還記得去年,我手持對外漢語教師資格證漂洋過海來到一個陌生的國度--亞美尼亞。在這裡,我就職於埃裡溫國立語言大學擔任國際漢語教師的角色。在此需提的是,亞美尼亞埃裡溫國立語言大學外語系的學生們,一般需學三門外語,英、美、德、意、西、俄語等為第一外語;而漢語是被選用成第三門外語。通常情況下,第三門外語是需花費五學期時間來學習,一週兩次課,每課長達八十分鐘。因此,在時間這麼倉促又毫無漢語薰陶的環境下,如何幫助亞美尼學生們迅速、有效地掌握好漢語,是身為對外漢語教師首先必須面對的問題。
有趣的是,如今已過去近一年餘久,現回憶第一天進埃裡溫國立語言大學課堂的情景仍歷歷在目。那天,我懷揣著忐忑不安地心情一步一步靠近室,剛腳步踏進,還未擡起頭一探究竟,就被一群可愛又熱情的女學生們“圍堵”起來,爭先恐嚇地要求我用漢字寫出他們各自的名字,也是從那一刻起,我緊張感頓時全然消失,也是那刻起,我對中國文化傳播充滿信心,亦堅定我將繼續在對外漢語教師這條道路中走下去。
坦白講,儘管之前有從事過教師行業的經驗。但此次是本著推動國際文化交流的宗旨,投身於對外漢語教師的隊伍中。無論從自身還是長遠的國家利益來講,意義都非同尋常。因此,我對此次經歷尤為珍惜與感激。那麼接下來,我就講講,身在亞美尼這個國度,我是如何叫當地學生學習漢語的。
一、每個漢字從一筆一劃起
幾乎每一種語言,都有其自身的書寫規律。自古以來,中國“書法”就是一門獨立藝術,深受國內乃至國外學士的追捧。雖相比於以往古人用毛筆書寫漢字的方法,現書寫漢字已經顯得額外輕鬆、隨意。但寫出一首好漢字,仍是我們掌握漢語言最基本的要求。漢語作為世界上最難學的語言之一,亞美尼亞學生無不感嘆其困難。於是,我就花大量時間和精力對他們進行反覆訓練。初期,我將每個簡單的漢字拆開,並一筆一劃地教,再配上“偏旁部首”的讀音。就這樣,經過一次又一次長時間不斷地訓練,在每期課堂中,都會出現學漢語很有天賦的學生。每當看到他們興高采烈地用漢語寫出想表達的句子時,內心都飽含著無盡的歡喜。
二、佈置並檢查各項漢語作業
通常情況下,我都會佈置六項相關的漢語練習作業。分別為抄寫生詞各一遍、聽寫生詞、背誦日常對話、聽寫日常對話、練習課後作業以及完成綜合練習冊的習題。待六項作業全部完成後,將各項的分值彙總起來再除以六所得分值,即為該學生這一課作業的平均成績,並登記好,在下一次開課或下課前,及時向每位學生公佈他們上次的成績,以此鼓勵或是提醒。不僅如此,要額外注意每位學生完成漢語相關作業的情況。對於未完成的學員們,我會主動於空閒時間督促。值得欣慰的是,85%以上的學員都能按時完成每期佈置的課後練習作業,就算是極個別的學生例外,也會主動請老師週末時間來校幫忙檢查。現在想一想,他們學習漢語的積極性也是今後我一直打算從事對外漢語教學的原因。
三、學中國曲兒
“學中國曲兒,教中國話”無疑是提高學生們學習漢語興趣最迅速、有效的對外漢語教學模式。我在亞美尼教對外漢語的一年時間裡,提起中國歌曲,我都會興致勃勃地從以下能渲染中國氣息的民族風歌曲中選取,如鄧麗君的《甜蜜蜜》、劉暢的《同一首歌》韓磊的《在那遙遠的地方》以及,李谷一的《讓我們蕩起雙槳》等;當然,每當這個時刻,也是學生們最有興致、最開心的的。在他們的心目中,能順利地用一口漢語唱出一首中國歌曲,是一件無比愉悅和榮耀的事情。會唱中文歌曲亦成為我們學生們在各大院校舉辦文化活動中大展身手的“神奇武器”,每次中文歌的演唱總是能贏來一陣又一陣觀眾的掌聲和歡呼聲。
更值得慶祝的是,從我任教的那一年2013開始,亞美尼埃裡溫國立語言大學已將中國漢語課程正式納為其第二門外語選修課,由此可看出,越來越多的亞美尼學生也將參與到學習中文的隊伍中來。而我,作為新一世紀對外漢語教師,在此,也由衷地想表達一下我對西交大ICA國際漢語教師協會的感謝。是你們耐心的栽培以及正確的引領,將我帶向更光明的未來。
對外漢語教師,我為你的存在而驕傲,ICA對外漢語教師協會,我因你的存在你而向上。謝謝你一路以來對我的不離不棄,在今後對外漢語教師的道路上,我會繼續發揚國際文化交流的精神,為壯大我國對外漢語教師的隊伍獻出自己一份微薄的力量!