輔導孩子家庭作業，是很多家長非常頭疼的是，面對下面現象，家長常常手足無措。
1、推就退，作業不主動。放學回家看電視，電視面前喊不動。
2、東張西望，作業不專心，磨磨蹭蹭耗時間，做事沒效率。
3、不獨立思考，遇到問題馬上求救。
4、湊合應付，學習不積極，老師佈置以外的作業，一點都不想做，作業完成萬事大吉，不檢查。
我們該怎麼辦呢？筆者建議您按照下面的方法試一試
方法/步驟
1）幫孩子端正態度
告訴孩子：爸爸媽媽必須盡心盡職地上班，完成本職工作，這叫責任；你做學生的，每天保質保量，按時完成作業，這也叫責任，這是你必須要做到的，沒有任何可以討價還價的餘地。
有的家長對老師佈置的作業不理解，不是埋怨題出得不好了，就是指責作業佈置得太多，當著孩子的面貶低教師，這是極其危險的。如果孩子不聽您的，您說了白說，沒有意義；如果孩子聽您的，就意味著可以不聽老師的，如果老師在孩子的心目中的權威形象被破壞，學校教育便很難讓孩子入口入心。必然會影響師生關係，教師與家長的關係。但是，確實有時候，教師的作業佈置得不好，面對這種情況，作為家長要私下裡和教師真誠的溝通，可建議莫指責。
2）努力提高孩子興趣
讓孩子喜歡做作業，這需要引導。
引導策略之一就是拿放大鏡找孩子的優點，儘可能地肯定孩子的作業積極性。也許孩子本不打算馬上做作業，你真誠地誇孩子有責任感，長大了，懂事了，讓你省心，你很滿意，在稱讚面前，孩子一般會改變自己，剋制自己。
策略之二就是肯定孩子作業的優點。要從心裡讚美孩子“字進步多了，比我小時候的寫的都好！”“這麼難的題都自己獨立完成了，了不起！”“做這麼快，字又寫這麼好，按這速度，每天的作業不就和玩一樣！”要把您的滿意簽到作業上。
策略三就是孩子作業完成了，要讓孩子玩一會兒，不要鞭打快牛。
3）一心一意做作業
有的孩子寫作業時沒有專心投入，“附加動作”太多，一會兒東張張西望望，一會兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個人湊在一起邊聊天邊寫作業，或者喜歡邊聽音樂、邊看電視、邊吃零食邊寫作業，如此三心二意當然不能保證作業的質量和效率。
解決這一問題可以採取以下的策略：
1、告訴孩子高效學習的好處。開展一分鐘抄寫，一分鐘記憶，一分鐘速算等學習競賽，你能這麼快就完成那麼多作業，質量又那麼高，天天不是可以有很多時間幹自己喜歡乾的事。
2、營造學習的氛圍。
乾淨整潔的書桌、書房很重要，孩子的書桌上不要擺放令孩子分心的東西；孩子在做作業時，家長不要去打擾孩子：“今天在學校表現好不好，有沒有受老師表揚”，“肚子餓了嗎，要不要吃點心”，“做幾道了?還有幾道?”。同時，孩子做作業，家長把電視開得大大的，在家裡打牌喝酒，孩子也難以集中清理做作業。
3、和孩子一起預定作業的時間，培養孩子的效率觀念。
4）合理安排作業
父母應當教會和督促孩子合理地安排和處理每天的作業，比如，學校裡的作業要抓緊，能在學校裡完成的就不要都帶回家裡；放學後不要先去玩個夠，等到精力耗的差不多時才去做作業；做作業前要事先準備好學習用具（膠帶、水彩筆、白紙、書本等），不要等到用的時候再臨時去找；在做作業時要看清題目、審清題意後再動筆，不要做了之後才發現題目搞錯了或沒有按題目的要求去做；做作業時遇到不會的題，可以先繞過去，先做其它會做的題，不要就停在那裡無謂地消耗時間；某一時間內，只能集中精力考慮一樣作業。
5）注意勞逸結合
孩子做作業是要動腦筋的，如果孩子連續思考問題的時間較長而得不到休息，大腦就會疲勞，就會出現大腦運轉速度緩慢的現象，這時孩子的學習效率就會下降，錯誤率也會增高，這時如果讓孩子適當的休息，疲勞得以解除後其學習效率反而會提高。一般來說，小學生連續做作業的時間不宜超過半小時-1小時。很多時候，自由玩耍也是為了學習。學習是循序漸進的，需要持之以恆，不要平時不管不問，偶爾有時間，為了顯示自己對孩子學習的關心，持久戰考察孩子學業。
6）加強能力訓練
