下班,回到家。豆兒正在玩殭屍撲克,他放學之後,去了麥當勞,爬了半天,才剛剛到家。
晚飯,老公在做。我把他今天的任務拿過來,總之沒有電視看了
眼睛紅紅的,據爸爸說他只玩了三分鐘的鬥地主。
玩彩泥去了
我跟他說,要做作業了,回到屋裡,我把他的書、作業本拿出來,他還沒有過來
此刻延遲2分鐘左右。 (玩陀螺)
叫了一會兒,他過來了,說到:我還沒主意你叫我呢
首先是學幼兒啟蒙教育-數學篇
他今天第一次做列示計算,感覺很新鮮,很認真的寫了一列
問我開機幹什麼?
我指了桌上狼籍的彩泥,說到我要查下,怎麼捏彩泥的
他於是乎去摸彩泥了
此刻延遲1分鐘、玩彩泥
我提醒一下:你現在的任務是什麼?別忘記了
他放下手中的彩泥,過來拿著鉛筆寫字
寫的時候,發現0寫大了,問我好看否?
我說你自己覺得好看否?
他說我覺得好看
可你把字寫出框外去了
他把橡皮拿過來,擦掉,說到:你寫給我看看
我寫了一次,他表示很滿意。
繼續寫字。。。過了一會兒,來看我的微薄
問到:為何我的微薄,放他的頭像,不放我的照片。
我說這是寫你的微薄,當然放你的
此刻延遲半分鐘
他又繼續寫,望了我一眼
他把字寫在了橡皮擦上
此刻玩弄2分鐘左右
我說專心點的,專心點啊,發現我自己特囉嗦啊
他又回過頭來寫他的作業
終於在磨蹭2分鐘,中間分心2分鐘,寫完了2頁的列示計算。
其實滿10的加減法對他來說,都不在話下
重要的是鍛鍊他怎麼寫字?會不會粗心。
因為他有的時候,愛學書本中的印刷體,把字模仿歪了。
有的時候,想當然,看到是6-3,他做習慣6+3了。
小子做事很分心,這個不是良好的習慣
我讓他拿紅色的筆,批改他的作業
他不拿筆,玩彩泥 此刻延遲1分鐘
他又自娛自樂了1分鐘,還沒有給我
偶的執行力差啊
爸爸來了
現在在做階梯數學,這是他的大愛~~~~~~~
問我20-7
我說你自己動腦筋
他想出了是13
問我塗那種顏色?
我把規則說明:大於或等於10的塗成黃色,大於10的塗成藍色
哦,那塗成黃色
我把規則再說一次,再問一遍:大於還是小於10?
他說是大於10
爸爸過來了,給他批上棉襖
然後說到20-7=15
他笑著說到:你看我都寫好了13
爸爸帶著他去洗臉,發現鼻子下面,嘴有些暗紅色
估計是前幾天流鼻涕,給搞的
他又跑出去照鏡子,看自己,又去玩彩泥了
分心ING........
此刻延遲3分鐘
倒計時,終於放下玩彩泥的手,來重新做
偶突然想起丫友,白天發簡訊給老公,話題是:老公,我想要。估計十有八九老公會想歪歪。
我也大聲問了一下老公,老公我想要,結果老公回我一句:你想要什麼?
估計我不是物質欲很強的女人,但也不是一點也不要的人,老公心想你包買好了,還想要買啥呢?
我說:哈哈,跟你開玩笑的啦。
豆被我的話題給吸引住了,跑過去跟爸爸告狀 ,說到:媽媽跟你開玩笑的。
然後順便盜版一下我的話題:爸爸,我想要。
爸爸說到:你想要掐屁股嗎?
