小華:老師你好!我最近經常與父母發生矛盾或衝突,你可以教我如何化解這些矛盾麼?你小時候試過與父母有過沖突麼?你是怎麼解決的?
楊永龍:你和父母矛盾的起因是什麼
小華:就是我覺得他們嘮叨
楊永龍:這一點我很理解
小華:有時我成績考差了,他們就說我驕傲,我只是太緊張了,他們就不讓我看電視
楊永龍:其實要做的是換位思考
小華:有時我做錯一件事情,媽媽就批評我半天,反反覆覆地說,我最覺得很煩,然後關上門,她就說我認錯態度不好
楊永龍:假設你是爸爸或媽媽,孩子做錯了事情你會怎麼樣呢
小華:我會耐心地聽他們解釋,然後再適當教育一下,不會反覆批評
楊永龍:這種耐心說教孩子會不會認為是嘮叨呢
小華:不是耐心說,是簡潔地說上一兩句,讓他們意識到錯誤
楊永龍:其實我也是從你這個年齡階段過來的,那個時候我也很反感爸爸媽媽那樣的說教,所以我很理解你
小華:恩恩,可是你可以告訴我如何與父母溝通或者解決矛盾麼
楊永龍:不過經歷了人生的近五十多年之後,我也覺得自己變得像過去的爸爸媽媽那樣了
小華:噢噢
楊永龍:其實有很多時候是一些磕磕絆絆,讓父母警覺了很多,總是希望自己的兒女走得平順一些,所以才不斷反覆的諄諄告誡
小華:原來如此
楊永龍:生怕自己的孩子遭受身心上的傷害,所以也就變得嘮叨了,如果我們理解了做父母的這一點,那麼我們就會以心平氣和的方式告訴父母,自己很理解爸爸媽媽,也知道爸爸媽媽非常疼愛自己,謝謝爸爸媽媽的關心,我會向你們所指導的方向去努力的,這樣爸爸媽媽的嘮叨之聲就自然會減輕
小華:呵呵、但是我有時考差了,她什麼都不問,就認為我驕傲
楊永龍:我們常說“養兒方知父母恩”,只有有了切身的體驗,那麼我們才能真真理解父母,當然父母也是有血有肉的人,他們在任何時候都認為自己的孩子是最優秀的,所以考差了他們首先就覺得是孩子驕傲了,這也是很正常的心理
小華:原來如此,可是我每次我完作業後,她總是說:“我怎麼沒見你做作業。”
楊永龍:這個時候你需要的就是靜下心來與爸爸媽媽交流,告訴爸爸媽媽是什麼原因考差了,這樣爸爸媽媽知道了原因,他們也就會換一種方式來對待你的,其實她是在用另一種方式欣賞你,要不然你可以用心去觀察,當他和別人聊天的時候總會說我的孩子作業做得又快又好,我的孩子是多麼多麼懂事等等
小華:我有時看一下電視,她就突然把電視機關了
楊永龍:她覺得時間緊張,多多積累所學的課程的知識,將來才能有更好的發展,所以也就有了這一舉動
小華:噢噢,那我怎麼跟父母溝通呢
楊永龍:其實在現今的教育體制之下,我作為老師是非常理解家長的,你覺得爸爸媽媽怎樣對待你,你才快樂和高興呢?
小華:他們理解我,理解我,我就快樂
楊永龍:那父母是不是覺得你理解他們才覺得幸福和快樂呢?
