帶著寶寶長大，最難的就是讓他（她）聰明！
如今的社會，基本上都不再為吃穿費心了。家長關注孩子的成長，主要的精力都放在能力的培養、智力的開發上。如果有一條走向聰明的路，家長們會不惜代價地衝向這裡。其實，這條路是有的，也不復雜、神祕，只要家長能耐住性子，堅持經常，久後必見成效。
那麼，什麼是走向聰明的路呢？就是思維的訓練，從小訓練、適時訓練、適量訓練，即使是當時看不出什麼不同來，數年之後，你就會發現，這些訓練多麼的必要和有用。
以下是我過去常用的訓練題目，我的孩子已經非常優秀了。現在拿出來分享給大家，希望家長們不要生搬硬套，根據自己孩子的情況，舉一反三地應用。 ——陡勢橫橋
一、思維訓練題目
方格填數
如圖，是四排、四列的表格，上面寫滿了數字。根據數字間的規律，請在右下角的“？”處，填入合適的數字。
農夫分酒
一位農夫讓朋友幫他買4斤酒。這位朋友正好也要買酒，就高興地答應了。很快，這位朋友就買回來了8斤酒。可是他把酒裝在一起了，一個8斤的酒桶中，讓農夫平分開。農夫家裡還真有兩個“打酒器”，不過一個是5斤的，另一個是3斤的，如圖。
怎樣平分這桶8斤的酒呢？
同桌是誰
在小學的某個班級裡，來了個代課老師，發現有三個雙人桌空著，就問班長。班長說6同學在掃除，馬上就回來。在這個班裡都是男女同桌，所以6個掃除的同學是三男三女，男的是大偉、明明、小智，女的是圓圓、方方、嬌嬌。
6個同學回來了，代課老師問走在前面的大偉，“大偉，你和誰同桌？”大偉說：“我和圓圓同桌。”
老師又問圓圓：“圓圓，你和誰同桌？”圓圓說：“我和小智同桌。”
老師又問小智：“小智，你和誰同桌？”小智說：“我和嬌嬌同桌。”
怎麼回事？代課老師看著班長，班長說他們都說的是假話。
這個班級的同學聰明、調皮，全校出名。代課老師也素知情況，早有心理準備。馬上就把他們安排入座，讓同學們目瞪口呆……
根據這些資訊，你能分辨出誰和誰是同桌嗎？
二、思維訓練過程
方格填數中“6”來由
找到規律了嗎？很簡單，把前三列的數相加，等於第四列的數：
第一行：3＋5＋1=9
第二行：2＋0＋4=6
第三行：7＋1＋0=8
所以：第四行：2＋3＋1=6
結果：在“？”處填寫6。
農夫分酒中的智慧
農夫並不缺少生活中的智慧。他把酒桶的酒先倒滿5斤的酒提，再把5斤酒提的酒，倒滿3斤的酒提。這時，5斤酒提裡還有2斤酒。
把3斤酒提裡的3斤酒，倒回到8斤裝的酒桶去；再把5斤酒提中剩下的酒，倒給3斤的酒提。這時，3斤的酒提中，有2斤酒，還剩下1斤酒的空間。
再把酒桶的酒倒滿5斤的酒提，之後把5斤酒提的酒，往3斤的酒提中倒，至倒滿。即倒出了1斤酒。這時，5斤酒提中就剩下4斤酒了。農夫留下這4斤酒，其餘的讓朋友拿走。
平分酒的事情就在農夫的智慧中完成了。
同桌是誰中的邏輯
讓同學們目瞪口呆的是代課老師的邏輯推理如此之快：
班長說他們都說的是假話。這樣，大偉就不可能和圓圓同桌，而圓圓也不可能與小智同桌。所以圓圓只能和最後一個男生明明同桌了。
再看小智，圓圓不和他同桌，他也不可能和嬌嬌同桌，他就只能和方方同桌了。
最後，剩下的大偉和嬌嬌，就是一桌的了。
結論，同桌的你是：大偉和嬌嬌，明明和圓圓，小智和方方。你的推理大同小異嗎？
