不讓孩子的德育缺失，父母要走出四個誤區
方法/步驟
只重視考試成績，忽視品德教育；推崇“賞識教育”，不敢指出孩子的錯誤；物質上百分百滿足，助長孩子的“攀比心理”；家長對孩子過度保護，導致孩子受不起挫折……
這些做法貌似符合現代潮流，主張成才、主張自由、主張關愛，豈不知這些教育理念正把我們的孩子推向危險的境地。問題孩子的案例困擾著很多家長。
只重視考試成績，忽視品德教育
案例：小強從小學習成績就好，上大學後還成為學校幹部，父母也為小強驕傲。可是，不懂得尊重別人，傲氣霸道，父母也看在眼裡卻沒有指正：“學習好就能走遍天下。”一天，小強不顧同學老師的勸阻執意酒後開車，終於釀成大禍，鋃鐺入獄。
專家建議：在升學的壓力下，家長重視孩子的成績是不可避免的。但是，不重視品德情操培養、只重視考試升學的教育，會使一些學生長期生活在壓抑、焦慮的消極情緒中，很少能體會到成功和快樂，甚至導致性格的扭曲。
情感豐富、品德高尚的人容易建立良好的人際關係，學習和工作效率往往較高，成功的概率也較大，更重要的是，生活得快樂充實。家長對孩子的要求大多是搞好學習，忽視了對孩子能力的培養。長此以往，孩子的生活技能、學習技能、獨立解決問題的能力、組織協調能力、交際能力等都會欠缺。這樣的孩子步入社會後，很難有大的發展。能力才是孩子需要培養的首位，學會了思考、獨立解決問題，不怕沒有好成績。
推崇“賞識教育”，不敢指出孩子的錯誤
案例：飛飛媽媽推崇鼓勵式教育，每天“真聰明”、“你真棒”不離口，從來也不批評孩子，唯恐給飛飛造成心理壓力。但是，一天飛飛在幼兒園犯了錯誤，老師當即指了出來。可飛飛不幹了，大哭大鬧：“我再也不來幼兒園啦！”
專家建議：現今，在我們的學校教育和家庭教育中開始強調以正面教育為主，並推崇“賞識教育”，認為好學生、好孩子是“誇”出來的。於是，在課堂中，在家庭中充斥著，“好，對，你說的真棒”、“你做的真好”。“賞識教育”真正的意義是善於發現孩子們的長處，並理智地把優點、長處擴大，而不是整天說“你很好”、“你真棒”。但是，許多家長走進了“賞識教育”的誤區，不敢批評而且從不批評孩子，害怕一批評就會對孩子的身心留下難以彌補的遺憾，甚至造成終身的心理問題。可是偏偏就是這種做法，反而會導致他們的受挫能力差，經受不住任何的挫折和批評，導致更嚴重的心理問題。非恰當的鼓勵或過分的鼓勵，不僅不能激起孩子學習的興趣，反而會造成孩子認知的錯誤。
鼓勵孩子、尊重學生並不等於要放棄實事求是，在鼓勵讚賞的同時，家長要注意評價的客觀性，及時對孩子給予客觀的評價，使孩子在挫折中吸取教訓，明確努力的方向。另外，批評和表揚都是教育的方式，二者不可失衡。由此可見，賞識表揚並不是不要批評。
物質上百分百滿足，助長孩子的“攀比心理”
案例：秦先生有一個可愛的女兒，長得也很漂亮，一直是他的驕傲。秦先生秉承“富養女”的觀念，雖然他和妻子都是工薪階層，但卻讓女兒穿名牌衣服，每週都要帶女兒去高級飯店吃飯。轉眼女兒上學了，一天女兒鄭重地對秦先生說：“爸爸，你要再開那個破桑塔納，就別來接送我了！”
專家建議：正常化的攀比本是可以促進人們之間相互競爭共同進步的良性現象，但對於孩子的某些情形下的攀比卻是沒必要和不可取的。聰明的家長應該適時解除孩子的這種不正確的攀比心理和行為。因此，對於孩子不正當的物質要求，家長應該懂得拒絕，而且告訴孩子一個優秀的人最關鍵的是在於內在的修養而不是外表。另外，平時注重培養孩子的內在心性和各種素養，在孩子有那種羨慕和攀比的表現時，也表明孩子有追求更美好的心理，但可以告訴孩子如果想要有更好的東西，就必須要靠自己的努力奮鬥。
家長對孩子過度保護導致孩子受不起挫折
案例：一天，鄰居領著小孩到王阿姨家玩，7、8歲的男孩特別調皮，到處亂跑。在兩個老人講話時，小男孩把王阿姨辛苦養的兩盆花打碎了。王阿姨很心疼，但是，鄰居非但沒有責怪自家孩子，還趕緊跑到孩子身邊問：“砸到沒有？傷到哪啦？”王阿姨一臉詫異。
專家建議：孩子每個階段都有不同的心理和表現，比如“7歲、8歲討狗嫌”，孩子會和別人打架，14歲孩子會出現一些叛逆行為，他們覺得和家長對著幹，有不一樣的觀點才表示自己長大。通過與別人發生衝突，孩子們會學會與人溝通，學會什麼是正確的，什麼是不該做的。但是，很多父母過於小心，生怕孩子吃不好、穿不好，對孩子百般侍候，孩子會因為父母的過度保護，導致自己所取得的經驗不足，從而感到自卑並害怕挑戰。
因此，要把真實的生活還給孩子。讓孩子親身融入這個社會，不要阻攔，也不要包辦代替，家長只需要在孩子遇到困難的時候，在精神上給予鼓勵與支持，分析困難的原因，和孩子一起渡過難關，讓孩子感受克服困難後所獲得的成就感。另外，教孩子學會正確認識自己和他人。有一些孩子從小就生活在非常優越的環境，享受豐富的社會資源，父母的喜歡，老師的肯定，同伴的羨慕，使孩子長期處於一種高高在上的狀態，這種優越感長期定格在了孩子的內心深處，使他們過於自信，認為自己就是最棒的，沒有人可以超越，可能會出現逾越社會公德和法律的行為。
對於這樣的孩子，我們家長、老師及社會都要教導和影響他們正確的認識自己，幫孩子分析他自己的長處和短處，正確的認識自己和他人，瞭解自己的長處和短處，善於改正自己的缺點，學習別人的長處，使孩子們心身健康成長。