楊老師:
您好!非常抱歉佔用您的寶貴時間!我有一個表弟今年17歲,讀高中一年級,智力水平特別高!自從上學以來就很少認真地學習,在高中以前學習成績還算可以,但是他爸爸對他過於疼愛,在每次犯錯誤時總是發脾氣打罵之後又會很快去哄他!現在讀了高中,住在學校,父母管得更少了,染上了玩網路遊戲的習慣,整天泡在網咖,在宿舍還不睡覺,後來學校勒令他退宿!但是這種懲罰根本沒有什麼效果,他現在還是照玩不誤,放學之後就跑出去,家裡人整天都要看著他,現在放假之後更是如此,整天泡在網咖,父母拉都拉不回去,而且父母說他什麼都不聽,對他姐姐的話也不聽,說急了他就說“您們閉嘴,我不是人,不辦人事!”現在我們都很苦惱,不知道該怎麼辦才好!麻煩楊老師給一些意見,謝謝!——小強
小強:
您好!謝謝你對我的信任,同時也很樂意與你共同探討你表弟的問題。
關於你表弟玩網路遊戲,我認為有以下幾方面的原因:
首先,目前高中的學生有不少人在玩網路遊戲,同時他們在課外交流溝通的主要話題也包含網路遊戲的玩法。為了不讓同學嗤笑為“土老毛”“傻子”或不被同學在交往中排斥、“出局”,所以過去把功夫用在學習上的一些同學也紛紛玩起了網路遊戲。
其次,你表弟住校,很可能同宿舍有人在玩網路遊戲,在他們的帶領下一來二往被網路遊戲勾住了心思。
第三,你說你表弟“智力水平特別高!自從上學以來就很少認真地學習,在高中以前學習成績還算可以”也就是說他憑自己聰明的腦瓜只要上課的時候用心聽講,在考試的時候也能考出他自己認為比較理想的成績,但是進入高中之後由於學習內容和學習方法比初中有了較大的變化,過去他所慣用的那種學習方式和方法已經不靈了,所以學習成績並不如他自己的意,再加上老師的批評、同學的另眼相待,他自我感覺壓力特別大,自我心中的鬱悶也無處發洩,這個時候他的首選就是玩網路遊戲。因為玩網路遊戲一方面可以使他體驗到學習生活之中所無法體驗到的成功感,這是因為遊戲中沒有歧視,不會因為學習不好就被別人看不起,如果他把網路遊戲玩得等級高越高,不僅可以得到虛擬的獎賞,而且還會被同學中的玩家仰慕,所以成功感、滿足感是不言而喻的。另一方面玩網路遊戲不需要對任何人任何事負責,既填補了他自己內心的空虛又輕鬆有趣、愉悅快樂地度過了課外被同學在交往中排斥、“出局”的時間,所以他就會樂此不疲地玩網路遊戲。
第四,你說“他爸爸對他過於疼愛,在每次犯錯誤時總是發脾氣打罵之後又會很快去哄他!”這種簡單粗暴+哄騙誘逼的教育方式在青春期以前可能是很管用的,但是孩子進入青春期以後需要的是尊重、平等以及朋友般的交流溝通和關懷與引導,所以我認為是父母的教育方式和方法大孩子推進了遊戲廳。
第五,也有可能是你表弟平日中與人溝通不足,生活枯燥、單調找不到樂趣而寄情於網路。
第六,由於網路遊戲具有滑稽、誇張、諷刺、幻想、令人激動的歷險以及無師自通的特性,一方面可以讓孩子發洩不良情緒,另一方面可以克服自卑,超越渺小,所以它令孩子們很著迷。
