現在我們的家長，十分重視對孩子的培養，從樂器到外語，從書法到繪畫……，從而在社會上形成了良好的教育心理和行為。可是，聽到好多的家長抱怨，同樣是參加“興趣班”，自家的孩子卻沒學出什麼名堂來。
其實，這是家長的錯。錯在你沒觀察孩子在學習時的狀態。無論學習什麼，如果你看到孩子的“學”，像“玩”一樣，有“玩”的狀態，那就成功大半了。因為，“玩”是最佳的益智活動！
當然，“玩”的途徑、方法、成本等都千差萬別，這裡舉幾個成本最低的例子，大概能起到舉一反三的作用。 ——陡勢橫橋
一、三則試玩題目
數字“金字塔”
如圖，每塊“磚”上都有數字。數字的形成規律是，上層磚上的數字，等於下層相鄰的兩塊磚上數字之和。
現在，有“？”的磚上，由於年久失修，看不清楚是什麼數字了，你能幫著推算出是什麼數字嗎？
新夥計賣老酒
過去的酒店裡，酒用大缸裝著，賣酒就用“酒提”打酒，酒提有大有小，如1斤的、2斤的等。這天，某個酒店來了個新夥計，看著笨拙，實則聰慧。老夥計想捉弄他，卻弄巧成拙，突顯了新夥計的智慧。
那天，來了個買酒的老顧客，手拿5斤的大酒瓶，要買4斤酒。可是賣酒的酒提讓老夥計藏起來了，新夥計只找到了個3斤的酒提。這可怎麼辦？
老夥計就是要看新夥計的笑話，他能看到嗎？
推斷國籍
美國麻省理工大學都是來自不同國度留學生。這天，來自法國、日本和美國的三位同學，在餐館裡AA制聚餐。已知這三個人：
①、大衛不喜歡吃麵條。
②、特德不喜歡吃漢堡。
③、喜歡吃麵條的有美國人。
④、喜歡吃漢堡的有日本人。
⑤、比利不是法國人，也不喜歡吃麵條。
請問：三個同學各是哪個國籍？
二、題目益智過程
填磚加數
本著先易後難的原則，從上向下分析。
最上層磚177，應該等於相鄰的下兩塊磚的數字之和，可惜看不清楚了。但是，177也應該等於第三層的數字相加，只是中間的數要加兩次。能想到此，問題就迎刃而解了。設第三層中間磚上的數為X，則：
57＋X＋X＋30=177
整理：2X=177－57－30=90
解出：X=45
把45填到第三層中間的磚上，對應第二層的數就出來了，左邊57＋45=102、右邊45＋30=75。將102和75填入第二層磚中。如圖。
第四層磚就相對好填了。看與“18”右邊的磚，應該填寫30－18=12；“18”左邊的磚，應該填寫45－18=27；“27”左邊的磚就是57－27=30。如圖。
第五層、第六層，如法填寫，最後完成數字的推算。如圖。
沽酒看智慧
我們知道新來的夥計很聰明，他用3斤的酒提，準確地給顧客量出了4斤酒。他是怎樣做的呢？
先用3斤的酒提裝滿酒，倒入5斤的酒瓶；再用3斤的酒提裝滿酒，緩緩地往酒瓶裡繼續倒入，直到裝滿，這時，3斤的酒提裡剩下1斤酒。
把裝滿酒的酒瓶倒空，再把酒提裡的1斤酒倒入酒瓶。這時酒瓶裡有1斤酒了。用3斤酒提補入3斤酒，酒瓶里正好4斤酒。新夥計漂亮地完成了交易。
國籍推斷
有點繞了，先梳理已知條件。三個同學的名字是大衛、特德和比利。三個國籍是法國、日本和美國。
根據①和③，大衛不會是美國人，可能是日本人或法國人；
根據②和④，特德不會是日本人，可能是法國人或美國人；
根據⑤，比利不是法國人，可能是日本人或美國人。但他也不喜歡吃麵條，所以他不是美國人，只能是日本人。
比利是日本了，大衛就只能是法國人。特德是美國人。
