孩子到了入學年齡，究竟選擇寄宿制的私立學校還是每天接送的公立學校，成為很多家長考慮的問題，尤其是雙職工家庭。下面就我自身體驗來談談實際情況。
方法/步驟
作為入學年齡段孩子的媽媽，以及和同齡媽媽的交流，再經過一年以來的寄宿情況，我有了一些深刻體會。
1、不同的孩子，對於寄宿有不同的反應。一些外向、開朗的小孩，寄宿是他們的一種新的生活方式的體驗。雖然在寄宿前幾天，晚上會因為想念家人而難過，但情感能夠在控制範圍內。而對於一些本身比較內向，從小不能脫離父母的孩子來說，寄宿就比較難適應。我見過一個比較內向的女孩子，讀寄宿學校的前一個月，幾乎每晚都哭到睡著為止。每週父母送她來學校，她都拉著媽媽的衣服，不肯放手。對於這樣的孩子，適應期比較長，前一個月的狀態對學習會有一定影響。但長期觀察來看，最終這樣的孩子也是能適應的，並且在生活適應後學習也逐漸恢復正常。
2、說完適應性，就談談小學生寄宿對孩子的一些正面的影響。現在的小孩大都在家衣來伸手、飯來張口，習慣於在父母全面的照顧下生活。寄宿制對孩子是一種自理能力的培養。不要小看孩子，雖然剛滿六週歲，但經過一段時間的集體生活，孩子有超強的適應能力。孩子會主動疊被、做好個人衛生工作、整理抽屜及衣櫃。那些在父母眼裡原本什麼都不會的孩子，經過短短半個月的寄宿生活，會讓父母刮目相看。很多私立學校會採用高年級學生指導低年級學生的方法，從正面引導、加以鼓勵和肯定，使得新入學的孩子快速養成自理習慣。
3、除了適應能力，再談談集體生活對孩子情感上的影響。進入小學，孩子們的情感逐步穩定，她們開始有穩定的友情。小學生逐漸不像幼兒園時對朋友的理解，今天和這個小朋友玩得好，明天不和這個好了，和那個小孩好了。進小學後，孩子會逐漸有志同道合的朋友。在寄宿的過程中，同一宿舍的同學因為有更多的私下相處時間，熟悉彼此後，會成為“朋友”。他們選擇與自己合得來的同學交往，有共同的話題，有他們彼此認可的趣事，及有他們自己設定的互相評價方式，甚至會形成以寢室為單位的小圈子。這種現象，在入學一兩個月後就會體現。父母慢慢會覺得，與孩子的話題有點不一樣了，好像逐漸理解了“代溝”兩個字。
說完情感上孩子的發展，還有很重要的一點是，寄宿制對孩子來說最大的影響是生活作息規律化。也許有些孩子在家常把“無聊”掛在嘴邊，希望有父母家人時刻陪伴。有些父母在自身有時間的條件下，還能陪伴孩子；而有些父母因為自身都需要私人時間，無法每天陪伴孩子，往往讓孩子用看電視的方式打發晚上時間，這個對孩子的成長來說，非常不利。寄宿制的集體規律生活有助於孩子身心健康。當然前提是，這個孩子能適應寄宿生活。因為個別長期不能適應的孩子也是存在的。
最後，有些父母會擔心寄宿會不會造成孩子與父母之間感情的疏遠。經過自身體會，我發現，孩子與父母之間如果有感情疏遠，不是因為寄宿與否，而是決定於父母與孩子之間的溝通與表達方式。經過一週的寄宿後，有些父母一見孩子就會對孩子說：媽媽好想你，你想媽媽嗎？而有些父母不善於如此表達，或者更加關心孩子的在校表現、考試成績。不同的父母，會有不同的親情關係。即使是讀公立學校，每天孩子都與父母接觸，父母與孩子之間的情感也有好有壞。所以，個人覺得讓孩子知道父母對他們的關愛也是非常有必要的。
注意事項
寄宿不表示可以不用監督、照顧孩子了，對孩子的關心和愛護是一生都需要的。
最後補充一句話：最好的教育是讓孩子儘快學會獨立。