小學版畫活動總結

　　小學生吹塑版畫相容繪畫與手工,不僅能鍛鍊他們的繪畫能力,還能鍛鍊動手能力,培養創新能力和實踐能力。以下是小編分享給大家的，一起來看看吧!

　　篇1

　　時光流逝,轉眼又一個學期過去了。我們在貫徹落實美術新課程標準的基礎上，結合大綱教學要求，利用我校的教學硬體和師資條件，提出了在美術課堂和課外興趣活動中大面積推廣兒童版畫教學的美術教學思路。為打造精品，爭創特色，豐富校園文化內涵，進一步提升學校辦學品位，學校決定建立兒童版畫特色學校。在這個學期的興趣小組活動中,每一個學生都很積極努力,在繪畫水平和審美能力上都有很大的提高。同時，多次在縣市級美術作品比賽中取得優異的成績，下面我就從四方面總結了這學期美術興趣小組的教學體會：

　　一、切實的學習計劃

　　我們的版畫興趣小組成立初，首先決定在每個班中選拔一些有一定繪畫才能的學生，讓他們利用課餘時間接受繪畫方面的系統訓練;注重培養他們在繪畫上的創造能力和想象能力，以興趣引導他們對繪畫有一定的認識和感悟。 在版畫興趣小組的活動中,要特別注重學生的個性發展,尊重他們的個人創意,發揮繪畫特有的魅力,使學生在自己原有的基礎上有了長足進步和發展。

　　二、多樣的教學方法

　　在本學期的活動中,我引入了想象繪畫和裝飾圖案設計這兩個比較有針對性的內容：一方面，學生對美術書中有關這類的內容有了一個明確的認識;另一方面，讓他們從中體驗到繪畫的樂趣。

　　同時，我在教學中採用欣賞、模仿、新增、想象、創造等教學方法來激發學生的參與熱情，從而達到較好的教學效果。

　　三、長足的奮鬥目標

　　有人說,美術組活動就應該以繪畫為主,培養學生繪畫能力和技巧。我覺得美術興趣小組的活動應該在尊重學生的個性發展基礎上,經過教師的適當指導與培養,充分發揮每個學生的優點,使其形成自身的特點。讓他們覺得在每次活動中都很開心,都有收穫。這才能讓學生樂於參與你興趣小組的活動，才能真正溶入繪畫的興趣中去。

　　四、重視對學生學習方法的研究

　　加強教學中師生的雙邊關係。既重視教師的教，也重視學生的學，確立學生的主體地位，改變教師是課堂教學中唯一主角的現象，提倡師生間的情感交流和平等關係。

　　教師鼓勵學生進行綜合性與探究性學習。本學期將加強美術與其他學科的聯絡，與學生生活經驗的聯絡，培養學生的綜合思維和綜合探究的能力。

　　重視對學生學習方法的研究，引導學生以感受、觀察、體驗、表現以及收集資料等學習方法，進行自主學習與合作交流。

　　版畫興趣小組的建立是很有意義的，他為許多喜歡美術的同學深入學習版畫創造了一個平臺，增強了他們的美術素養，從而激發他們對美術學習的信心和決心。

　　篇2

　　小學生版畫是小學美術教育的內容之一，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創新能力，實踐能力的培養是其它課業形式所不能替代的。一學期的教學工作即將結束了，回顧這一學期的活動情況，雖取得了一定的成績，也有一些不足之處。為了下學年能更好的開展活動室工作，特將這一學期來的活動情況總結如下，以便以後能做到取長補短，有所提高。

　　一、精心設計、定期活動

　　在學期初，我制定了詳細的訓練計劃，在課堂上嚴格按照計劃操作，不遲到不早退，不無故停課。

　　為了陶冶學生的情操，豐富學生的課外文化活動，引導學生把自己的興趣愛好充分發揮出來。本學期一開始，我校建立了版畫活動室。每週六上午對外開放，每次都有針對的訓練內容，對學生進行版畫的基礎知識與技能、技法的訓練。由於學生具有一定的美術知識，經過一個學期的嚴格訓練，在起稿、刻版、印刷與製作油印套色版畫上都有明顯效果。

　　二、採取各種方式提高學生興趣，激發學習積極性。

　　為提高學生們的訓練積極性，也為了讓更多的學生了解認識並投入到活動室中來，在教學中我本著以活動促教研，以實踐促進步的基本策略，成立了版畫活動室並開展了多項活動，並組織學生參加各級各類上級部門組織的各種書畫比賽。為了激發學生興趣，我們還在活動室活動準備了各式各樣的獎品，發給學生，以激發他們對版畫的興趣。讓學生一進教室就有一種快樂學習的氛圍並立即喜歡上這種活動。學生的訓練積極性與日俱增。由於學生們的刻苦訓練，知識與技能有了進一步地提高。

　　三、取得的點滴成績和出現的問題

　　一份付出一份收穫，許多學生的作品多次在校內展出。在市、區的比賽中都屢獲佳績。

　　我們取得了一定成績，但是還存在相當多的問題。1有關兒童版畫的書籍、資料出版、發行的不全面。很難在書店和網上找到全面的資料，我自己本身應該不斷的加強自己教研能力的提升。2對兒童版畫技法的創新及表現效果的豐富性有待進一步嘗試，今後應鼓勵學生大膽嘗試各種新工具和材料來豐富版畫的製作效果。3版畫教學時，應依照學生年齡、生理、個性氣質靈活把握教學進度，最好有些彈性，使得教學進度更為靈活。

