我記得我上中學的時候，學校就開始分尖子班，普通班和差生班。那個時候，在尖子班上學的我，總是不願意和那些所謂的普通和差生班的學生來往。當然，一方面是出於個人的原因，覺得自己有點瞧不上他們。另一方面就是來自老師和家長的教育，他們自然告訴我們，和差生在一起，只會讓你的學習成績下降。所以，尖子班的學生一般只會選擇和普通班學習好的學生來往，卻絕對不會和差生班的學生來往。
方法/步驟
當然，上了高中也是如此，有快班，普通班和慢班之分。這也是根據學生的學習成績來分的。每一次考試後都會有一個變動，考得好的學生自然被挑到快班或者是尖子班，而考得不好的學生就會落到普通班，甚至是慢班裡去。
我想，這大概是每一個有過受教經歷的中國學生都記憶深刻的事情。
那麼，在美國有沒有這種分班的情況或者是尖子班和差生班之分呢？
剛開始的時候，我以為美國的教育會是一視同仁，也就是不管你學得好還是學得差，都會在一個班級，都會是同一個老師來代課的。可是，最後我發現，我錯了。原來，美國也會如中國那樣，會分快班和標準班。
大家看好了，美國分的是快班和標準班。除了這兩個外，沒有別的分班情況。
所謂的快班，就是那些學習能力較強，掌握知識較快的一些美國學生組成的。一般情況下，在這個班裡，經常會看到的是亞洲面孔，例如華人學生還有日本、韓國學生和印度學生。美國的學生也會許多因為天生聰明或者是後天非常刻苦學習而進入這個快班的。言下之意，就是教授傳授知識的速度會快，甚至在一年級的時候就會教二年級或者是更高年級的課程。而標準班裡的孩子，就是平常的孩子，智力不會有問題，學習也不會有問題，只不過就是平常的孩子。
不知道大家有沒有發現一個細節，那就是，美國不會把後面的這個班級叫成是普通班，或者是後進班，而是叫做標準班！為什麼會叫做標準班？這完全是美國人出於對孩子們的尊重。他們認為，學習也會因人而不同，不同的學生在智力發育上也有區別，在對待同等知識的時候，也會有選擇性目的存在。因此，他們並不是歧視某一個孩子的智力有問題（通常情況下，如果孩子有學習障礙的話，會在他的檔案裡有注出，這在他們入幼兒園的時候的智力測試中就已經做過這項工作了，請在相關的文章裡查閱）。
我們都知道，一般情況，在我們中國，尖子班的學生要學的知識和要做的作業遠比普通班和差生班多的多，而且尖子班的同學壓力也很大，他們經常要進行考試，來證明他有資格留在這個尖子班裡。所以，往往尖子班的學生沒有玩耍的時間，也沒有做其他事的時間，一心地撲在學習上。但是在美國，快班學的知識和慢班學的知識是一樣的，而且他們面對的課業量還有作業量也是一樣的，老師不會額外給他們增加學業負擔。除非學校有特定的安排，比如要參加什麼競賽之前，給孩子們增加一些量的訓練。美國的快班和標準班一樣，遵守同樣的上課下課時間，並不會拖堂的佔用孩子們的玩耍時間。只不過，他們學習的速度比標準快罷了。除此之外了，也沒有別人什麼特別之處
其實分優差生班或許會有一定的好處，他在激勵差點的學生更加努力學習，而讓那些優等的學生再接再厲，繼續保持好成績。可是，相反一面的不良影響也會出現，身在差班的學生會因為成績差而導致自暴自棄，而在優班的學生會因為壓力大而產生心理等上面的不良後果。差，並不是孩子的錯，他們也不是智力有問題的孩子。只是標準化的一個量化，並不應該把他們規劃到差的那個行列裡中去。他們應該只是一群標準智商的孩子，既然是標準智商的孩子，就應該只規劃分到標準班裡去。如果到了差生班裡，是不是對孩子本身就是一種歧視呢？
