文章是資訊的載體，篩選並提取材料中的資訊是一項基本的閱讀能力，也是進行概括的前提條件。資訊是指材料中的關鍵要領和知識，以及對這些知識的解釋與闡述等。材料對資訊的闡述呈現多方位、多角度的複雜性。怎樣準確、快速地提取材料中的資訊，《2012年廣東公務員考試綜合教材》的專家們總結了以下幾個方面：
1.善於正確篩選詞義
詞義即詞語的意義，即對一個詞語進行剖析，根據語境來斷定其真正含義。分清詞語語氣的輕重，以及包含的感情色彩，是讚美、肯定、褒獎、喜愛還是批判、否定、貶斥、憎惡，從而篩選出該詞在材料中的具體含義。
2.辨析詞語的一般含義和特定含義
一個相同的詞語，用在不同的文章中或者在不同的場合所表達的意思會有所不同。所以要分析材料中關鍵詞的具體含義，材料中用的是該詞的一般含義，還是運用其特殊意義。這對理解整個句子乃至整篇文章都有很重要的意義。
3.結合背景知識理解、概括詞語的含義和表達作用
有的詞語是我們在平時很少接觸、很少見的，對其意義很難理解和把握，這就要結合背景知識來揣摩其含義，來理解該詞語在材料中的表達作用。
提取材料的資訊
文章是資訊的載體，篩選並提取材料中的資訊是一項基本的閱讀能力，也是進行概括的前提條件。資訊是指材料中的關鍵要領和知識，以及對這些知識的解釋與闡述等。材料對資訊的闡述呈現多方位、多角度的複雜性。怎樣準確、快速地提取材料中的資訊，《2012年廣東公務員考試綜合教材》的專家們總結了以下幾個方面：
1.善於正確篩選詞義
詞義即詞語的意義，即對一個詞語進行剖析，根據語境來斷定其真正含義。分清詞語語氣的輕重，以及包含的感情色彩，是讚美、肯定、褒獎、喜愛還是批判、否定、貶斥、憎惡，從而篩選出該詞在材料中的具體含義。
2.辨析詞語的一般含義和特定含義
一個相同的詞語，用在不同的文章中或者在不同的場合所表達的意思會有所不同。所以要分析材料中關鍵詞的具體含義，材料中用的是該詞的一般含義，還是運用其特殊意義。這對理解整個句子乃至整篇文章都有很重要的意義。
3.結合背景知識理解、概括詞語的含義和表達作用
有的詞語是我們在平時很少接觸、很少見的，對其意義很難理解和把握，這就要結合背景知識來揣摩其含義，來理解該詞語在材料中的表達作用。
分析評價材料的觀點
分析評價材料的觀點是在理解語句、提取資訊、理清結構的基礎上進行綜合程度較高的思維活動。觀點總要通過不同的方式在材料中表現出來，熔鑄了作者的情感和旨意，觀點是作者對全部材料、事實、問題的基本看法和評價，屬於觀念形態的東西。所以，在分析評價材料觀點時要注意以下幾個問題：
1.聯絡時代背景
只有瞭解時代背景才能瞭解所反映的內容，才能領會作者當時的心境，才能做出實事求是的分析和評價。
2.分析文章的體裁
不同體裁的文章有著不同的思維方式和表達特點，如記敘文是以記敘和描寫為基本表達方式，通過敘事、記人、狀物、寫景來表達思想感情;議論文是以議論為主要表達方式，通過議論來分析事理，闡明觀點和主張;說明文是以說明為主要表達方式，對事物的狀態、性質、構造、功能、關係、成因等進行介紹說明。因此，要根據不同文體的不同特點來理解、分析材料的觀點。
3.抓住關鍵性句子
一段材料總是由很多句子構成，而這些句子在文中的分量有所不同，所起的作用也是不同的。在閱讀時就要找出那些在文中佔有重要分量的句子，只要找對了關鍵性句子，對整段材料理解起來就不難了，這樣也就能領會作者的觀點了。
4.客觀、公正地分析和評價
每個人的價值觀念、知識體系、人生經歷各不相同，所以對事物的看法和主張也會存在很大的差異，對材料的觀點分析也會存在差異。但總體上不能偏離太遠，而要根據材料所給的資訊，作出相對客觀、公正的分析和評價。
概括材料的中心內容和思想
申論考試一般給定4 000～9 000字左右的材料，這些材料不是簡單的堆砌，而是有一根或兩根主線，體現一箇中心思想的。概括內容就是要找出材料的中心思想，這就要求有很強的分析、綜合、概括能力。概括中心思想要注意以下幾個問題：首先是，概括的角度要一致。角度有很多，如時間角度、空間角度、人稱角度，對於一個材料，概括的角度卻不止一個，可以從多個角度進行概括。但無論怎樣選擇角度，一旦角度確定，就應該前後一致，而不能彼此衝突。其次，概括內容要全面。4 000～9 000字的材料，涵蓋很多內容，這就要求閱讀時要全面瞭解和掌握。而概括中心內容時也要從全文出發，縱觀全文，從而對內容進行全面的概括，而不是僅概括一部分或一段內容，或問題的一個方面。