群眾路線教育實踐活動切忌眉毛鬍子一把抓

    開展黨的群眾路線教育實踐活動是解決改革開放三十多年以來積累下的效率與公平中矛盾的根本要求，是新形勢下堅持黨要管黨、從嚴治黨的重大舉措，是讓幹部受教育、作風有改進、發展上水平、群眾得實惠、社會更和諧的必然趨勢。筆者認為，在開展第二批黨的群眾路線教育活動，要吸取第一批教育實踐活動的經驗和反映出的突出問題，重點把握矛盾的主要方面，不能等量齊觀，要“一分為二”，“合二為一”全面分析，主次分明，否則就會鬍子眉毛一把抓，無重點無主次，犯均衡論的錯誤。

    一是突出重點，抓住要害。從中央紀委監察部公佈的資料來看，截至2013年9月30日，各省區市查處違反中央八項規定精神問題彙總後，共查處問題14839件，從違反規定的人員來看，地廳級0.2%，縣處級佔3.5%，鄉科級佔96.3% 。從違反規定的型別來看，樓堂館所違規佔0.47%，公款大吃大喝佔5.5%，違反公務用車管理使用規定佔32.7%，公款旅遊佔2.2% 大操大辦婚喪喜慶問題佔4.6%，收送節禮、接受或公款參與高消費娛樂和健身活動、違反工作紀律、庸懶散等方面的問題佔54.3% 。由此可見，要抓牢矛盾的主要方面，首先就必須針對鄉科級這一群體，拿出具有針對性的解決措施，解決“四風”方面存在的突出問題，特別是在公務用車管理使用和收送節禮、接受或公款參與高消費娛樂、違反工作紀律、庸懶散等方面的問題。

    二是分類指導，把握共性。要區別黨組織不同型別、不同行業、不同領域，堅持突出重點、分類指導，做到因勢利導、因地制宜，使教育實踐活動貼近基層實際、貼近工作實際、貼近黨員群眾實際，兼顧縣級領導幹部、科級領導幹部、機關一般幹部和村（社群）幹部四個層面，採取分類定量、分步實施、分層指導、分級考核的方法，力求全員參與、全面開展教育實踐活動。同時，對存在的共性問題，要善於總結，從源頭上解決問題的產生和蔓延。針對縣級領導幹部重點解決求權不盡責、顧大不謀小，高高在上、脫離群眾，文山會海、空話套話，蜻蜓點水、走馬觀花，講究排場、鋪張浪費，迷戀特權、為政不廉等問題；針對科級領導幹部重點解決不負責任、不敢擔當，弄虛作假、欺上瞞下，慵懶鬆散、不思進取，應付態度、作風不實等問題；針對機關一般幹部重點解決不切實際、不求實效，落實不力、工作疲沓，表裡不一、紀律鬆懈，思想空虛、精神頹廢等問題；針對村（社群）基層幹部重點解決宗旨淡化、定位模糊，鬆勁思想、厭倦情緒，吃拿卡要、與民爭利等問題。

    三是倒逼管理，力求實效。要對群眾反映強烈的突出問題和意見建議進行梳理歸納，廣泛徵求解決問題的辦法和意見，及時制定整改方案和工作時間表，不能坐等觀望，必須採取“倒逼”管理的方式，做到整改先一步、認識深一層，把提升服務能力作為一種責任，按照“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總體要求，針對“四風”方面存在的突出問題，認真對照檢查落實中央八項規定的執行情況，堅持邊查詢、邊整改、邊落實，堅持從現在就改、從身邊存在的問題改、從群眾反映強烈的突出問題改，切實提高服務群眾的能力。對短期內無法解決的問題，要制定出具體解決方案，作為下一步群眾路線教育實踐活動中重點解決的問題，力求活動取得實效。

樹立正確群眾觀
群眾路線教育實踐活動切忌眉毛鬍子一把抓