　　雖然我們還存在很多不足，但是我堅信在老師和孩子們堅持不懈的努力下，在校領導及各級專家的引領支援下。我們的未來一定更美好。在下學期的工作中，我將繼續努力，爭取更大的成績。

　　篇3

　　兒童版畫是少兒美術教育的重要組成部分，它是手工和繪畫的綜合體，對兒童動手動腦及創新能力、實踐能力的培養是其它課業形式所不能替代的。為了進一步提升美術教育的內涵，本學期社團活動以“快樂成長”為主題，積極推進版畫教學，讓學生學習各種版畫的創作，我主要從以下幾點入手。

　　一、積極提高教師自身素質

　　在社團活動的輔導初期，我總感覺自己版畫知識的淺薄，對於學生出現的問題有時不知如何去應付，學生作品也不夠理想，為了能讓學生學有所樂、學有所成，我積極參加各種關於版畫的培訓，同時充分利用圖書、網路等平臺欣賞版畫作品，研究版畫的技法。通過自己的努力逐漸掌握了一些版畫製作的皮毛。曾有這樣一種說法：“要給學生一杯水，自己得有一桶水。”我覺得老師不能滿足於“一桶水”，而應該成為一條涓涓不息的河水。為了能夠引導學生創作出更多、更優秀的版畫作品來，今後我要學的東西還很多很多。

　　二、要有一套科學的兒童版畫教育方法。

　　社團中有些學生是毫無繪畫基礎，直接進入版畫學習的;有些學生是在其他美術老師的培養下有一定繪畫基礎後進入版畫。能否讓學生較輕鬆地掌握有製作難度的版畫，我在教學實踐中的體會有以下幾點:

　　1、激發版畫製作的興趣。

　　在學習過程中，讓學生嘗試各種工具、材料和製作過程，體驗美術活動樂趣，獲得對美術學習的持久興趣。同時可以提高兒童的動腦動手能力，培養學生的審美情趣，提升學生的審美能力和思維能力，以促進學生綜合素質的全面提高。兒童版畫拙樸而自然的造型、靈活的構圖、純樸用色等藝術特色與學生稚拙的美感特點天然吻合，所以更易於喚起他們的繪畫靈感，發揮個性，大膽構思，發展他們的繪畫表現力和創造力;而且兒童版畫的創作過程富有遊戲意味，更能滿足小學生的遊戲心理，易於培養其勤動腦、巧動手的良好習慣，並養成一定的意志力和工作的條理性，從而多方面提高學生素質。“藝術起源遊戲”，很多同學把版畫製作當作遊戲，認為好玩，抓住這一點我們儘量使學生製作版畫的過程在輕鬆、愉快的情緒支配下進行。同時對學生的作品多鼓勵少指責，也常常把學生的版畫作品貼到教室展示板上，以此激發他們的版畫製作熱情。新鮮的生活體驗能激發兒童的創作慾望，因此我也常引導學生要留心觀察周圍的生活，持續培養他們善於觀察和發現生活中的美的習慣，陶冶美的情操，學生製作的有關魚的作品，都生動、有趣，刻畫出了他們的童真和童趣。當然學生的製作一開始也會出現一些失敗的作品，這些作品恰恰是學生的寶貴經驗。我將失敗作品進行逐一分析，讓學生明白自己在製作過程中哪些錯誤會導致哪些失敗，這種對錯誤的分析，在我的版畫教學中，是和製作技術的學習相輔相成的。

　　2、體驗版畫製作的快樂。

　　我們在調動了兒童製作版畫的興趣後，就要將他們引導進入版畫製作快樂之中，使之保持長久的學習興趣。在活動中，細緻、耐心地觀察，尋找每一個學生的“閃光點”，即時表揚有進步的學生。平時結合社會中發生的一些大事引導學生製作版畫，充分利用美術老師宣傳、美化的優勢，在學校櫥窗、走廊等區域展示學生的版畫作品，這樣不僅可以充分展示學生的才能，而且能激發學生學習版畫的動力。對一些佳作薦選參加國內、省、市等各類比賽，力爭學生的版畫作品在各類比賽中獲得佳績，當學生獲獎時，他們會感到自豪、自信，這是將要成功的喜悅!是難以形容的快樂!他們的製作熱情就會得到進一步增強，進而成為主動創作的啟動力。

　　三、下階段的目標。

　　學生通過粉印版畫、油印版畫的學習，已經對版畫的製作技法有了較廣泛的瞭解，產生了濃厚的興趣。在版畫製作的過程中，學生的合作探究、造型能力、動手能力、版畫的拓印能力都得到了提高。

　　下階段我社在鞏固學生版畫製作技能的基礎上，將加強版畫教學與連雲港民俗風情、學生生活的聯絡，在指導兒童版畫過程中，儘量帶領學生走進生活，走進大自然，在生活中體驗，在體驗中發現，讓兒童發現生活的樂趣，關注生活中的人文趣事，表現當地的特色與風情，加強兒童美術創作與生活體驗的有機聯絡，強化美術創作中的人文因素，讓兒童作為畫畫的主體，畫他們最想畫的事物，使學生的版畫作品體現出本地民俗風情和學生生活的特色，促進學生健康快樂成長，培養學生自主參與社會活動的態度，激發學生觀察美、表現美的能力，提高學生的社會公德意識，促進學生全面發展。

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