性教育，包括性別教育，不應該是隻在課堂上進行的，而應該是融人日常生活中的。其實小孩子玩具選擇也有性別，很多家長朋友不知道有沒有注意這種情況，男孩子喜歡的玩具不一定女孩子喜歡。
性別教育是性教育的重要內容.它同樣應該在日常生活中體現出來。而且.所謂“育傳勝於身教”，我們如何對待日常生活中的一些性別話題，就會直接影響到孩子的社會性別意識成長。下面這組與孩子直接相關的性別話題，均取自生活中。聰明的父母都應該明白，我們應該給孩子怎樣的性別教育。更重要的是，父母們的性別意識.也應該藉此受到啟發。玩具的形響
街邊總有許多賣各種布娃娃的小攤點，價錢很便宜。我很久以來並沒有特別注意它們，直到妻子懷上了孩子。一個三十多歲的男人做父親，心底會常常湧起更多的父性柔悄。我便總會停下車選幾個布娃娃。我將它們帶回家，為尚未出生的孩子準備著。有一天.我的老母親忽然說:“如果是女孩兒便好.如果是男孩兒.這些布娃娃則不適宜給他玩。.我順勢應著，過後卻忽然想:這種差異對待，真的合理嗎?我們為男孩子和女孩子準備的玩具是不同的。玩具槍、玩具坦克、變形金剛玩具，是屬於男孩子的，而布娃娃之類是屬於女孩子的。我們已經習慣地認為，是孩子們的性別決定著他們自己喜歡這些不同的玩具，而事實上，幼童是沒有這種觀念的.選擇是由我們成年人強加給他們的。性別意識不是天生的，是我們塑造出來的。我們在通過孩子的玩具，對其進行社會性別角色意識的早期塑造。
“武器”培養男孩子的勇敢精神，而布娃娃則培養女孩子的細膩溫情。我們都會對這樣的情景不感陌生:一個女孩子懷抱布娃娃，同它說話，給它’I餵飯”，為它“打針”，儼然一位成年女性抱著自己的孩子。孩子們通過玩具認識著這個世界，也將他們對世界的理解投射在與玩具的關係上。玩布娃娃的女孩子其實是在模仿母親對她的作為，母性意識同樣不是天生的.而是這樣培養出來的。這種培養一直延續到成年，女人便會變得溫情脈脈、細緻體貼的了。
如果我們將玩具槍和布娃娃同時交給一個孩子.那麼.勇敢梢神與溫情體貼便很可能成為他(她)成年後性情中不可分割的組成。但是.我們總是給孩子其中之一。與玩具槍培養出來的勇敢精神同時到來的還有攻擊、爭戰意識，與布娃娃培養出來的溫情體貼同時到來的還有內向、退縮。當我們指責男人的“強橫”與女人的“軟弱~時.我們是否想到，這其實正是由我們提供的玩具造成的。
玩具是一個媒介.完成著社會公認的性別角色的塑造。社會總是要求“男人要有男人樣，女人要像個女人”，極端強化的結果.使我們極易喪失另一性別所具有的種種光彩。我們已經看到.這種男女徑渭分明的性別要求是如何使一個人變得狹隘、偏頗的。無論男人還是女人，理想的狀態應該是兼具兩性所有美好的性倩，而排除其不利於人類永久幸福的性情。
也許，玩具真的不應該再被分成“男性化”的和“女性化”的了，而應該分為塑造剛強梢神的，與培養友愛關護的。而這兩種精神，都是我們需要的。於是，我接著買回各種各樣的玩具。當玩具漸漸多起來的時候.我的孩子出生了.是個男孩兒。