四種心理導致孩子不願認錯
僥倖心理
“如果我不認錯，還有可能逃過一關；如果認錯，就一定會被訓或被罰。”
分析：
“害怕被家長訓斥，
這是很多孩子死不認錯的原因。
”家長在孩子犯
錯後的做法，決定了孩子在下一次犯錯時會選擇採取什麼方式來避免受到“傷
害”。
當孩子第一次犯錯時，
他可能已經意識到自己做錯了，
但他不知道該如何
去面對和解決，於是孩子會如實向家長彙報。這個時候，有些家長會認為，應該
給孩子一點教訓。
如果家長在孩子犯錯時經常這樣做，
孩子在又一次犯錯時也許
就會考慮：
“如果我不承認錯誤，
媽媽是不是就不會訓斥我了？”於是孩子開始
嘗試說謊或用找替罪羊的方式來避免受到懲罰。
對策：
桂林七田教育老師趙秋豔認為，
當孩子犯錯時，
無論是家長還是孩子，
如果其中一方當時有情緒，
就應該先將事情放一放，
等到雙方冷靜時再處理問題。
趙秋豔指出，
家長在發現孩子犯錯時，
如果在憤怒之下責難孩子，
很容易讓孩子
感到害怕，影響
親子
關係；如果孩子有情緒，家長在沒處理
好孩子
的情緒之前，
採取任何方式教育孩子，都不能達到效果。
家長可以採取事後回憶的方式問孩子：
“寶貝，
你剛才是不是做錯了什麼？
我希望你能告訴媽媽，
雖然這個錯誤是媽媽不希望看到的，
但如果你能誠實地承
認錯誤，媽媽會很高興的。”這樣的教育方式，效果比訓斥或責罰孩子要好。
[
導讀
]
不少家長很苦惱，
為什麼孩子總是不願意承認自己的一些小過失，
甚至還
會尋找各種藉口為錯誤進行辯解？其實孩子不願承認錯誤，也是有原因的。
害羞心理
“我不想讓那麼多人知道我做錯了。”
分析：
中國人有句古話“堂前訓子，
背後教妻”，
意思是教育孩子可以在大
庭廣眾下進行，
而教導妻子則要照顧她的面子。
但南寧七田教育·智慧源學校校
長朱海瑕認為，
孩子是獨立的個體，
也需要與成人一樣受到尊重。
如果家長當著
很多人的面指出孩子的錯誤，
或者訓斥孩子，
可能會令孩子產生羞辱感和抵觸心
理，這時即使孩子知道自己錯了，也不願意承認。
此外，
顏媛認為，
家長在外人面前不照顧孩子的自尊心，
還會導致孩子出現
自卑等心理問題，
對策：
朱海瑕認為，
家長對待孩子應該像對待朋友那樣，
把孩子放在與自己
平等的位置上。
當孩子在大庭廣眾下犯錯時，
家長不妨給孩子一個臺階下。
朱海瑕舉了一個
例子：家裡來了客人，突然，媽媽聽到屋裡傳來玻璃的破碎聲。媽媽知道，一定
是女兒又在玩自己的化妝品了，
這次還摔壞了東西。
這時如果媽媽立刻衝進房間
責罵女兒，
女兒是不會承認錯誤的。
聰明的媽媽會將計就計問女兒：
“剛才你和
小狗在房間裡，
小狗是不是把媽媽的擦臉油摔壞了？你可不可以去告訴小狗，
亂
動媽媽的化妝品是不對的，
讓小狗下次不要再亂動東西了，
好嗎？”小狗因為女
兒的過失而受到了責罵，
女兒心中會感到愧疚，
客人走後，
女兒主動向媽媽承認
了錯誤：“媽媽，擦臉油不是小狗摔壞的，是我摔壞的，我以後再也不玩你的化
妝品了。”
倔強心理
“我根本沒做錯！”
分析：有時孩子不認錯，是因為他根本不知道自己哪裡做錯了。顏媛表示，
孩子天性
好奇
，喜歡探索各種新事物，常常把家裡的東西弄得面目全非。這時，
家長生氣就在所難免了，但孩子根本不明白，對和錯的界限到底在哪裡。
對策：趙秋豔建議，平時在生活中，家長就應明確給孩子定好規矩，和孩子
說清楚，什麼事能做，什麼事不能做。那麼當孩子犯錯時，自然就知道自己錯在
哪了。
如果出現意外的錯誤，
家長應該在冷靜下來之後，
幫助孩子分析原因，
明確
地告訴孩子犯這個錯誤的後果和嚴重性，
讓孩子知道自己究竟錯在哪裡，
以後應
該如何做等。
趙秋豔說，
簡單的懲罰或強迫孩子認錯並不能讓孩子真正明白他的錯誤，
反
而會讓孩子混淆對錯觀，
即使要懲罰孩子，
也要讓孩子清楚地明白，
他到底是因
為什麼受到懲罰的。
效仿心理
“爸爸媽媽不也經常不認錯嗎？”
分析：
一些家長總是居高臨下地教訓孩子，
讓孩子服從自己的意願，
但他們
卻從來不檢討自己的行為，一旦自己犯了錯，也不會主動向孩子認錯。
對策：“身教重於言教，家長平時怎麼做，孩子自然會學習和模仿。所以家
長以身作則非常重要。”趙秋豔說。
為了改掉孩子死不認錯的壞毛病，
當家長犯錯後，
要給孩子認錯。
如家長不
小心踩壞了孩子的玩具，
這時家長應該放下面子，
主動告訴孩子玩具是自己不小
心踩壞的，真誠地請求孩子原諒。同時，家長還可以藉此機會讓孩子明白，每個
人都會犯錯，
但如果能勇於承認自己的錯誤，
並積極彌補過錯，
就會獲得別人的
原諒。
一位家長正在和小孩交流。
教育
專家
建議，
當孩子不願認錯時，
家長不要急
於糾正，要尋找孩子不願認錯的心理