兒童多動症的醫學名稱：兒童注意缺陷障礙，簡稱ADHD。為一常見於兒童時期的心理行為障礙，主要臨床表現包括活動過度、注意力障礙和衝動控制力差三大症狀。在每一個患兒，一般三大症狀都存在，但是在不同的個體，三大症狀的輕重不同。另外，還會出現一些其他症狀，如學習困難、感知覺功能異常、品行問題、社交問題、情緒障礙等多種繼發問題。
多動症的危害
判斷這個孩子的多動會不會造成他社會功能的損害，因為有些孩子由於個體的差異，從出生開始就是比較活潑、比較好動，這個統計大約有15%的學齡兒童精力比較旺盛，活動水平比較高，表現比較活潑。在正常情況下，嬰幼兒和學齡期的孩子可能表現比較活躍、比較衝動，喜歡來回繞圈跑，不願意停下來休息，喜歡碰碰別人或者碰碰其他物體或者不停地詢問問題。但是到了上學以後，也可以表現為貪玩、長時間地進行遊戲性活動，有的時候也可以比較衝動，尤其是孩子比較興奮的時候或者和同伴攀比的時候，這種衝動的行為更明顯。
分析多動衝動的性質，和正常活潑好動的孩子不一樣，多動症的衝動具有魯莽、唐突的特點。就是這樣的孩子做事不考慮後果，非常魯莽，非常唐突，平時容易衝動。當他們有要求的時候，必須立刻得到滿足，不能等待。遇到挫折的時候，也不能忍受，比如別的同學可能在遊戲當中不小心碰了他一下，他不能忍受，他必須立刻要還給人家一下，而且出手很衝動，比較重。所以這樣的孩子你問他，你是不是招惹別人，他都說他們先招惹我的，他沒有感覺到他自己去招惹別人。
多動症孩子的多動衝動是有多場合性的，不但在玩的時候表現比較活躍、比較好動，在教室裡面上課，在家學習、寫作業，或者到醫院看病，到這些需要比較保持安靜的公共場合，他也表現好動。而正常孩子的活潑好動是分場合的，比如小孩在一塊玩起來他很活潑，但是上課的時候他會安靜坐下來認真聽老師講課，他這個行為自己是能夠自我控制的。
對於兒童多動衝動行為的評價，還要考慮兒童本身的狀態和環境，比如兒童對這件事情很討厭、很煩，所以他也會多動，沒耐性。他對這件事很渴望，渴望得到，他著急，他也會表現多動。但是，他這個煩惱的感覺，或者他這種渴望得到滿足了，他這個多動就會降低了。
如何正確對待多動症患兒
知情
家長要知道孩子的多動症是一種疾病，他之所以在學校出現各種行為問題，並不是孩子的調皮搗蛋，也不是故意於老師對抗。孩子患了多動症，也不要覺得羞恥，向老師講明疾病的性質和問題所在，取得老師的理解和幫助。讓孩子知道多動症是可以治療的，自己的缺點是可以改正的，不應該自卑、羞愧、更不應該破罐子破摔。
理解
重點放在家庭成員身上，改變家長教育的觀點和方法，理解患兒的症狀。行為，更要理解他的心情。只有在理解的基礎上，在具體與患兒接觸的過程中，對兒童面臨的問題或困難主動去解決，或者在與兒童商量中解決，主要是利用社會學習理論的技巧，利用陽性強化方式促進良好行為的建立和鞏固，並且使不良的對立和違抗行為消退。家長要認識到這種社會學習理論在兒童行為發展中的重要性，並用之於兒童交往中。
以身作則
對諸如家長的做事三心二意、不遵守社會準則等不為社會所接受的行為，家長自己要意識到它對孩子的危害性，通過對自身不良行為的改正，給孩子做出學習榜樣，使兒童行為發生改變。消除日常生活可能影響兒童行為的因素，增加親子間的交往，互相理解各自行為的意義，而不是以敵意和對抗的方式進行交往，更不能不管三七二十一地拒絕孩子；保持父母教育觀點的一致性，要求家庭成員之間相互平等。
治療
多動症越早治療效果越好，那麼多動症患兒該怎麼尋求治療呢？在此告誡家長朋友們，如果自家的孩子確實患有多動症，請不要盲目給孩子用藥，就目前來說，不管是西藥還是中藥全都是有毒副作用的，並且效果甚微，達不到徹底治癒的效果。國內外專家一致認為：目前，國際上公認的可靠、有效的治療多動症、抽動症的方法當首推“整合平衡療法”，它是以調節人體大腦單胺類神經遞質失衡的“愛兒專注貼”為核心，輔以“感統訓練、注意力訓練、心理疏導、推拿按摩、營養治療”等多種形式的綜合治療方法。 同時在多動症的治療過程中，心理治療也起著至關重要的作用，因此家長要有耐心和信心，並要長期堅持採取心理治療和行為矯正，幫助孩子早日擺脫多動症的困擾。
注意事項
對於愛蹦愛跳愛跑，而且不愛順從家長的孩子，人們習慣地稱之為“淘氣”。由於淘氣的孩子活潑、喜動，有些家長便懷疑孩子得了多動症，其實這是一種誤解。實際上，淘氣與醫學上所說的兒童多動症是兩種不同的概念。前者是指正常兒童的頑皮現象，後者則屬異常的行為障礙。所以，家長一定要正確認識多動症與淘氣的區別，這一點至關重要。