寫給學生們的一封信

　　信是從應用性的目的出發，顯示出抒情記事的特點。那麼，給學生們寫一封信要怎麼寫呢?下面小編整理了範文，供您參考!

　　範文一

　　親愛的同學們：

　　你們好!

　　又是暑假開始了。也許你可以放鬆一下自己平時緊張的心理了吧?可是，你要知道，這不是一個普通的暑假。這個暑假意味著什麼呢?它意味著，你將是一個初三的同學了，一個將面臨中考挑戰的同學。明年的中考，你準備好了嗎?中考一過，我們班五十多個同學就將被無情地分為三六九等，到各自該去的學校讀書了。有的人甚至連一個起碼的高中都考不上，難道你就願意認輸嗎?

　　作為你們的班主任老師，我希望你們個個都能勇敢地面對中考的挑戰，並取得優異的成績。你們的成功，就是老師的驕傲。

　　那麼，同學們，你們是即將進入初三的同學了，你將怎樣來面對你人生的第一挑戰呢?再試著問一句，你又將如何安排你的暑假呢?有人說，我要好好地睡幾天，因為平時都起得早，睡得晚，我補上點瞌睡還是可以的。老師送你一句話：生理上的休息和睡眠老師是贊成的，但是，我要提醒你，千萬別在思想和行動上也休眠啊。若是這樣，你將被你自己打倒!

　　還有的同學說，暑假裡，少兒節目很好看，我還要好好地享受少兒節目的歡樂和動畫片的精彩。呵呵，這樣的同學，你們只能讓老師和同學們笑話你的，這麼大了，心理怎麼還那麼幼稚呢?

　　還有的同學說，我想到四處去遊玩。呵呵，別說你想，老師也想啊。適當的享受自然給人類帶來樂趣，對人的心靈也將是一個昇華。但請你記住，我們現在是處在一個關鍵時期，這時候半點的鬆懈心理，都將讓你落後於別人很多步的。記得老師平日教育你們，“玩物喪志”，這是自古就有的教訓，你們要切記啊。

　　其實，還有很多同學提出各種各樣的想法和打算。但老師都可以把你們的想法歸結為兩個字，那就是“享受”。說到這裡，老師還得提醒你，享受你應該享受的，付出你應該付出的，那才是最高境界的享受。享受不是索取，享受是體驗。當你一句關切的話語，你讓父母享受你成長的快樂。當父母和老師看到你們專心致志、聚精會神，甚至是冥思苦想地學習的時候，老師和父母的心裡是多麼地安慰，他們也享受著幸福。而當你驀然間感覺你今天的日子沒有白白浪費而很有收穫的時候，你也就在享受著成功的快樂。這種享受，這種快樂，老師和父母非但不會制止，而且還希望這樣的享受越多越好!

　　如果你打算給你自己的初三一個滿意的交待的話，老師相信，你這個暑假將是一個忙碌的而又充實的暑假，你將不會去享受那些自由自在的遊玩和懶意。也許你覺得有點苦吧。確實苦，父母和老師也經歷了這樣的日子。回想這段歷史，我們老師和家長有自豪和滿足，也有遺憾和失望。但我們都希望讓你們的這段歷史多一份自豪與滿足，少一些遺憾和失望。

　　老師想起平日教育過你們的話——

　　“先苦後甜。”

　　“享受今天的人，他的明天將是一片渺茫。”

　　“吃得苦中苦，方為人上人。”

　　“今天的辛苦，是為了明天的幸福。”

　　“一個吃不了苦的人，他所享受的生活將是庸俗的。”

　　為了你明天的生活，我們吃苦算不了什麼。今天的一分辛勞，明天將迎來十倍的幸福。當你在學習上感到痛苦吃力的時候，多想想老師的這些話吧。

　　這個暑假，其實很短，只有兩個月;說長，還有60天。如果從明天起，你就開始打一種網路遊戲，你升不了幾個級，暑假就已經結束了。如果，你一天背一篇課文，你就有60篇文章熟記於胸，可以包括了初中所有的古文篇目還要多;如果，每天記5個單詞，你將擁有一篇至少有300個詞彙量的英語滿意作文;如果，每天做2道數學難題，你就擁有120道永遠忘不了的考試題，這個量是大大超過中考數學題的。

　　……

　　還有很多的“如果”，關鍵是看你去想那麼“如果”不，看你去實現那些“如果”不?

