行政職業能力測驗—言語理解與表達—語句表達,剖析角度:
語句銜接
語句排序
病句辨析
工具/原料
句子結構
方法/步驟
題型分類:
【1】語句銜接
【2】語句排序
【3】病句辨析
【4】成語使用
【5】句法結構
【6】修辭運用
2.題型特點與趨勢:
【1】題型複雜,考查題型較多
【2】考點廣泛,考點
【3】技巧靈活
【4】得分容易,忽視問題,分析技巧
題型——語句銜接
步驟:
【1】閱讀材料,明確中心
(1)抓關鍵詞句
(2)分析結構,抓住重點
【2】觀察句位,判斷作用
(1)句首——主旨句[總領全文]、引出句[引出話題,鋪墊敘述、埋伏筆]
(2)句中——承上啟下[總結上文、統領下文]
(3)句尾——總括句、總結句[總結前文]
【3】語感順讀,確定答案
(1)話題一致,談論的中心
[1]前後句子主語要一致
[2]前一個句子的主語是後一個句子主語定語
[3]前一個句子的賓語是後一個句子的主語
[4]陳述物件一致
(2)色彩一致(褒義、中性、貶義)
前後描寫事物的色彩、聲音、氣勢、情調、作者情感都應該一致
(3)思路一致
從敘事脈絡來看:記述文按照時間或者空間為順序發展
(4)句式一致
字格式、修辭手法、嚴謹結構
題型——語句排序
步驟:
【1】觀察選項,排除錯誤
[1]從選項型別角度來排除(1.2—2型選項,確定邏輯起點)
2.2—1—1型選項,正確答案多在2中
3.3—1型選項,正確答案多在3中
4.1—1—1—1,可看邏輯終點(觀察尾句)
[2]邏輯起點角度排除(1指示代詞,人稱代詞不可作為首句)
2成對出現的關聯詞(雖然。。。但是。。。)後者不可作首句
3含有總結性詞語的句子不可作首句
4具體分析,描述性的句子不可作首句
【2】閱讀語句,尋找關係
[1]抓標誌性詞語,合併同類語句
1關聯詞:雖然。。。但是、不但。。。而且。。。
2指代詞:這、這個、那、那些、他、她、他們、她們
3重複詞:轉基因、非轉基因——》轉基因
4.順序詞:春夏秋冬、有。。。還有。。。再有。。。、先。。。接著。。。然後
5.總結詞:因此、換句話說、總而言之
[2]分析行文脈絡,理清寫作思路
1抓中心語句(段首、段尾)
2抓邏輯順序(記敘文——時間[先後]、空間[裡外、表裡、高低、遠近]、心理[悲喜]、事理[輕重、大小、感性理性]、邏輯[因果、具體抽象、一般個別])
議論文:提出問題——》分析問題——》解決問題;提出問題——》分析觀點——》論證觀點;
提出問題——》闡述觀點——》論述觀點;
【3】語感順讀,確定答案
題型——病句辨析
步驟:
【1】抓住標誌性詞語,判斷病句型別
【2】提取句子主幹,篩選成分搭配
【3】排除雜糅歧義,剔除不合邏輯
病句型別
【1】語序不當:1多項定語語序不當
正確語序:依次先後順序
[1]表領屬性的或時間處所的
[2]指稱或數量的短語
[3]動詞或動詞短語
[4]形容詞或形容詞短語
[5]名詞或名詞短語
2多項狀語語序不當(狀語是名詞前連帶成分,用來修飾、限制動詞、形容詞,表示動作的方式、時間、程度等)
正確語序:依次先後順序
[1]表目的或原因的介賓短語
[2]表時間或處所的
[3]表範圍的
[4]表情態或程度的
[5]表物件的介賓短語
3定語和中心詞位置顛倒,定語應該在中心詞前面
4定語錯放在狀語位置
5狀語放在定語位置
6主語和關聯詞位置不當
【2】搭配不當:1句子主幹之間搭配不當
[1]主謂搭配不當
[2]動賓搭配不當
[3]主賓搭配不當
2修飾成分與中心詞搭配不當
[1]狀語和中心詞搭配不當
[2]補語和中心詞搭配不當
[3]定語和中心詞搭配不當
3兩面對一面搭配不當
4肯定和否定搭配不當
【3】成分殘缺:
1主語殘缺
[1]濫用介詞造成主語殘缺
[2]暗中更換主語造成殘缺
[3]定語太長造成主語殘缺
2賓語殘缺
3謂語殘缺
【4】成分贅餘:
1主語贅餘,比如:我班學生大家一般都能自覺遵守紀律。
2謂語贅餘,比如:他負責掌握班內事項。
3賓語贅餘,比如:我們不知不覺就走了10裡左右的距離。
4不理解詞義造成語義重複
【5】結構混亂(句式雜糅)
1舉棋不定:兩種以上結構
2藕斷絲連:前一句一半當下一句部分
3中途改正:說了一半說其它
4反客為主:前一句主語當下一句主語
1舉棋不定例子:
這是由於。。。所決定。。。
是“由於。。。的結果”和“。。。所決定”兩種結構合成
2中途改正例子:
建立社會主義市場經濟體制前提下,公平競爭是重要的。
正確:“在”建立社會主義市場經濟體制前提下,公平競爭是重要的。
3反客為主例子:
因此,當匪徒們偷襲游擊隊的時候,被游擊隊反包圍了,殲滅了無數匪徒。
正確:因此,當匪徒們偷襲游擊隊的時候,被游擊隊反包圍了,殲滅了一大部分。
【6】表意不明
1物件不明
2一詞多義
3詞性不同
4停頓不同
5指代不明
1物件不明例子:
放棄美麗的女人讓人心碎。
2詞義不同例子:
他在某雜誌生活欄目上發表的那篇關於飲食習慣與健康的文章,批評的人很多。
3詞性不同例子:
這次外出比賽,我一定說服老師和你一起去。。。
4停頓不同例子:
山上的水,寶貴,我們把它留給晚上來的人來喝。
【7】不合邏輯
1前後矛盾
2範圍不清
3強加因果
4主客倒置
5事理矛盾
1前後矛盾例子:
安徒生在中國的確是家喻戶曉,但是在我們大學教材裡沒有位置,他總是擺在某個角落。
2範圍不清例子:
從詩中我們可以看到,八月的南方,秋風陣陣,陰雨綿綿,黑雨籠罩著江南的農村、山區、城鎮。(農村、山區、城鎮劃分不合理)
5事理矛盾例子:
八百多人,幾千條胳膊。。。
【1】出現了並列短語,可能是搭配不當、不合邏輯、語序不當、語意不明
【2】出現了多重定語和多重狀語,可能是語序不當
【3】出現了數量短語,可能是語意不明、贅餘、語序不當
【4】出現了介詞,可能是成分殘缺、搭配不當、結構混亂
【5】出現了關聯詞(連詞),可能是搭配不當、殘缺、語序不當
【6】出現了疑問句、否定句、可能是肯定否定不當
【7】出現了兩面性詞語,可能是前後肯否不一、不合邏輯
【8】出現了“使、讓、令、把、被”等詞時,可能是主語殘缺、主客體顛倒、語序不當
【9】出現了“避免、防止、以防、以免、切忌、禁忌“等詞時,可能是不合邏輯
【10】出現了“前去、走、和”等多義詞短語,可能是表意不明
【11】出現了代詞,可能是表意不明
注意事項
多練不同型別題目,熟練掌握語句剖析能力。