即語言的物質外殼，是語言符號系統的載體。它由人的發音器官發出，負載著一定的語言意義。語音的物理基礎主要有音高、音強、音長、音色，這也是構成語音的四要素。
語調是說話時語音高低輕重配置而形成的腔調，也指說話時的語氣和停頓。
步驟/方法
首先，同學們一定要學好國際音標。英語是拼音文字，但英語的拼法與讀音並不總是一致的。在許多情況下需要藉助於其他手段才能判斷一個詞的讀音，國際音標就是手段之一。國際音標如同漢語拼音一樣，它是幫助我們掌握詞的發音的一種符號。熟悉了國際音標，我們就可以藉助它讀出每個詞的發音。國際音標是不同於字母的一種符號，每個符號只代表一個音。在學習音標時，應該務求讀準，不要馬虎。這樣才能正確讀出每個詞的音。有些同學常把green（綠色）唸作grain（糧食），把see（看）唸作say（說），這是絕對不能允許的。母音[i:]和雙母音[ei]不能混同起來。其它的音素，也不例外。例如．有些同學把雙母音[ei]和雙母音[ai]分不清楚，他打算說：I’m going to the hospital today（今天我要去醫院），但實際上卻說成： I’m going to the hospital to die（我要去醫院去死）。這種笑話就是發音不準確所造成的。要把音素的發音練得十份準確，必須藉助於國際音標，因為國際音標十分精確細緻，不是其它標音法所能代替的。子音也要念得準確。例如[p]和[b]。當我們發[p]音時，我們發出的氣流要強，足能吹滅一根蠟燭。當我們發[b]音時，就沒有這種現象。試比較There are pears in the garden（果園裡有梨）和There are bears in the garden（動物園裡有熊）。 當我們念pears時，要能吹滅蠟燭，念bears時，就不能這樣要求。
其次，練習語音的最主要的方法是模仿，其他都是輔助手段。模仿的第一步是注意聽，聽的準才能模仿的準。不要還沒有聽清就急於模仿。在有教師教的情況下，注意聽教師的發音。如果是自學，要注意聽錄音。不妨多聽幾遍再跟讀。模仿的另一個重要方面是觀察口形。注意看教師發音時的口形，因為口形與發音有直接的關係。可以準備一個小鏡子。在模仿時，觀察自己的口形與教師的口形是否一致，如果自己的口形有誤．應該糾正過來。發音的毛病自己往往難於發覺，因此，要讓教師和其他同學聽自己的發音，請他們評論和幫助糾正。英語語音與漢語語音分屬不同的系統，要注意避免用漢語的語音替代英語的語音。
再者，語調會影響意思，必須充分注意。同一句話，用升調和用降調就會表示不同的態度和情緒。例如， Please open the window（請開啟窗子）。這句話若用升調就表示請求的口氣，若用降調就表示一種不禮貌的下命令的口氣。英語語調很複雜，值得進行深入細緻的研究。關於英語發音問題，還有一個方面就是所需時間長短的問題。
I bought a bike．（我買了一輛自行車。）
It is a bike I bought．（這是我買的自行車。）
But it is a bike that I bough.（但是這是我買的自行車。）
總結：
這三句話，儘管字數多少不同，但每句話都只有兩個詞（也就是兩個音節）是重讀的，其餘的詞都是非重讀的。英語發音所需時間的長短取決於重讀音節的多少，而非重讀音節的數目卻是無關緊要的。根據這個原則，讀上面三句話中的每一句話所需的時間長短是相等的，因為第二句話裡的非重讀音節It’s，和第三句話裡的非重讀音節But，it is和 that，都應以很快的速度輕輕帶過，而著重突出兩個重讀音節bike和brought。這樣，上面三句話中的每一句話都只包含兩個單位。讀每一句話裡的兩個單位所需時間的長短是相等的。掌握了這個原則，我們就能學會英語的輕重分明的語調，就能正確地念出英語抑揚頓挫的節奏。以便用英語充分地、完整地表達我們的思想和感情。以上所說的都是有關怎樣練習英語語音和語調的問題。這個問題很重要，因為準確的語音、語調是記單詞的基礎，是進行朗讀的基法．也是訓練理解，培養閱讀能力的第一步。