如何做好幼兒園與小學的銜接工作是很多家長需要考慮的問題。也有許多家長對此感到迷茫，本人希望這篇經驗能幫助到他們。
方法/步驟
孩子升入幼兒園大班後就要準備入學前的準備了。幼兒園和小學的作息情況不一樣，幼兒園入園的時間可能會鬆弛一些，而小學入學時間是固定的，所以孩子上大班後早上的作息要按照小學來執行，當然家長要給孩子一定時間的適應過程，讓孩子慢慢適應，而不能要求孩子雷厲風行的執行。家長可以通過一些親切的撫摸動作或一些“媽媽愛你”等表達自己對孩子的愛的話語輕輕喚醒孩子。
許多家長因為孩子晚起而大發雷霆，粗暴的將孩子被子拉開並將孩子強行拉起，並伴隨著喋喋不休的嘮叨，“你這孩子怎麼這麼不懂事”“不知道起晚了，小心上學校後老師罵你！”“你這孩子怎麼這麼煩人呢，給我快點！”。。。。。。家長在發洩自己的氣憤時也會深深的傷到孩子，因為孩子以前一直是按照幼兒園的生物鐘進行的，孩子認為一直都這樣，沒有錯誤。家長突然發火會讓孩子感覺到莫名其妙並不知道知己錯在哪裡了。而且會因此讓孩子對小學生活感到恐懼。
許多家長在孩子幼兒園的時候就開始入學前準備，要求孩子學拼音字母和數學。不想讓孩子輸在起跑線上。望子成龍是很多家長的心結。作為家長我也是希望如此的。但是本人不主張孩子在幼兒園的時候學習拼音。因為語文老師是需要通過全國教師資格證考試取得教師資格證的，而家長和幼兒園老師沒有這樣的資質，拼音發音會不準確，孩子接受能力快，並容易接受第一次學習的內容，上小學後老師更改孩子錯誤的發音會很困難的。
“孩子不能輸在起跑線上”讓許多家長在孩子幼兒園時期就開始各種學習。有的家長說自己的孩子能認識三百多個字了，有的家長說自己的孩子能被好幾首唐詩了。感覺很自豪，殊不知你們正在扼殺孩子的學習興趣，幼兒園本應該是快樂的，卻被學習困擾著，上小學後學習是主要目的了，會讓孩子產生厭學心理的。有些孩子上小學後，因為自己已經認識字了，在老師講解的時候會產生注意力不集中的現象。
數學本人是贊成提前學習的，幼兒園也有相關的教材，數學可以通過遊戲來讓孩子認知，孩子在玩遊戲的過程中愉快的接受數學的加法和減法。家長也可以在生活中教孩子加減法。培養孩子的興趣是很重要的。
上面提到了孩子入學前的作息和學習情況，現在我想說說孩子的自控能力。孩子在幼兒園時可能會無拘無束一些，會有一些小動作。上小學後有些孩子可能會因紀律問題受到老師的責備。當然，幼兒園老師在大班時會對孩子有這方面的教育，家長要配合老師培養孩子的自控能力，讓孩子知道那些是該做的那些是不該做的，本人不建議按部就班的孔子式教育，本人主張淺顯易懂的讓孩子在愉快的心情下接受。
孩子上幼兒園大班後，會對背書包和帶紅領巾的小學生感興趣，並表現出羨慕的情況。家長要給孩子準備書包和學習用品，培養孩子自己準備書包和整理書包的習慣。可以給孩子描述小學的情況。讓孩子對小學有個初步的瞭解
有多孩子在上學校後悔產生注意力不集中的現象，比如會有咬筆尖，搓書本等小動作，家長要及時和老師溝通孩子的在校情況，搞清楚原因，解決問題，肆意打罵是不能解決任何問題的，只能讓孩子的壞習慣繼續嚴重下去。
孩子上學後可能因為分班問題和原先的小朋友分開，孩子會因此產生困擾，家長這時候要鼓勵孩子去結交新朋友。孩子在幼兒園難得時候應該是 每人都有一攤玩具，而且坐在一起，上小學後可能會有同桌，可能會出現東西共用的情況，有些孩子會因此不願意，家長要慢慢疏導孩子，在學校裡要互相幫助。互相合作，要有團隊精神。
孩子可能會認為自己在學校受到委屈來找家長哭訴，家長不要表現過度關注和恐慌，更不要對孩子說”你怎麼啥也不是呢，他打你你就不知道還手罵“更有甚者回去找對方孩子的家長討伐，孩子之間玩耍肯定會產生不愉快，但是孩子好玩的天性會慢慢消除隔閡的，可能一會就好了，所以家長不要參與進去，可以引導孩子像好的方向發展。孩子的事情還是讓孩子自己處理為好，本人就接到孩子同學的家長的控訴，說孩子在學校把他孩子弄倒了。我和老師瞭解了一下情況，又問了問孩字事情的起因，孩子說是那個同學打了他一下，因為對方身體不好，他第一次沒理他，後來對方又打他一下，他就開始追他，他自己在跑的過程中摔倒了。我問他你當時扶他起來了嗎？孩子說扶了，也說對不起了，我說你這樣做很對。
家長要讓孩子養成午睡的習慣。因為幼兒園和小學都要求午睡，小學因為有下午的課程所以午睡尤為重要，如果午睡效果不佳，下午極容易睏倦而影響學習。
孩子上學後可能會因為課堂紀律而困擾，家長此時切忌打罵，不要接到老師投訴就開始責罵孩子，應以朋友的身份與孩子談心，讓孩子知道這樣做是不對的。家長要以朋友的方式和孩子交談，通過交談了解孩子在學校的情況，可以給孩子提建議，而不是要求孩子必須按你的做，給孩子一個獨立的空間，不要事無鉅細事事包辦。
