課堂上，老師想給學生們呈現出一節好課來。那麼，老師們，需要注意了，你們千萬不要做這幾件事啊？
方法/步驟
倒入不要太平淡
上課的開頭，要設計一段好的匯入語，這樣可以激發孩子的學習興趣和學習的慾望，為學生學好這節課的內容打好基礎。如果上課一開頭就淡如水，估計後面的內容也豐富不到哪裡去。
不要指名學生然後再問問題
每個學生都應該參與到課堂中來，包括思考問題在內，老師將問題丟擲來後，就要給孩子時間，每個孩子都要思考的時間，並且做好作答的準備。老師此時短暫的等待讓學生思考問題，也就是我們常說的空白。這段空白其實是很有價值的。
提問在前，每一個學生都應該認真思考，這樣牽一髮而動全身，確保每個孩子都要積極參與到課堂中來，讓每個孩子都要積極思考。
不要有口頭禪
所謂的口頭禪，其實就是指一個短語或句子，你反覆的說，頻率比較高，也就成了口頭禪。其實，口頭禪產生的一個原因，就是老師自身的詞彙量不夠豐富。
比如，請孩子回答問題，有些老師只會說，“你來”。其實我們也可以有多種說法，如“你說說看”。“你來和大家分享一下”，“這個問題你來講一下”，“你是怎麼想的”……
老師有口頭禪的毛病，不利於孩子的語言發展，孩子除了向書本學習，還會從老師那裡不斷吸收營養。老師講話的詞彙量豐富精彩，會直接影響孩子的口頭語言和表達能力。
不能亂用評價語
如，當老師說，“太好了”，老師不應該再對此找缺點與不足。如果孩子有錯，就不應該用“太好了”，或“非常好”的評價語。如果沒錯，老師不該懷疑孩子，再來找茬。
因此，老師在評價孩子的表現，應該真實客觀，切勿誇大。這樣會給孩子一個茫然的感覺，不知道老師嘴裡的太好，很好等到底是一個什麼樣的標準。
給孩子講課一定要正確，不能模稜兩可
當孩子給了老師一個不夠正確的答案，老師的要求一定要嚴格，千萬不要囫圇吐棗，模稜兩可，讓孩子得過且過，過這樣過了。時間長了，孩子對自己的學習要求也就不夠嚴格了。
因此，老師在課堂上給孩子講授知識，會講解問題，就算問題的啊、答案不是唯一的，也要認真把關孩子的每一個答案，發現不夠準確的答案，及時指正。
多媒體不能代替書本
現在的課堂真是精彩，多媒體上來了，有聲有色，孩子們也喜歡。可是，千萬要注意了，不要讓這多媒體佔領底盤了，課堂上還是書本的天下，多媒體只是輔助書本這一君王的。
所以，老師們，要記住了，千萬不要本末倒置，忘了課堂的教學目標，讓這些過於絢麗的東西佔了自己本來真實的目標。
指名提問，不能不管其餘學生
課堂上經常出現一種情況，當老師指名一個學生回答問題時，其他學生覺得老師的注意力便在這個學生身上了，故而自己懈怠了起來。老師一不留神，在學回答問題時，班級就亂了起來。
這時，教師就應該在平時的課堂上多加訓練，當一個學生在回答問題或朗讀時，其他學生就應該認真傾聽。老師應保證課堂紀律一直處於良好的狀態。
老師講錯了，要大膽改錯，不要諱莫如深
老師也是人，也有講錯的時候，不論是被孩子發現的還是自己發現的，都應該有勇氣改正，放下架子來，面對這一切。這是一種實事求是的態度，學生對此是可以諒解的。同時在孩子講錯問題的答案時，老師也應該擁有一顆包容的心，面對孩子的學習。