蘇霍姆林斯基說過：“孩子到了三年級還不能邊閱讀邊思考，邊書寫邊思考，恐怕他很難順利完成學業。”既好又快地完成作業也是需要一些最基本的能力的，比如小手肌肉的靈活、手和眼的協調一致等，有的孩子作業“慢”就是因為他們的協調能力不足，在做作業時頻繁地擡頭和低頭，從而降低了讀寫的效率和準確率。對於這類孩子，家長首先應當加強其視知覺能力和動作協調能力的訓練，可以讓孩子玩記電話號碼遊戲：大人小孩一起，看一眼看誰記得多，培養孩子的瞬時記憶能力；可以讓孩子剪紙、走迷宮、彈琴等。學習效率低不僅因為習慣差，因為態度問題，還因為能力差，需要家長教師共同提高孩子能力。
7）先複習後作業
作業的目的是要讓學生正確地理解、熟練地記憶所學的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學生更好地鞏固所學的知識。孩子完成作業的好壞是建立在對課堂上老師所講授的知識的掌握的基礎之上的，如果課堂知識沒掌握、所學的內容沒有消化和理解，作業自然就做不好，因此為了順利地完成作業，可以要求孩子在做作業前先看書和參考資料，複習完了之後再動筆寫作業，而不要圖省事，回到家抓起筆就寫。
8）經常檢查孩子作業
對於孩子的家庭作業，家長應當經常檢查，即使自己的時間再緊張，每週也要至少檢查孩子的作業一次。家長經常檢查孩子的作業有兩個好處：第一，可以隨時瞭解孩子的學習情況。孩子學習認真不認真，知識掌握的牢不牢，有沒有學習困難等等，都可以從孩子的作業中有所反映；第二，可以有效地督促孩子的學習。孩子就是孩子，有些時候他是無法管好自己的，即使是成績好的孩子也不例外，如果家長能夠不時地翻看一下孩子的作業，就會使孩子在無形中有個壓力感，他可能會因此而更加努力地學習。檢查孩子的作業可以從幾個方面入手，孩子的作業有沒有丟三落四的現象，孩子的作業能否及時完成，孩子的作業是否工整，孩子作業的錯誤率高不高，孩子的作業有沒有抄襲的現象等等。
檢查前要現讓孩子自查，肯定優點，讚美優點，指出不足，實事求實，堅信孩子可以改正。
9）適當幫助孩子作業
有的孩子學習上的欠帳太多，很多作業根本就不會做，做作業時會有大大小小的“攔路虎”擋在前面，他們對寫作業的畏難情緒十分嚴重，很害怕寫作業，作業稍微遇到點困難就會產生煩躁感。對於這類孩子，家長應當耐心的幫助和輔導他們的家庭作業，孩子在課堂上沒有搞懂的東西，只好由家長在家裡給及時補上，爭取不要讓孩子的學習再出現新的欠帳，另外還要注意幫助孩子掌握科學的學習方法，培養良好的學習習慣，如果家長自己本身沒有這麼多時間或沒有能力輔導孩子，就應當適當請一些家教，將孩子在知識上的漏洞都補上。 但是，一定要記住，作業可以督促，不能代替。
1 0）多鼓勵少指責
家長應正視孩子的能力，當孩子課後不會做作業時，不要一味責罰，而應當鼓勵孩子克服學習上的困難，訓斥和打罵是無濟於事的，只能使孩子喪失對學習的信心和興趣，這樣一來不僅孩子的作業無法完成好，而且其學習成績也會下降。有一個母親經常盯著孩子做作業，孩子做慢了就吼：“快做，沒見過像你這麼慢的！”孩子加快了速度，可她又說：“字怎麼寫得這麼差，又出了差錯！”孩子於是又放慢了速度，然而這位母親又沉不住氣了：“這麼久還沒想出來，我怎麼養了你這麼笨的孩子！”最後只要母親在旁邊，孩子做作業時就會情不自禁地渾身發抖。
11）不要陪孩子寫作業
有些家長喜歡在孩子寫作業時陪在一旁，這可以說是一個很不好的做法，不僅自己的很多事情都耽誤了，而且實際效果也不理想。陪孩子寫作業會養成孩子的依賴性，有的孩子每寫一道題就問家長“對不對”，或者作業稍有難度就不願動腦問家長“怎麼做”，有的孩子則是家長陪在一旁時表現還不錯，可家長若有事不陪時作業則一塌糊塗；陪孩子寫作業還會造成親子關係的緊張，有的孩子可能認為父母在一旁是在“盯著”自己，是在“監視”自己，是對自己的不信任，個性較強的孩子會因此而對父母產生強烈的逆反心理甚至是對抗行為。
注意事項
在輔導孩子家庭作業的時候，應該堅持引發孩子的獨立思考為主