玩，點亮未來的燈（之四）：[4]隊伍排序?

相對於求知，啟智在孩童教育中更為重要。啟智若能與孩子好奇尚異的天性相結合，就能得到事半功倍的奇效，玩就是一個很好的結合點。

經常來玩益智題目，就會越玩越聰明。提高孩子的智商，玩是一個美好的途徑，或者說是一個並不太痛苦的跋涉。站在兒童成長的教育角度看，玩一個是育人成才的重要經歷，而有針對的玩，是點亮未來的燈。 ——陡勢橫橋

一、由簡到繁的題目

用“填空”啟動你的智力

還是先預熱一下你的大腦，看下圖：

【事由】還是小明作的一個數字卡片，當然都有個小“規律”，稍微複雜了點，你們看出來嗎？給些參考答案：Ａ24、Ｂ30、Ｃ18、Ｄ12、Ｅ26

【問題】在圖中“？”的位置，選擇什麼答案最合理？

“分大米”你會嗎？

這個問題很有趣，用來加熱一下你的頭腦：

【故事】有兩個商人，合夥賣大米。一天，米袋裡還剩下10斤大米，他們想平分掉。可是手中沒有秤，只有一個正好能裝7斤米的水桶和一個正好能裝3斤米的臉盆，當然還有一個裝著10米的米袋子。他們能把大米平分嗎？記住，大米不可倒在地上喲。

【問題】兩個商人怎樣平分了大米？

“隊伍排序”慢慢推算，你就能想清楚！

頭腦加熱了嗎？即使你很聰明，也建議你借用紙片、方格等輔助思維的工具，因為這個題很難推算，在你費過腦筋後，就有見到彩雲的感覺。山莊的美麗無窮。

【事件】在崎嶇的小路上，Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ六個人先後排成一列行走。已知：

①Ｆ沒有排在最後，而且他和最後一個人之間還有兩個人；

②Ｅ不是排尾；

③在Ａ的前面至少還有四個人，但他沒有排在最後；

④Ｄ沒有排在第一位，但他前、後至少還有兩個人；

⑤Ｃ沒有排在最前面，也沒有排在最後面。

【問題】你能排出六個人的站排順序嗎？

二、最好你不用看的解答

看出規律了嗎？圖表中的每一行，第一格數和第二格數之積，減去第三格數，等於第四格的數。即（一格×二格－三格＝四格）。分別是

第一行：6×2－5＝7

第二行：８×3－17＝7

第三行：9×2－9＝9

第四行：7×4－10＝18

所以，結論是答案Ｃ18 。

第一步：從米袋裡取出滿臉盆（3斤）大米，倒入水桶中；之後再取一次。則水桶中有6斤大米；

第二步：往臉盆裡倒滿大米（3斤），再把臉盆的大米緩慢地倒入水桶中至滿，這樣臉盆裡還剩下2斤大米；

第三步：將水桶的大米都倒入米袋裡，騰空水桶；

第四步：把臉盆裡剩下2斤大米倒入已經騰空的水桶中；

第五步：用臉盆再從米袋裡取一盆（3斤）大米，倒入水桶。這樣水桶中有5斤大米，米袋裡也是5斤大米，即按要求平分了米袋中的大米。

相信你和商人一樣聰明！

難嗎？其實也容易。做六個卡片，分別寫上Ａ、Ｂ、Ｃ、Ｄ、Ｅ、Ｆ，之後按條件排放。哈，眼前一亮，你就學會藉助道具，完善你的思維了。

由①得知Ｆ排在倒數第4位，即站在第3位上；

由③可知，Ａ是站在第5位上；

④上說Ｄ應該站在3位或4位上，可是3位已經有Ｆ了，所以Ｄ站在了第4位；

⑤表明，Ｃ非前非後，應該在2～5位中選擇，3、4、5位都站有人了，所以Ｃ站第2位上；

現在只剩下1位和6位，人剩下Ｅ和Ｂ沒確定。由②知道Ｅ非排尾，那就是Ｅ是排頭，Ｂ站排尾。

真聰明，你也排好了！他們的順序是：Ｅ、Ｃ、Ｆ、Ｄ、Ａ、Ｂ。