寫在前面：我們通常在通俗意義和專業意義上使用感覺一詞，此處感覺主要作為專業名詞使用，主要是指人腦對直接作用於感覺器官的個別屬性反應，人擁有五官，眼耳口鼻舌，相應的便有了視覺，聽覺，味覺、嗅覺加上手的觸覺的這樣幾大感覺。比感覺更高一級的是知覺，是將感覺到若干屬性綜合進而得到的對事物整體的認識，此時感覺通道得來的若干年個別屬性進行綜合，因此感覺是心理活動的基礎，不僅是個體知覺的基礎，也是想象、記憶、思維等各種高級心理活動的基礎。 因此，幼兒的感覺發展正處於起步階段，點媽將逐漸從這幾種感覺角度分別討論如何全面開始感覺通道問題，在此主要是談論開啟這些通道對於人的智力發展以及認知發展等相關功能，敬請關注。 視覺是人們接受信息的主要渠道，有人統計過認為大腦處理的信息有80%都是視覺信息。科學家對於古尼安德特人滅絕的原因的求索也證實了視覺的重要性，科學家們發現，“尼安德特人的眼眶平均比一般人長6毫米。儘管這聽起來差距很小，但這意味著尼安德特人需要運用更多的大腦區域來處理視覺信息，從而影響了他們在冰河時期的適應能力，並最終導致了滅絕。”這是個很有趣的結論，卻從側面表明了視覺信息在大腦所有信息的絕對霸主地位。 對於幼兒來說，開啟其視覺通道非常重要，這不僅有助於認知發展和智力發展，也有助於孩子獲得精細的辨認能力、觀察能力、學習能力，這些都是後續接受學校教育的基礎，同時我認為對於培養寶寶的對世界的美的認識和體察，提升幼兒熱愛生活即正確的情感發育也非常有好處。家長應該有意識的教寶寶用視覺通道認知事物以及其屬性。 1、識記顏色。 點點識記顏色很早就開始了，並且早就會辨別各種不同的顏色。因為他看到的物品的第一個性狀就是以顏色標識的，色彩鮮豔的玩具，各種顏色的彩泥，色彩紛繁的大自然，這些不同的混沌的物件究竟按照什麼樣的邏輯來歸類和認知，顏色是一個非常好的邏輯。 藉助於對顏色的認知，寶寶可以獲得對世界的類別的認識，結合不同物件來認識來培養寶寶對外界事物的體察，如蘋果是什麼顏色的，反過來什麼是紅色的？這些顛過來倒過去的問題就會讓寶寶充分的動腦，主要是通過視覺通道來得以完成。 2、識記大小。 大和小是寶寶最容易習得的視覺概念了，彷彿很簡單，其實在寶寶那裡沒有簡單，雖然認識很簡單，但是關於大小的比較以及遊戲寶寶是樂此不疲的。 點點很喜歡玩這類遊戲，有一天家裡吃排骨，他吃了小塊的肉，將自己吃過的肉骨頭舉起，看著我吃過的大的肉骨頭，將小的肉骨頭擺一擺，貼近了大的肉骨頭，還故意學小寶寶的聲音喊著：媽媽，媽媽！我見狀也舉起大骨頭說，寶寶，寶寶，他非常開心，此後只要遇見大的和小的就開始玩這個遊戲。 洗腳的時候小腳往我腳上一貼，就說，媽媽，媽媽。大腳媽媽，我來了。看見一個小棍子就對大棍子說，媽媽，媽媽！進行著各種有趣的角色遊戲。 3、識記明暗。 點點現在漸漸有了白天和黑夜的觀念，對於光刺激的強度的感覺也很敏銳，看見太陽光就說很刺眼，衛生間的浴霸一開也嚷著說很刺眼，藉助於他自己的表達，我知道了當前的明暗狀況是否適合他的需求，我發現通常對我們比較適合的光線強度在他那裡是躲避不及的強光，所以識記明暗家長也要教給寶寶，有助於寶寶準確表達其視覺感受度。 4、識記形狀. 形狀應該是寶寶抽象邏輯思維能力的起點，因此對於形狀的識知相對是比較緩慢，但是基本的認知是打開寶寶視覺通道中比較重要的一環，點點對於形狀的認識得益於彩泥，他一開始鍾愛棒棒糖的形狀，也就是球型，然後長條，扁扁的，細細的，星型等逐漸瞭解了，就獲得了對形狀的基本認識。不過這一點和上面三種維度比較起來確實慢一些。 5、辨別細節。 幼兒天生對細小事物感興趣，在其發展中也存在著一個細小事物的敏感期，其實無論是否具有敏感期，對於孩子的視覺敏感性的培養都很重要。如看書時，不僅僅要講故事的情節，而且要引導寶寶去看一些細節，如小兔子的耳朵是翹起來的，長長的，大象的鼻子長長的，功能也很多哦。繪本里的細節一般都是精心設計的，引導寶寶去觀察，讓他學會去精細的觀察，準確的表達其益智功能是顯而易見的。 6、學會比較。 不僅如此，寶寶的視覺能力還需要通過比較來得以發展，有一次在看《幼兒畫報》時，左右兩幅圖有幾處不同，要求寶寶找出來，我隨意給點點講了講，以為他不會懂，誰知第二天在看這本書時，他直接給我找了出來，後來再看到一些不同的畫面，讓他找不同，他也能找出來！2週歲的孩子，學習能力令我驚訝。從此後我就刻意給他提供一些這樣的材料，讓他找不同，雖然不能百發百中，但是這種活動對於開始寶寶的視覺通道非常有好處。在日常生活中這樣的比較活動自然也可以隨時進行。 7、日日求新。 成人對於自己視覺中的事物幾乎可以用熟視無睹來表達，一方面是日復一日環境的重複性，另一個方面是缺少發現美的眼睛，沒有正確合理的使用自己的視覺通道，對於寶寶來說也是同樣。爺爺奶奶帶孩子通常就是侷限與自己家門口的環境，而我則不同，有時間就帶他出去逛，儘量每天都讓他觀察一些新的東西，利用自己的視覺。 我們觀察過路邊的燒餅小攤，看看師傅是如何攤煎餅； 我們觀察過爺爺如何挖山芋，奶奶如何縫補衣服； 我們去蛋糕房觀察過師傅做蛋糕； 我們觀察過老爺爺是如何補鞋的； 我們觀察過裝修師傅如何裝修房子； 我們觀察過挖土機如何工作…… 一切生活中的普通事件都可以成為寶寶“日日求新”的素材。 在鄉下生活雖然沒有各種各樣的博物館、兒童館、有特色的景緻等，但寶寶的視覺認知在各種各樣的生活實踐中也獲得了非常好的發展，還有個非常搞笑的說法，我曾帶點點看路邊的一個俯衝的小溪，告訴點點，這是瀑布。雖然不甚準確，他最起碼知道了這個詞以及它的大致意蘊。所以是否有心，是否陪伴以及因地制宜，日日求新也並非難事。 想起一天點點問的一個讓我語塞的問題，媽媽，什麼是枯萎？枯萎是什麼意思啊？我怎麼回答呢，如何用一種既能讓他聽懂又正確的說法呢，無他，只有把他抱到外面，指著一個凋謝的樹葉說，你看，這個樹葉本來是綠色的，現在乾巴巴的就是枯萎啦！對於幼兒開啟他的視覺通道實際上就是主動刺激他的認知，讓其不斷追問，不斷思考，隨之各種關於根莖關係，光合作用才有了學習的基礎吧。