這......

企業創新與變革的意義

企業變革的核心是創新，而創新的成功來自於變革管理。

有這樣一句話：變革可能失敗，但不變肯定失敗。

企業變革的產生源自於全球競爭的環境，源自於領導自身變革模型的影響。

企業組織成長緩慢，內部問題層出不窮，外部經營環境變化（全球競爭、環境保護主義、政府管制、機器人在產業鏈中突出作用、太空技術等高科技高速發展），企業面臨生存困境，都無不要求企業與周圍環境相適應。

“變”是：適者生存，物競天擇。

“變”是：理所當然，情勢所迫。

CEO們只有真正理解變革管理的重要性與緊迫性後，才會掀起一場影響深遠的“革命”。

黨的十八大提出全面深化改革的重大意義包括哪些方面

三個方面：

第一，改革開放是大勢所趨、人心所向，停頓和倒退沒有出路。回顧35年改革開放歷程，我們深深體會到，沒有改革開放，我們就不可能有今天這樣的大好局面；沒有改革開放，我國不知還要在封閉半封閉和停滯不前的狀態下徘徊多久。深深體會到，改革開放是當代中國最鮮明的時代特色，是我們黨最鮮明的時代旗幟，是中國人民最為自信和自豪的偉大創舉。在新的歷史起點上，時代要求進一步深化改革，經濟社會發展呼喚進一步深化改革，人民群眾期待進一步深化改革，改革的步伐決不能停頓，更不能倒退。中國共產黨充分認識並自覺順應人民願望和時代要求，反覆強調必須以更大決心衝破思想觀念的束縛、突破利益固化的藩籬，堅定不移把改革推向前進。這必將開啟我國新一輪改革浪潮，開闢中國特色社會主義事業更加廣闊的前景。

第二，全面建成小康社會，進而建成富強民主文明和諧的社會主義現代化國家、實現中華民族偉大復興的中國夢，迫切要求全面深化改革。全面建成小康社會，意味著在未來7到8年的時間裡，我國經濟社會發展必須在原有基礎上實現新的全面提升，使經濟更加發展、民主更加健全、科教更加進步、文化更加繁榮、社會更加和諧、人民生活更加殷實。實現全面提升，涉及生產關係和上層建築的調整，涉及經濟結構調整和發展方式轉變，涉及收入分配製度和社會保障體系的創新，涉及城鄉區域發展格局的完善，涉及人與自然和諧發展現代化建設新格局的構建，涉及黨的建設制度的改革，這些必須依靠全面深化改革才能完成。

第三，解決當前我國發展面臨的一系列重大問題，繼續保持經濟社會持續健康發展勢頭，迫切要求全面深化改革。當前，我國發展面臨一系列突出矛盾和問題，如發展中不平衡、不協調、不可持續問題，科技創新能力不強問題，產業結構不合理問題，資源環境約束加劇問題，城鄉區域發展差距和居民收入分配差距依然較大問題，社會矛盾多發易發問題，一些領域道德失範、誠信缺失問題，等等。我們必須以更大的政治勇氣和智慧，不失時機深化重要領域改革，衝破思想觀念的束縛，攻克體制機制上的頑瘴痼疾，突破利益固化的藩籬，進一步解放思想、解放和發展社會生產力、解放和增強社會活力，為堅持和發展中國特色社會主義，為實現中華民族偉大復興的中國夢，提供強大動力和旺盛活力。

弘揚和培育以改革創新為核心的時代精神有什麼現實意義

改革創 新不僅是一種批 判革 命的精 神，更是一種繼承、開放、包容、和諧的精神，它是博大的、深刻的。所以我們要弘揚以改 革創新為核心的時 代精神。

我們要適應時代發展的要求，正確認識祖國的歷史和現實，增強愛國的情感和振興祖國的責任感，樹立民族自尊心與自信心；弘揚偉大的中華民族精神，高舉愛國主義旗幟，銳意進取，自強不息，艱苦奮鬥，頑強拼搏，真正把愛國之志變成報國之行。今天為振興中華而勤奮學習，明天為創造祖國輝煌未來貢獻自己的力量！