我們老師都知道，一節課中學生如果有了學習興趣，學生的學習興趣也會高，但是如何引導學生品味作家的語言情感，是否需要我們提起注意，每一篇課文都是一個活生生的例子，需要我們用心體驗，怎樣做呢？
方法/步驟
一、加強朗讀能力的培養
一篇好的文章除了需要用心品以外，用心讀也是很關鍵的，“書讀百遍，其義自見”就是要我們多讀，我們教師可以通過自己的朗讀去引導學生用心體會文章的感情，教師的用心讀也正是對學生身臨其境的感知，讓學生能夠受到潛移默化的影響，提高學生的興趣性。
二、引導學生關注文章中的靚詞
我們所說的靚詞自然是包含著深刻含義的，值得品味的，我們都知道，作為作家來說，用詞有時換成另一個後，其內容大大不同，包含的情感也很有不同。我們要讓學生多關注文章中的動詞、形容詞，這些對於我們理解課文很有幫助。
三、加強對比性的交流
我們知道，如果引導學生多從對比上入手，我們就會發現，詞與詞之間有一定的差別，也會有不同的內容包含在其中，比如，在《背影》中有一句“等他的背影再混入來來往往的人群裡，再找不著了，我的眼淚又流下來了。”這裡的“找”如果與“看”相對比，我們就會發現裡邊的情感是很深的。
四、加強對優美句子的欣賞
我們知道，好的句子每個人都會喜歡，而這每個句子裡邊的含義也是深刻的，也是值得玩味的，而且還大多是運用了修辭的句子，對於我們學生的作文也是很有幫助的。這些也是調動學生興趣的一個很好的方面的內容。
五、注重對文章相關知識的探討
與之相關的內容，故事、背景，會對學生的知識有一個很大的補充，也會對加深學生的理解有很大的幫助，這也是調動學生興趣的一個很好的切入點。每一篇文章就是一部經典作品，挖掘到金子，也是對學生最好的奉獻。
總的來說，一篇文章只有不厭其煩的多品味，才能從中體會到更多的內容，才能讓學生知道這裡面有很多我們未知的，等待我們去挖掘，去探討。
注意事項
品味文章需要多從細節入手，要有耐心。
找準切入點會更好的調動學生的積極性。