“教無定法”，對於語文的教學來說更是如此。雖然有著這樣或者那樣的講座——如何上好語文課，但是因為教育物件、教學內容、教師性格、教學目標任務等的差異，應該沒有一個普遍適應的、每個語文老師都能操作的所謂“模式”或規律。語文老師應該結合教學物件及自己的特點等來運用適合的方法。
方法/步驟
有的老師可能沒有多麼靈活的教學方法，可以以紮實的古文基本功來談古論今，吸引學生。
有的教師對寫作感興趣，是一個寫作愛好者。可以藉此經常“下水”寫作，提高學生的寫作興趣，以此作為突破口。
有的語文老師口才不錯，具有演員的素質。可以依靠聲情並茂的講解來取得語文教育的成果。
有的老師興趣很廣泛，在愛好、性格甚至年齡上等很多方面與學生有著共同點，可以和學生打成一片，即使經驗尚淺也能取得很好的結果。
注意事項
想方設法吸引學生對語文的興趣就行。