針對以上情況,作為父母首先不要簡單粗暴的對孩子進行打罵、呵斥以及限制其人身自由,而是心平氣和地與其交流溝通(儘量避免“必須”“你要如何如何”的詞語和句子),從中瞭解孩子玩網路遊戲的起因以及孩子具體的心理狀態,比如和孩子一起探討遊戲的玩法、玩遊戲的奧妙,甚至和他一起玩遊戲等等。當孩子能與父母敞開心扉談論自己所面臨的問題時,在這個時候父母要以理解和共情的心理與行為誘導孩子,比如給孩子講自己受過什麼樣的苦、遇過什麼樣的難,是怎麼扛過來、挺過來甚至熬過來的,以積極的影響使兒子發生轉變,同時告訴孩子“面對困難比逃避困難容易得多,因為逃避行為積累了更強的內心恐懼。”他的父母在假期這段時間由他一段性子,多多和他交流溝通,更全面地瞭解兒子;改變家庭氣氛和教育的態度、方式,暫時迴避爭議事件,給孩子真正的溫暖;不要給孩子增加太多的思想包袱,告訴他學習成績考得好與不好沒關係,只要他努力了,就可以了,讓他解開心裡的疙瘩;要改變過去一味批評的教育方法,儘可能發現孩子的微小進步,只要有一點努力和進步就應該及時給予鼓勵,這樣才能帶給孩子改變的信心和動力。在適當的時候,多給兒子講一講自己在人生的挫折和艱難困苦面前,是怎樣面對困難和挫折的,又是怎樣戰勝困難、超越挫折的。因為兒子畢竟年齡還小,對於創傷和挫折很少經歷,甚至還沒有經歷過,這個時候父母就是他的鏡子和榜樣。多向他談及這些,勢必會對他產生積極的影響。
其次,學校讓孩子退出宿舍也不是什麼壞事,這樣可以讓他的父母更好的瞭解和幫助孩子。如果上面我所提到的方法實在行不通,那麼還可以讓他的父母找一家讓孩子比較信賴的人(朋友、師長)照顧一段時間,這樣也可以達到阻斷他玩網路遊戲的目的。
第三,在孩子的學習上尋找突破口。我想你的表弟不可能沒有優勢學科,既然他有優勢學科,那麼就讓他從最容易突破或進步的科目做起,通過成功促進成功,進而達到戒除玩網路遊戲的目的。
第四,你可以建議你表弟的父親在業餘時間多帶孩子出去參加運動專案、旅遊等,以輕鬆積極的娛樂方式逐步代替玩網路遊戲,然後再逐步讓其把心思轉移到學習上去。
第五,利用孩子喜歡玩電腦的興趣和特長,鼓勵和支援孩子製作多媒體的課件,從特長出發做出對別人有益的東西,或者研究一個實際問題,讓他把思維集中在有益的事情之上。
第六,父母要多與班主任及課任老師溝通,用比較婉轉且不失尊重的口吻建議多關照孩子,最好是多表揚和鼓勵,進而消除其經常“玩網路遊戲”的情況。另外,你還可以建議你表弟的父母到我的網頁上參考《孩子著迷大眾遊戲書和漫畫書怎麼辦》。
不知以上的建議對你是否有用,你的朋友楊永龍敬請批評。
楊老師:
您好!非常感謝您的回信,您與我素不相識,沒想到您竟然會這麼快回信,可見您是一位認真負責而且善良的好老師,您對我提出的問題解答的非常認真詳盡,在此對您表示衷心的感謝!我會認真對待您提出的意見,並及時與我親戚溝通,以後可能還會有不少問題向您請教,希望楊老師能給與解答!祝您:身體健康,工作順利!——小強
楊老師:
您好!我還有一些問題要請教您,我表弟現在最大的問題是意識不到學習的重要性,並且絲毫沒有上進心,而且逆反心理極為嚴重。他從小就非常頑劣,從初中開始就難於管教,初三的時候開始玩網路遊戲,從此不能自拔,過去他也喜歡玩,不過沒有這麼沉迷。
現在他除了玩遊戲,對其他東西絲毫不在乎,到了幾乎沒有人性的地步。比如,班級裡面學習好的同學,他說他們沒有自己聰明,對他們不屑一顧,更談不到請教學習。對家人的關心和批評都視而不見、聽而不聞。就在昨天晚上,由於他母親沒有給他錢上網,他賭氣一夜未歸,家裡的所有人都為他操透了心,但他一直我行我素,從來不會為大人著想。至於在學校的表現,更加難以形容,雖然他被大家公認為聰明的孩子,但他上課從來沒有認真聽講過,作業從初中開始就不去完成,而且在班級裡也經常擾亂紀律,調皮搗蛋,惹是生非,老師們都沒有辦法制服他,多數老師都對他無可奈何+非常反感。
