2歲左右的孩子已經開始有“我”的意識的萌芽，在日常生活中經常表現出“我要….”，“我想…..”,一旦與父母發生摩擦，爭執，就容易發生哭鬧的現象。
如何解決這個年齡段孩子愛哭鬧的現象呢？從我們與孩子相處溝通過程中，總結出以下幾點：
方法/步驟
1. 不要因為孩子小而隨意忽略孩子的感受。
在和孩子相處的過程中，不要因為孩子小而隨意忽略孩子的感受以及她們的想法。孩子在有不同意見的時候，因為年齡小，語言能力還沒有完全達到，所思所想與口頭表達完全一致的水平；所以當出現孩子與爸爸媽媽有不同意見，特別是爸爸媽媽不贊同孩子意見的時候，孩子往往會著急不知道該如何表述，再加上爸爸媽媽單方面意見強硬，孩子無法或無機會表述自己的觀點，而直接用哭鬧的形式來表示反抗。
2. 告訴孩子，出現不同意見時，正確的做法。
從女兒在2歲左右出現上述情況開始，我們就開始引導她，輕聲地告訴她：“彆著急，光是哭也沒有用，光是哭，別人也不知道你的意見是什麼，每個人都有不同的想法，如果別人不同意你的意見，你就要想辦法說服別人，或者是說清楚你的理由。”
3. 放慢生活節奏，耐心傾聽孩子的聲音，尊重孩子。
生活中更多時候，是因為我們覺得“時間來不及了”，我們覺得“這樣不方便”，我們覺得“這一點都不好”，我們覺得“沒有必要這樣”，而不由自主地將我們的心情和想法強加給了孩子，卻忽略了孩子內心的感受和想法。
爸爸媽媽們必須要放慢節奏，即要放慢說話的節奏，還要放慢生活的節奏，學會耐心地傾聽孩子；讓孩子感到她還有機會，還有表達的機會，還有爭取的機會，還有發表不同意見的機會，她才會更加自信而從容地闡述自己的意見；而當孩子說的有道理的時候，爸爸媽媽就應該尊重孩子，而不因為是大人就將自己的思想和做法強加於孩子。
4. 反覆引導，鼓勵孩子說明理由，強化講道理爭取機會的意識。
當然爸爸媽媽們也不可能指望，引導教育一次，孩子就能學會；孩子需要反覆嘗試，需要爸爸媽媽經常反覆引導，給機會，給時間，孩子才能學會慢慢體會運用。
經常鼓勵孩子說明理由，孩子有過一二次這樣成功的經驗後，就會更加強化孩子的意識：有不同意見，要說明理由！哭鬧不起作用。當以後在生活，和其他小朋友玩耍中出現相同情形時，孩子才知道應當如何正確應對。
5. 鼓勵孩子說明理由，親子關係更融洽。
今天我們學會尊重孩子，明天孩子就會尊重他人。反過來，尊重孩子，也讓孩子更加信任爸爸媽媽，孩子也能在今後的生活中更加遵守規則，因為她們潛意識裡知道，爸爸媽媽是說話算話的。
6. 孩子學會說明理由，既能減少哭鬧，又能培養孩子獨立思考的能力。
鼓勵孩子闡述自己的意見，說明理由，既是減少孩子哭鬧的一種方式，同時也教會了孩子一種正確的處事方法；更是激勵了孩子遇到問題時開動腦筋，自己想辦法爭取解決問題，為培養孩子獨立思考能力打下好的基礎。
生活例項：
現在，當我們有不同意見時，女兒會習慣地先進行說明，闡述自己的理由，為自己爭取。如有一次，我們有事準備出門，3歲的女兒一定要帶一個拼好的玩具出去。以下是我們的對話：
媽媽：“這個就不要帶了吧？”
女兒：“帶，要帶，這是我剛拼好的高樓！”（我們怎麼看，也看不出這是高樓！呵呵呵）
媽媽: “可媽媽的包都裝滿了呀，實在放不下了。放家裡吧！”
女兒：“我可以自己拿呀！”
媽媽：“但這個也太大了吧，拿著走路多不方便啊，我看還是放家裡吧，回來再玩，怎麼樣？”
女兒看了看，沒說話，跑開了。
一會兒從我們房間裡拿出一個塑料袋，對我們說：“放到袋子裡，拿著走就方便了呀！”
說實話，我們已經開始偷著樂了，看她這樣認真，我們也繼續認真下去：“這有兩邊都冒出來了呀！袋子裝不下呀？”
女兒看了看，又想了想，然後很果斷地把玩具拿出來，把冒出來的兩端卸下來，放在櫃子上，把剩下的再重新放回袋子裡：“這樣就可以了呀，等我回來，再重新上上去。好了吧？”
女兒說到這兒，她爸爸已經高興地跑過來，一把把她舉過頭頂，騎大馬：“拿好囉，我們出發！”