對於許多低年級如小學四五六年級的學生而言，暑假的頭等作業就是寫十篇或者二十篇週記。對於家長，如何引導孩子寫出一篇像樣的週記，從而鍛鍊孩子的語言表達能力則是一個不容輕視的問題。
其實，引導孩子寫出一篇好的週記並不難。只要家長葆有一顆耐心，那麼到時孩子寫起週記來也會得心應手。
工具/原料
筆、紙
方法/步驟
步驟一：體悟生活
無論是週記、作文、散文還是小說。每一種文學不論古今中外，都是對生活的再加工。所以要想在提筆時有東西可寫，那麼就要引導孩子學會觀察生活。而觀察生活並不一定需要尋找生活中的奇聞異事。對於孩子而言，只要是能激發孩子的想象力的均可。
比如在晴天的傍晚，帶孩子出去走走，看看天上的火燒雲，對於孩子來說也可以算是一次不錯的生活體悟。
從而為下筆做好鋪墊。
步驟二：學會選材
古人常說，“生活是創作的原材料。”但並不意味著，生活中的任何東西都可以寫，可以記，或者說有記的必要。
一切入文的東西都是經過篩選得到的結果。說得通俗一點，也就是說在寫週記時懂得主次。重要的事就應該濃墨，次要的則儘量淡化。這一點，也是家長需要時常提醒孩子的。
否則這樣不分輕重得到的東西勢必會顯得臃腫，像是流水賬。
步驟三：正確規範格式
週記之所以和別的文體不同，除了內容上的差異外，還存在格式上的不同。比如週記是要寫日期的。
儘管這些問題都是細枝末節的，但對於孩子往後對文體的認識尤為重要。
步驟四：學會出彩
言而無文行之不遠。寫作不等於說大白話，在文字中適當要有自己的文采和風格。
如何讓孩子的文字靈動、有文采。家長不妨讓孩子多讀一些對孩子有益的書。長期堅持，自然而然，孩子也會有自己的一套。
步驟五：適當昇華。
文章的目的在於承載道理。一篇文章，在文章中能體現一個深刻的道理的往往是文章中的上品。對於孩子而言，家長雖然不用讓孩子發現一個多麼深邃的道理，但是要時刻叮囑孩子，問問孩子有什麼感想。
這對於孩子的創造力和獨立思考能力都有極大的幫助。
