小學生作文寫作技巧是通過日常抓些和不斷模仿來加強自己的基本功，通過看和寫，提高自己的創新及寫作深度。
方法/步驟
教孩子做好素材儲備習慣
一個人要“讀萬卷書，行萬里路”。習作素材的積累同樣需要從這兩個方面入手。一方面是要儘可能地地讀書，借鑑前人的經驗，另一方面那就是擁有親身的體驗。這一點是很非常重要的。很多情況下得益於他們常常有不同於常人的特殊經歷。請大家注意：這裡所說的寫作素材，它包括事件、人物、景緻、場面、物體，以及在參與、觀察、體驗過程中的心理、感受等等。
這個方面的積累需要我們的老師、家長，在平時的學習與生活中注意引導孩子有意識地進行。既不能放任自流，不管不問，也不能事無大小，處處設卡，搞那些讓孩子戴著鐐銬去跳舞式的傻事。現在有的老師或家長叫孩子觀察，還未出發就先佈置一道作文題，你想，“緊箍咒”已經牢牢地扣在了他們頭上，他們還會對上觀察感興趣嗎？
教孩子學會表達
有意識的訓練孩子的表達能力，方法有很多，但有一條最重要,就是要以教材為本。抓住每篇課文表達的特點加強仿寫訓練。例如：有的文章過渡句或過渡段很明顯；有些文章每段都有總述句；有的文章的修辭方法運用得生動、準確；還有些文章的說明方法也很突出。
不同的文體表達的方式就不一樣。記敘文怎麼寫，書信怎麼寫，便條怎麼寫，都有一個方式的問題。另外，像記敘啊，描寫啊，說明啊，議論啊，抒情啊，我們都要把握它，並能在寫作中運用。要說明的是，我們不是要搞名詞概念的記憶，而是要讓我們的孩子擁有這方面的真知和真本領。只有這樣，需要的時候，他們才能自然而然地會用議論、描寫、抒情、說明等表達方式，更加清晰明白地表達自己的意思和情感。這樣做，也就自然而然地把寫作和閱讀天衣無縫地結合在一塊了。
括展孩子寫作思維
通過作文輔導，激發孩子的真情實感。作文沒有法，寫多就是最好的法。寫作和閱讀一樣，是在寫作實踐中形成寫作能力的。就拿最基本的習作能力來說吧，比如怎麼做才叫明確寫作要求，明確需要表達的話題等等，都不是靠理解哪些概念，死背那些名詞術語能夠解決的， 所以我們要幫助孩子進行寫作的思維拓展。
注意事項
確立“寫作基於閱讀”的思想。習作能力的根，是閱讀能力。閱讀是寫作的基礎。“勞於讀書，逸於作文。”一是說，“怎樣寫”，大多是從閱讀中悟到的，憑藉課文這一個個例子，可以使孩子舉一反三，既不斷熟練閱讀的技巧，又不斷習得作文的技巧。以讀促寫，才能海闊天空。二是說，“厚積才能薄發”。