傳記選讀《蘇武傳》選自《漢書》，文章較長，怎麼教呢？
方法/步驟
蘇武牧羊的故事學生都有所耳聞，但一些細節可能不太瞭解。為激起學生對這篇文言文學習興趣，先播放一個視頻讓學生了解故事和後人對蘇武的評價，是重慶衛視《信念》節目的《誓不辱節》，有敘有評，聲情並茂。13分鐘左右。
看完視頻，講講班固寫《漢書》的一些情況。
接著結合課後練習二，主要是疏通文意，添加小標題，疏通文章脈絡。
中間插入衛律、李陵、蘇武三個重要人物形象分析，全文預計用4課時完成。
具體操作:
分段串講，先學生齊讀、個別讀、或對註釋讀，根據課堂時間靈活把握。
再教師串講，普通的班級可以教師邊講邊投影翻譯，重點字加紅；程度好的班級可以課前叫他們翻譯，課中討論、提問解決，擬小標題，就可以了。
第一段概括為：出使匈奴，以求通好，第二段：虞常謀反，牽涉蘇武；第三段：捨生取義，以死明志。
講完第4段可以插入一個問題討論：
衛律用什麼手段讓蘇武投降？
從中看出衛律是怎樣的人？
給本段取一個小標題。
學生交流討論明確衛律對蘇武的威逼利誘，感受衛律的傲慢自大、陰險狡詐、賣國求榮。小標題：衛律逼降，蘇武不屈。
再串講第五段，小標題：流放北海，杖節牧羊；串講第六、七段。小標題：李陵勸降，忠貞不二。插入問題討論：
與衛律相比，李陵是一個怎樣的人？
文章有詳有略，詳寫衛律和李陵勸降用意何在？
總結蘇武的人物個性。
學生交流得出結論：李陵對朋友有情誼，對漢朝有感情，但意志不堅定最終投降。
詳寫勸降因為勸降最能體現蘇武的氣節，同時也是烘托蘇武的忠貞不渝。
最後展示參考意見，師生共同總結蘇武的個性。
串講8、9、10段，小標題：蘇武歸漢，名垂青史。
至此，教學目標完成，最後，再播放一首民歌《蘇武牧羊》，讓學生再次走進故事，感受蘇武的情懷，結束本課教學。
注意事項
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