上高中半年,班主任就勸他退學。而且他對未來沒有任何的想法和追求,也沒有什麼和學習相關的特殊愛好。他就是喜歡玩,什麼遊戲,電視,麻將,棋類,球類等等,沒有他不玩的,就是不學習,他的姐姐學習成績很好,他也從來不去效仿,總之,絲毫沒有上進心。他的父親性格非常暴躁,脾氣變化無常,經常對他打罵之後就給吃這吃那,雖然對他也經常講道理,但是根本不起作用,父子倆個的平時一起的課外活動不多。母親的性格很好,但是經常和他父親的管教方式不一致,於是經常出現一個叫孩子這樣,另一個那樣的情況,兩個人一直沒有管教孩子的統一合理的方法。不過他們的女兒也是在同樣的環境中長大的,卻沒有出現男孩子的情況。
上面就是這個孩子的具體情況,麻煩楊老師幫忙分析一下,有什麼辦法可以使這個孩子迷途知返。——小強
小強:
您好!在上一封信中我們已經共同探討了你表弟網路成癮的六點原因,從你這封信的補充,我認為關鍵的原因一方面是他的父母“管教方式不一致”也就是簡單粗暴+哄騙誘逼的教育方式,孩子在思想、行為上好的方面沒有被父母認可、肯定和褒揚,致使孩子被認可、被肯定、被需要的情感缺失,網路遊戲恰恰在這方面具有著獨到的優勢,所以他就趨之若鶩,即便是九頭牛也難以把他拉轉回頭;另一方面是他的老師都對他無可奈何+非常反感,再加上以班規校紀以及負面典型的打擊,自然而然的就會使孩子出現破罐子破摔逆反心理,所以他出現“在班級裡也經常擾亂紀律,調皮搗蛋,惹是生非,老師們都沒有辦法制服他”的情況也是順理成章的事兒,這就在客觀上把孩子推向了沉迷於虛擬世界而對日常學習和生活毫無興趣、與現實疏遠、為人冷漠、情緒低落、悲觀、消極的境地。
對於你表弟的轉變,除了上一封信中我所談到的方法以外,首先可以找他所信任和敬重的師長或同學,請他們對其進行認知教育和引導,幫助其認清網路成癮的原因及危害,以及認清自身的需要、發現滿足自己心理需要的其他途徑所在,並給予相應的有針對性的指導,從而引導他擺正電腦與網路的位置,改善上網的心態。必要的時候還可以把孩子寄養在他所信任和敬重的師長家中,通過環境和教育方式方法轉變來遏制其上網的行為,在潛移默化中達到孩子轉變的目的(這種方法比較有效)。
如果這種方法行不通,那麼也可以請他所信任和敬重且學習與生活認真踏實、按部就班的同學來家中,讓其與孩子共同學習和生活一段時間,通過同學的支援與幫助逐漸使孩子弱化對網路的痴迷,這樣既可以讓他來監督孩子的學習與生活,又可以跟著他習得良好的行為習慣。
其次,父母要統一教育和管理孩子的方式方法,切忌採用粗暴的制止、嚴厲的斥責以及苦苦哀求,這樣做不僅對於孩子戒除網癮收效甚微,而且還會導致相反的作用。明智的做法應該是找一個孩子平靜的時機與孩子心平氣和交談,比如,當你再玩遊戲的時候,你是否想過除了玩遊戲之外你將會面對什麼呢?你是否為此而感到玩得不踏實呢?你喜歡目前的這種生活狀態嗎?現在的這種生活真是你想要擁有的嗎?你這樣玩遊戲真的很快樂嗎?你是否想過將來不再玩遊戲了,你會過著令你自豪的生活嗎?我相信你肯定也想過要戒除網癮,我猜得對嗎?你是否想過戒除網癮並沒有你想想得那麼難,很可能是你過去的方法不對?等等,儘可能讓孩子感覺不到羞愧和壓力的時候,激發孩子反觀自我的現在,自我主動而積極的轉變火花,在這一過程中切忌談及家人的期望和他的學業荒廢,否則就會使孩子覺得壓力過大而逃避更加沉迷於網路。