產生於上世紀50年代的“這一概念時，傾向於用其指代“對外漢語教學學科”與“對外漢語教學事業”兩個層面。但對外漢語教學”這一概念已經使用60餘年了，國內學者在使用是隨著國際“漢語熱”的持續升溫，越來越多的學者認識到“對外漢語教學”這一概念已經不再適應時代的需求。在此背景下，有學者提出用國際漢語教育與國際漢語推廣分別指代“對外漢語教學學科”與“對外漢語教學事業”。國際漢語推廣就其構成而言，包括來華留學事業和以“孔子學院”為載體的國際漢語傳播事業。而無論來華留學事業還是國際漢語傳播事業，都是在傳播中華文化，目標都是提高我們國家的軟實力。
準備考漢語國際教育碩士的考生，可多關注相關官網的資訊。另外，如果真心想去國外或在國內教學，從事漢語傳播工作，也想準備備考漢碩，那麼對於漢碩複習的相關問題、報考院校、參考書等相關問題，也都可以跟我交流溝通，摳，二流斯爾，一零七五一二，盡力幫助漢碩考生如願考上理想學校，最終踏入夢寐以求的國度！
十七大以來，由於國內政治穩定，經濟發展繼續保持較好態勢，所以來華留學的人數也逐年增加。其中學歷生所佔來華留學生總人數的百分比大大增加，學歷生的增加意味著我國教育水平的國際化程度正逐漸提高，其背後推動力當然還是我國綜合國力的全面提升。發展來華留學事業的意義不單單體現在經濟層面，還在於其能夠有效地吸引國際一流的人才生源，為搶佔國際科技高地創造條件。同時，外國留學生來華留學也促進了我們對外國文化的瞭解，並最終促進我國政治、經濟、文化等事業的繁榮與發展。因此，在我國制定的《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》及《留學中國計劃》中，國家計劃到2020年全國當年外國留學人員數量將達到50萬，到那時中國將成為亞洲最大的國際學生留學目的地國家。
在國際漢語傳播事業方面，從2004年世界第一所孔子學院在韓國首爾建立，現在孔子學院已經遍地開花。在完成教學工作的同時，孔子學院/課堂還舉辦各種文化交流活動，這些都有效地傳播了中華文化。目前，每年都有大量的外方學校在申請成立孔子學院或等待孔子學院的成立批覆。
國際漢語推廣的發展還促進了國際漢語教育學科的發展。2007年經教育部批准，有27所院校開始招生漢語國際教育碩士，如今已經有超過100所大學具有招收漢語國際教育碩士的資格。每年培養出大量的師資，已經畢業的學生有的服務於國內的漢語教學，有的則走向了孔子學院或孔子課堂。以2009年為例，我國共向109個國家派出了2060名教師，向71個國家派出志願者2740多名。這些教師、志願者不但傳播了中華文化，同時也將國外所見所聞帶了回來，成為傳播中華文化的使者，中外文化溝通的橋樑。
國際漢語推廣的發展目標就是傳播中華文化，提升我們國家的軟實力。然而文化作為一個國家物質、精神與社會生活的總和。對於具有五千年曆史、五十六個民族的中國，我們要傳播的又是什麼呢？外國人更關注中國的哪些方面呢？
帶著這些疑問，我們利用海外工作的機會，對克羅埃西亞薩格勒布大學40名在校學生進行了調查，結果發現：有91%的學生更關注今日的中國，關注中國經濟的發展，他們驚歎中國在經濟領域所取得的成就，特別是2008年以來的歐債危機，以及中國經濟對於世界經濟的重要性，這些都大大激發了學生們對於今日中國的關注。所以，很多人學習漢語的目的就是將來要從事與中國有關的工作或者夢想到中國來發展自己的事業。因此在克羅埃西亞，近一兩年漢語學習者的數量呈現出成倍增長的態勢。可見今日中國是吸引外國人學習漢語的最大磁石。另外，我們的調查還發現，對華夏悠久的歷史以及歷史上所取得的成就感到好奇與敬意，也是吸引外國人學習漢語的一大因素。我的球，二流斯爾，衣領起舞一二。可以交流。
中華文化的傳播首先應該是對於現階段民族文化的傳播，也就是我們要去積極傳播改革開放以來，我國所發生的變化與取得的成就，以及各族人民的精神面貌。在此基礎上，要多手段展示我們的歷史文化。比如，在古人“天人合一”的思想指導下，對於人與自然、外界和諧統一的追求，以及今日我們對構建和諧世界的理念。還有古人在藝術、建築等各個方面所取得的成績等等。