這個提問的問題問得很好，這個提問的朋友一定是一名老師吧。和小編應該算是同行。小編有一年多培訓機構上班經驗，加上上半年剛剛才考完中學教師資格證全國統考，小編自己本身就是文科生而且是小學老師，所以小編結合相關知識和相關實際經驗來幫助這位網友。
工具/原料
教育科學基本常識
實踐教學經驗
家長和社會的支援
方法/步驟
老師要對整個班級做好規劃，估計班級的實際情況為班級制定一個共同的奮鬥目標。老師剛剛接手班級，必然是鬆散的，同學之間互不相識。所有的活動都必須由班主任主持，這個時候班主任必須主動去了解學生、研究學生，讓所有同學為了一個共同的目標去奮鬥。
老師應該不斷完善班級的活動準則和健全班級的組織結構，讓學生充分成為班級的主人，每個人都能充分表達自己的想法和建議。每個學生到了一定階段，就會擁有自己的想法，如果很多時候適當的提高學生的主體地位，讓學生來組織並實施一些課程和活動，這樣會大大增強自己對班級的認同感。
老師應該秉承素質教育觀和以學生為主的學生觀，做到新型教師觀的轉變，在對待學生關係上要求尊重、讚賞學生。通過欣賞學生、走近學生內心，促進整個班級關係的心理相容和融洽。老師即是老師，也應該作為學生的朋友，關心並且走進他們的內心。
老師應該加強班級日常管理的科學性和民主性。通過個人管理去影響集體，又通過集體管理來影響個人，通過自身為人師表促進學生的向師性的激發。通過選拔和培養班級的班幹部，號召同學們向這些品德和學習好的好榜樣學習，從而通過榜樣的行為影響其他同學的行為。
老師應該開展多種形式的品德和學習實踐活動，培養學生個人品德的培養。可以採取一些觀看視訊的方式來讓學生學習一種正確的品德方式以及正確的學習態度。學生學習能夠充分強化自己對於一個正確的人生觀、價值觀的認識，只有學生觀念正確地形成了，才能便於管理。
老師要採取多種方式評價學生，以激勵性評價和發展性評價為主。多多采取表揚，少用批評，過度批評會讓學生更加逆反心理嚴重。我認為一個真正懂得教育的老師應該是智慧的，一個天天都說學生笨拙，而看不到學生的優點，也不是一個好老師。
老師應該加強學生、社會、家長的三方合作，通過家長的幫助，讓學生充分樂在班級，樂在學習。學生的教育不只是靠老師單方面可以教好的，而是需要多方面的力量相互幫助、相互引導，才能促進學生各方面的協調發展。
老師平時要注重講解示範生動有趣，與學生課堂教學加強互動，讓學生能夠充分享受學習的快樂。老師的一言一行，都深深影響學生的發展。想要學生認可班級，老師的各方面素質及人格魅力很重要，所以一個老師要對自己上課的方式、教學方式、管理能力加強學習，不斷自我反思，自我進步。
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多關心愛護學生，適度嚴格要求學生