豆豆說到,不想,於是想起白天老師教的故事,給爸爸說故事去了。
做事一去不回歸了
此刻延遲5分鐘 ,因為5分鐘過後我要吃飯了。
跑了
淚奔。。。被我的一個樂趣貼,給跑到爸爸那兒去了~~~
給爸爸講故事了
有兩個蝴蝶,紅蝴蝶,黃蝴蝶
兩人要來一起來,要走一起走
看見黃花姐姐
叫著姐姐,姐姐,我們來看你拉
黃蝴蝶最小
白蝴蝶、藍蝴蝶,紅蝴蝶沒吃飯,沒力氣
爸爸哼著
白蝴蝶跑到白花姐姐哪兒去了
白花姐姐,我們要在你家裡玩玩
歡迎,歡迎,來啊
聲音小了,聽不清楚了。。
分心表現
孩子分心的表現在:
n 一件事不能堅持到底
n 做事容易被大人所吸引,或者別的事情所吸引
n 對於大人的話語不停
分心原因
缺乏良好的習慣。
上週我每天都讓豆寫點作業,小子一般能夠一下子寫完1頁,從來不會寫一半去做其他的題目,而今天做完一列之後,就會不斷的被其他話題所吸引 。譬如我所涉及到的彩泥、樂趣 話題、橡皮等等。這是因為我們週末,因為父母身體不好, 躺在床上休息,麼有去管他的作業之類的,他又開始不重視這類的行為,認為這是大人跟他一起玩的東西而已,所以不能堅持到底。最後,我決定要將他這個習慣改掉,在他洗澡完之後,讓爸爸帶著他把階梯數學寫完2P,然後我給他讀完了《誰在門外》,閱讀的習慣每天都要堅持。
我們自己的責任
①我不能在他面前玩電腦。因為他對於遊戲、對於電腦十分感冒。故我在玩的時候,他就問我:是不是要玩遊戲,然後推薦我上3366.我說我不上的。然後他又對我的微博頭像感興趣了,認為我的東西,放他的照片不好,不尊重他,這是他可能已經有了保護自己肖像的意識了,我沒有跟他商量。
② 大人輕易不要在孩子面前提起其他話題。譬如我突然對他說的彩泥,爸爸突然過來,然後扯到他的臉上。我想起的歡樂貼。這樣更會容易引起孩子分心,讓孩子做事得給他一個安靜的環境,特別是不要讓別的話題,爆炸性的話題,容易引起他的注意力,所以一定要注意。
③ 沒有給孩子理清做事的秩序感。當他給爸爸講故事的時候,爸爸不停的說:你現在是回到媽媽哪兒去?而結果自己呢?對小孩的話題表現出了熱情,並且沒有拒絕他講故事的興趣。 我吃飯的時候,豆對我說講故事。我跟他說明:現在是吃飯時間,媽媽肚子很餓,所以請你不要講故事,可以在睡覺之前給媽媽講故事,讓媽媽好好睡覺。
怎麼辦
每天堅持--讓他做15分鐘的作業,這不是壓迫孩子寫作業,而是培養良好習慣。
因為他要上大班了,明年要上一年級了,要學會慢慢過渡。半年30分鐘,到大班就要適當加長,慢慢來。否則養成他上一年級 ,半小時作業要花費3分小時的時間來做,就是很悲催的了。
給他安靜的空間__讓孩子在自己的天地做作業,
大人要遠離他的視野,否則孩子容易對面前的電腦保持熱情,從而想著遊戲之類的東西。
讓他學會安排自己。
在某段時間做一定的事兒,這是一個習慣,也是對時間掌握的一個度。今天他飯沒有按時吃完,我沒有收走, 我也沒有等待 ,讓他吃完,然後自己洗碗。他問我:媽媽,你為何不幫我洗碗。我說:一、你吃飯比我們晚了20分鐘,原因是因為你吃飯的時候話多,而且動作多,眼睛不看碗,所以我很生氣,也很難受。二、我沒有等待你吃飯、等待你洗澡的時間,我的時間也很寶貴,我也要做很多很多的事兒,今天你吃飯延遲是你自己的原因,自己洗碗是給你的一個懲罰,要對自己的錯誤負責任,而不是讓媽媽要承擔你所有的過錯,更不能以後讓你這件事錯了怪爸爸,那件事兒錯了怪媽媽。
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