小華:呵呵
楊永龍:智者的“智”字,不僅是知道,而且好要說出。僅僅知道爸爸媽媽的好是不行的,而且還要說出,這樣爸爸媽媽知道你理解他們了,那麼他們也就會反過來理解你,在這裡當然是需要我們主動的
小華:可怎麼跟他們說呢,說著說著,他們又吵起來怎麼辦
楊永龍:這在前面我已經說了——以心平氣和的方式告訴父母,自己很理解爸爸媽媽,也知道爸爸媽媽非常疼愛自己,謝謝爸爸媽媽的關心,我會向你們所指導的方向去努力的
小華:呵呵,可是不好意思說啊
楊永龍:我想你是一個聰明的孩子,你肯定會對我說的這些發揮的更好的。
小華:老師,你有沒有試過跟父母鬧過矛盾,你是怎麼解決的呢?我不好意思主動跟父母溝通交流啊
楊永龍:這不是不好意思的問題,而是沒有在成長的過程中學會表揚、欣賞別人,從父母身上做起,當你學會了表揚、欣賞別人,那麼你就會更多的受到別人的欣賞和表揚,其實我更多的是向父母對我點點滴滴的好,然後反思自己為什麼引起父母的批評,找出原因之後及時向爸爸媽媽道歉
小華:噢噢
楊永龍:有一句話說,全天下只有自己的父母對自己最好,他們的愛是無私的,他們在任何時候都是希望孩子幸福和快樂,當我們這樣看問題的時候,我們的心態也就會發生改變
小華:謝謝老師,老師,我還有一個問題
楊永龍:你說
小華:我的一個好朋友,我們是學習對手,她做作業特別慢而且參加很多活動,很少時間學習;我做作業很快,而且不參加活動,很多時間學習。一次,我們都帶作業上去宿舍做,她做的是老師佈置的作業,我做的是自己買的練習書,她看見了就說:“你沒救了!”我問她為什麼,她就說:“你真是個書呆子!”,我就沒理她。很多次,她都這樣說,我就說:“你都在做作業啊!”她就說:“我做的是老師的作業,你做完了就玩呀!“我沒理她,我做自己的,她就說:“你變了”。有時候,她在午休做自己的練習書,我在休息,我都沒說什麼,反而,當她做老師的作業時,我做自己的作業,她就說書呆子
楊永龍:呵呵,其實這個同學對你說的是真話,這是因為學習的關鍵是緊抓課本,首先要把課本上的東西弄懂、弄精、弄透,全部熟練掌握了才是關鍵
小華:我有時是在背書,背書她也會說的,反正我做完作業,複習功課她也會說
楊永龍:當把這些全部掌握了,那麼在選擇一些針對性的習題來加以鞏固,這樣可以起到舉一反三,反三歸一的效果。當然這樣不排除嫉妒的成分
小華:可她是我最好的朋友,她經常翻我的書桌,我翻她的書桌時,她就會大叫並阻止
楊永龍:呵呵,我在上中學的時候也有一個非常好的朋友,有時候我也會拉他的後腿,生怕他超出我很多
小華:哈哈
楊永龍:這是我的切身經歷,儘管這麼多年過去了,我們還是好朋友
小華:噢噢
楊永龍:至於他有沒有這樣的心理我很難說,但我自己所經歷的就是這樣的,當時我的心理也是這樣的
小華:那我該怎麼對待那位同學
楊永龍:其實有這樣的心裡非常正常,所以一如既往的做好朋友,互幫互學,共同提高才是關鍵,我和我的這個朋友就是一起上小學,直到上大學我們都是在一起讀的,分配的時候分在了兩個不同的地區
小華:謝謝。老師,我可以跟你說件事麼,我只跟你說了,到了初二,我喜歡上了一個同學,他成績很好,而且很會說話,很幽默,我們經常討論問題,所以我就在Q上經常找他聊天,浪費了很多時間,我該怎麼辦
楊永龍:其實現實中交往就足夠了,把更多的時間留出來把所學的課程學得更加好,
小華:可我想忘記他,怎麼忘記
楊永龍:喜歡一個異性同學是非常正常而高興的事兒
小華:呵呵,高興?
楊永龍:這意味著我們長大了,也意味著我們認識自己和他人了,這起實實在發展自己的情商
小華:呵呵
楊永龍:情商其實就是學會與他人交往,也是學會與他人適當而融洽交往的一個過程,這當然也包括與異性的交往了
小華:青春期的少男少女都有喜歡的異性麼?
楊永龍:呵呵,肯定會有
小華:不是吧?我還以為很多人都沒
楊永龍:這是人的生理和心理髮展的一個必然歷程
小華:呵呵
楊永龍:過去我們把它定義為早戀,我非常反對用早戀這個詞,我認為青春期少男少你的互有好感與交往密切是“練愛”
小華:對呀
小華:為什麼我們班有一個男同學喜歡一個男同學呢,他長大後還會這樣麼
楊永龍:是學習愛、學會愛的一個過程。這是青春期性傾向由從幼稚、紊亂的性傾向逐漸走向成熟、有序的性的一個過程,從一定意義上說也是很正常的
小華:啊
楊永龍:不過要對這位同學提醒的是:人是情感性動物,也就是說人與人、人與物通過自己的性情和感覺的投入、特別是心無旁騖的情感投入,肯定會產生難以割捨的情感。這種情感發展的時間長了,會成為習慣性同性戀的
小華:對呀
楊永龍:所以建議他在目前性傾向從幼稚、紊亂的性傾向的發生、發展過程中,要有意識地加以自我調整,把更多的情感投入到異性朋友的交往之上去
小華:恩恩,謝謝老師!