正是豌豆成熟的季節， 帶著點點在菜地裡摘豌豆， 挑選一些嫩的直接剝開來吃， 有一股淡淡的香和一絲清新的甜 （點點28個月差兩天） 點點已經28個月了，時間過得可真快！最近點點開始有意識的點數（雖然數字不對），自己編兒歌（雖然語音含混，詞不達意）等，都表明孩子的思維能力有了新的進展，如何幫助寶寶的思維發展添磚加瓦，抓住孩子發展思維的關鍵期，點媽發現連環追問是一個非常有效的方法。 舉例如下： 媽媽：我是怪獸！ 點點：攻擊，你再說你是怪獸我就用繩子把你係起來！ 媽媽：系起來是什麼意思？ 點點：就是把你綁起來的意思。 媽媽：可是你沒有繩子。 點點：我可以買。 媽媽：你有錢嗎？ 點點：我有錢，在存錢罐裡。 （思維彷彿跑掉了，別介，咱在把思維拽回來，對話就變成了如下，有意識重複剛才對話） 媽媽：我是怪獸！ 點點：我——存錢罐裡有一塊錢，我把它拿出來去超市買繩子，然後把你的手綁起來。 哈哈，看出兩者之間的區別了吧？通過對提問的解答，孩子的思維變得連貫了。連貫的意蘊在於寶寶的思維更縝密，表達更完整，為了使自己的做法得以成立，就要把自己剛才思考的不完整的、有漏洞的語言重新組織化，這實在是寶寶思維發展的一劑妙方。 說起這個教育方略，古聖先賢早已給我們闡釋過。這當中最有名的當屬蘇格拉底。 蘇格拉底是古希臘哲學的一個重要代表，哲學家雅斯貝爾斯在他寫的《大哲學家》認為他是歷史上唯一一個為正義而獻身的人，因為他為了堅持自己的信仰，從容赴死，而且是國家法律裁定的死刑！固然通過交贖金、越獄等方式都以免去死刑，但蘇格拉底以接受國家法律的信仰接受了死刑，罪名是“褻瀆神明、毒害青年”。 蘇格拉底的母親是一位助產婆，於是蘇格拉底將自己的教育法命名為“產婆術”。蘇格拉底類比到：教師的工作就如同產婆，你永遠不可以代替學生思考，你就要像一個產婆一樣幫助你的學生生產知識，掌握知識，獲得知識，而給代替，因為真理永遠都不可能存在別人那裡。 雖然這一觀點，藉由蘇格拉底的弟子柏拉圖發展成了先驗論，也就是知識是先天的存在人的頭腦中的，人們後天的學習只不過是回憶。（雖然這很荒謬，尤其是對我們這些唯物主義者，可是最近科學家關於映象神經元的分析似乎從某種程度上驗證了這一點。）這一觀點受到了一些批判和質疑，但是其中反應出來的追問精神是非常值得學習的。 蘇格拉底關於正義的問答非常有名，讀者可以從以下問題中
蘇格拉底：讓我們列出兩行，正義歸於一行，非正義歸於另一行。首先，虛偽歸於哪一行？
歐諦德謨：歸入非正義一行。
蘇格拉底：偷盜、欺騙、奴役等等應歸於哪一行？
歐諦德謨：應歸於非正義一行。
蘇格拉底：如果一個將軍必須懲罰那極大地損害其國家的敵人，他戰勝了這個敵人，而且奴役他，這對嗎？
歐諦德謨：不能說不對。
蘇格拉底：如果他偷走了敵人的財物，或在作戰中欺騙了敵人，這種行為如何呢？
歐諦德謨：當然正確，但我指的是欺騙朋友。
蘇格拉底：好吧，那就來專門討論朋友間的問題。假如一個將軍所統帥的軍隊已經喪失了勇氣，處於分崩離析之中，如果他告訴他的士兵，生力軍即將來增援。他欺騙了戰士們，使他們鼓起勇氣，取得了勝利。這種欺騙行為如何理解呢？
歐諦德謨：也算是正義的。
蘇格拉底：如果一個孩子有病，不肯吃藥，他父親欺騙他說藥好吃，哄他吃了，他的病因而好了，這能算欺騙嗎？
歐諦德謨：也應劃到正義一邊。
蘇格拉底：假定有人發現其朋友發了瘋，因怕他自殺，就偷了他的槍，這種偷盜是正義的嗎？
歐諦德謨：應該算是正義。
蘇格拉底：你不是說不能欺騙朋友嗎？
歐諦德謨：請讓我把所有的話全部收回。
其實談話依然可以繼續，幾乎可以無休止的繼續，不過可憐的歐諦德謨已經戰意全無，繳械投降。蘇格拉底並非有意使人難堪，而是藉由對方提供的素材和分析思路去進行追問，對方在不斷修正自己觀點的過程中思維就得到進步。
點媽無意於和偉人相較，可是提問的確應當被家長和教師所重視。一次和一位家有年齡相仿寶寶的媽媽聊天，媽媽喜滋滋的說孩子開始會說三字經了，我慨嘆的說，我家孩子不肯背，因為他總是追問是什麼意思，你說了三個字，他就問三句話，古文字身就是高度凝練化的，也經歷了字義轉換，即使我再解釋點點也不太聽懂，於是作罷。正說著呢，對方媽媽竟然說，你家寶寶已經會問問題了，我家還不會呢。她緊接著褒獎到：那表明你家寶寶思維發展到了一個新的水平。我家寶寶還不會問問題呢。一語驚醒夢中人！是啊，孩子會問問題表明孩子有求知慾，想弄懂它，這多麼難能可貴啊！
那位媽媽又接著擔憂的說，我家還不會問問題怎麼辦呢？
我想了想說，那你就問她吧！
家長要學會不斷的問寶寶問題，通過不斷的提問點點給了我很多驚喜。
路遇建築工地，我跟點點說，你看這是個建築工地，房子已經改好了，可是窗戶還是一個個的洞，工人叔叔還需要幹什麼呢？
這樣的問題需要調動很多的常識，然後才能回答精準，結果點點肯定的說：還要安玻璃門。
你在做什麼啊？你覺得這個像什麼？你選哪一個？這樣的常見問題在我們母子間更是家常便飯。
有的家長說，孩子喜歡問問題，而且有的時候是重複問，無意義追問，弄得家長不厭其煩，失去耐心，家長要切記無論孩子問什麼問題總不能出現粗暴態度，因為這是對孩子提問積極性的最大損傷，弄得孩子覺得提問很沒意思，如果你想讓孩子具有一些思辨的品質，就一定要對寶寶的各種提問耐心。其實這個問題也很好解決，點點重複問的時候我就會說，這個問題我已經回答過啦，你別再問啦。他馬上就會覺得理虧而閉嘴。以後這種情況就會很少了。
因為總是對點點的提問耐心，所以我問問題的時候點點也是很夠意思的逐一回答，然後得到我的各種反饋，當然多數都是驚歎，假裝的或者真實的都有。遇到我不專心聽他的問題的時候點點會跑過來重複問題並且加上一句：我在問你問題呢，你沒聽見啊！所有我射出去的箭都射回來了！