玩是最佳的益智活動?

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現在我們的家長,十分重視對孩子的培養,從樂器到外語,從書法到繪畫……,從而在社會上形成了良好的教育心理和行為。可是,聽到好多的家長抱怨,同樣是參加“興趣班”,自家的孩子卻沒學出什麼名堂來。

其實,這是家長的錯。錯在你沒觀察孩子在學習時的狀態。無論學習什麼,如果你看到孩子的“學”,像“玩”一樣,有“玩”的狀態,那就成功大半了。因為,“玩”是最佳的益智活動!

當然,“玩”的途徑、方法、成本等都千差萬別,這裡舉幾個成本最低的例子,大概能起到舉一反三的作用。 ——陡勢橫橋

玩是最佳的益智活動

一、三則試玩題目

數字“金字塔”

如圖,每塊“磚”上都有數字。數字的形成規律是,上層磚上的數字,等於下層相鄰的兩塊磚上數字之和。

現在,有“?”的磚上,由於年久失修,看不清楚是什麼數字了,你能幫著推算出是什麼數字嗎?

玩是最佳的益智活動

新夥計賣老酒

過去的酒店裡,酒用大缸裝著,賣酒就用“酒提”打酒,酒提有大有小,如1斤的、2斤的等。這天,某個酒店來了個新夥計,看著笨拙,實則聰慧。老夥計想捉弄他,卻弄巧成拙,突顯了新夥計的智慧。

那天,來了個買酒的老顧客,手拿5斤的大酒瓶,要買4斤酒。可是賣酒的酒提讓老夥計藏起來了,新夥計只找到了個3斤的酒提。這可怎麼辦?

老夥計就是要看新夥計的笑話,他能看到嗎?

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推斷國籍

美國麻省理工大學都是來自不同國度留學生。這天,來自法國、日本和美國的三位同學,在餐館裡AA制聚餐。已知這三個人:

①、大衛不喜歡吃麵條。

②、特德不喜歡吃漢堡。

③、喜歡吃麵條的有美國人。

④、喜歡吃漢堡的有日本人。

⑤、比利不是法國人,也不喜歡吃麵條。

請問:三個同學各是哪個國籍?

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二、題目益智過程

填磚加數

本著先易後難的原則,從上向下分析。

最上層磚177,應該等於相鄰的下兩塊磚的數字之和,可惜看不清楚了。但是,177也應該等於第三層的數字相加,只是中間的數要加兩次。能想到此,問題就迎刃而解了。設第三層中間磚上的數為X,則:

57+X+X+30=177

整理:2X=177-57-30=90

解出:X=45

把45填到第三層中間的磚上,對應第二層的數就出來了,左邊57+45=102、右邊45+30=75。將102和75填入第二層磚中。如圖。

第四層磚就相對好填了。看與“18”右邊的磚,應該填寫30-18=12;“18”左邊的磚,應該填寫45-18=27;“27”左邊的磚就是57-27=30。如圖。

第五層、第六層,如法填寫,最後完成數字的推算。如圖。

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沽酒看智慧

我們知道新來的夥計很聰明,他用3斤的酒提,準確地給顧客量出了4斤酒。他是怎樣做的呢?

先用3斤的酒提裝滿酒,倒入5斤的酒瓶;再用3斤的酒提裝滿酒,緩緩地往酒瓶裡繼續倒入,直到裝滿,這時,3斤的酒提裡剩下1斤酒。

把裝滿酒的酒瓶倒空,再把酒提裡的1斤酒倒入酒瓶。這時酒瓶裡有1斤酒了。用3斤酒提補入3斤酒,酒瓶里正好4斤酒。新夥計漂亮地完成了交易。

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國籍推斷

有點繞了,先梳理已知條件。三個同學的名字是大衛、特德和比利。三個國籍是法國、日本和美國。

根據①和③,大衛不會是美國人,可能是日本人或法國人;

根據②和④,特德不會是日本人,可能是法國人或美國人;

根據⑤,比利不是法國人,可能是日本人或美國人。但他也不喜歡吃麵條,所以他不是美國人,只能是日本人。

比利是日本了,大衛就只能是法國人。特德是美國人。

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