當孩子有了轉變的願望以及動機之後,父母親要及時與孩子協商共同制定戒除網癮的計劃,比如,過去每天通宵玩,現在在這一週之內每天晚上玩3個小時,當孩子切實按計劃做到了,要及時給予表揚和鼓勵;第二週再與孩子協商共同制定每天晚上玩兩個小時的計劃,當孩子做到了同樣給予表揚和鼓勵。第三週同樣與孩子共同協商制定每天晚上玩一個小時,如前所述如法炮製,第四周讓孩子每天玩半個小時,……。與此同時父母親要採取與孩子進行練書法、畫畫、登山、打籃球或者踢足球的方式與方法,將孩子的興奮點移開網路遊戲。同時父母親要在語言上、行動中要切實轉變以往抱怨、無奈的狀態,對孩子的進步滿懷期望並充滿信心,牢記“鼓勵為主”的原則,不斷給孩子加油,能夠耐心的看待孩子的“過錯”,給予孩子支援與引導。同時要想辦法引導孩子不斷把自己的注意力轉移到學習上來,從而激發其學習的積極性和主動性。
再次,在學習上不要與其他的孩子去比較,而是要與他自己比較,有進步要及時給予表揚和肯定,這樣既可以幫孩子找回自信心,讓他自己感受到自己的成功,在成功中培養自信,在自信中達到更進一步的成功,又可以激發孩子的學習興趣,進一步體驗學習的樂趣,達到自覺自願學習的目的。
最後,父母應該多與課任老師溝通,用比較婉轉且不失尊重的口吻建議多關照孩子,爭取取得老師、同學更多地關心、支援、幫助和鼓勵,進而達到消除孩子的逆反心理,積極而主動地投入到學習之中去的目的。
以上方法是否可行,你的朋友楊永龍請你批評參考!
楊老師:
您好!非常抱歉,由於春節放假回家沒來得及給您及時回信,敬請諒解!您對問題的回答非常清楚詳細,我們現在正在幫助他改變!但是發現他玩遊戲好像僅僅是自己的興趣,而不是為了逃避什麼!前幾天我和他姐姐一起逼著他寫了一份學習計劃及定時玩遊戲的保證書,但是現在發現他不願意兌現,而且很怕他姐姐把這個保證書拿給他父母及其他人看!通過我的觀察發現這個孩子心地倒是挺善良,只是對人生沒有明確的目標,現在只知道傻玩!前幾天為了刺激他學習,專門把他接到北京玩了幾天,想讓他看看大城市的誘惑,可是通過觀察發現他對北京的高樓大廈等東西根本不感興趣!只是想玩遊樂園的東西!——小強
小強:
您好!你說“通過我的觀察發現這個孩子……對人生沒有明確的目標,現在只知道傻玩!……高樓大廈等東西根本不感興趣!只是想玩遊樂園的東西!”其實這就是一個有血有肉的,活生生的孩子的正常表現——對玩的東西的好奇、好問、好探索以及對遊樂園的玩東西的無師自通性。面對這樣的孩子我們作為師長就應該緊緊依靠其與生俱來的生物性和精神性需求,以及特別善於識別大自然所提供的撫育和指導的天性,順其性隨其情充分利用其興趣愛好的特點,重點在於誘導和遷移,使其把心思和勁頭用到文化課程的學習之上來,進而建立起對文化課程學習的自信心,形成對文化課程的興趣以及學習上的成功感。孩子遇到困難時要關心、支援、鼓勵;孩子出現進步行為表現時及時給予表揚、激勵和肯定(比如,努力程度、按時完成作業等),鼓勵和支援孩子尋找適合於自己的學習方法,逐步找到適合自己、獨立的學習模式,最終達到良好的學習狀態。
要在行動上相信孩子,要及時發現孩子的微小進步,鼓勵孩子的一點點成功。讓孩子覺得你在期待他的成長,你在相信他的成功。多鼓勵孩子儘自己的最大努力,只要孩子盡力了,即使考試成績不好,也要給予和顏悅色地肯定,讓孩子放鬆心情、擺正心態,積極而主動地投入到學習之中,通過點滴進步來逐步建立自信向上的心態和行為。
謝謝您,楊老師!我們會按照您所說的方法去引導他,遇到問題再向您請教!——小強