　　儘管老師和你們的分別僅僅是兩個月，可是老師總放不下心來。也許是師生之情的緣故吧。但我覺得，更多的是擔心我們同學荒廢這長長的60天的光陰。

　　你們理解了老師的這種複雜心理了嗎?

　　請記住老師的叮囑吧!當你覺得自己心裡有點迷惘的時候，請你拿出這封信看看吧，它會讓你頭腦清醒，目標明確的。

　　想起一個插曲來。上學期期末的時候，我也給你們寫了一封信。有的同學就在議論老師可能是中了500萬大獎了，因為心裡很高興才給大家寫了信的。其實，老師何嘗不想中500萬大獎呢?這次老師還是想中。但我沒有去買體彩，也沒有去買***。我買了你們50多個人，我把賭注都壓在了你們身上。你們的成功，就是老師的大獎，才是老師最大的實惠，也是你們父母一生的押注!那就請你們記住你們自己身上所揹負的重擔吧!

　　說再見的時候，很多牽掛與擔心的話害怕沒有說完。一句話，老師很不放心你們。但稍讓老師放心點的是，暑假裡有你們的父母照看著，老師還是比較放心的。

　　祝大家過一個忙碌而又充實的暑假!

　　XXX

　　年月日

　　範文二

　　各位同學、戰友們：

　　我經常在我的最後一節課，和我的學生表達“不要感謝我，因為是你們成就了我;為了彌補我對你們的感謝，我必須首先成就你們。”新東方的老師的成功完全來自學生的效果與評價，我們沒有可能像一些重點中學或名校一樣提前設定個分數線篩選學生，新東方的門是向所有學生敞開的，這裡沒有分高分低，沒有誰貴誰賤，我們都一視同仁。

　　當然，這對我來說又何嘗不是個挑戰，我要面對的是五花八門的學生，在新東方講課必須是個多面手，必須有多種準備，否則會死的很慘，慘死在講臺上，而都不知道為何而死，因為絕大多數的老師在之前的位置上無論是高校研究生還是什麼，都表現優異，且充滿自信，但在新東方卻被比自己小很多的學生拍死在講臺上。

　　老師是需要在一個相對寬容的環境裡歷練的，前提是這個老師必須具備反省的能力，我的經驗也是這樣的。

　　在新東方的學生就成績而論千差萬別，我曾教過一個班全部是華附、執信、省實等名校的學生，他們是來鍍金的，我必須把如何拿更高的分的祕訣交給他們，我做到了，且一直是我的強項;我也交過很多班，作文只能得30甚至更低的分數，我的發現是，我們這些可愛的同學，他們的精力很旺盛但已經不在教室之內，多年來分數低的原因源於最初的學習打擊，從此之後我們的學生不再聽課，這樣的學生可能真的已經對學習絕緣，他們來新東方都是被逼的，所以我在新東方給他們的感覺是重拾信心，並且告訴他們學習的方式可以有很多，既然逃脫不了，不如換種活法，我做的到，且很願意去做，因為教育更重要的是教人而非教知識。

　　我是學社會工作的，對教育學也很感興趣，我尤其注重批判教育學的理念，但在應試教育的大背景下，我們必須先行亮劍，才可能獲得自由。所以，我希望能在新東方教給學生“最少投入-最大回報”的學習方法和戰略思維。

　　我同意“真正的教室在窗外”的觀點，但是我們目前的教育方式還是閉門造車，沒有太多體驗與探究的成分，這是制約很多學生的根本。由此，他們也就沉淪了下去，是教育的水準和方式扼殺了他們，且發生在很小的時候。

　　我的學生，孩子們，我們是一個戰壕裡的戰友，順溜”之後，我感慨於數倍之敵方可從容的孤身奮戰，哪怕還有一人戰鬥就未停息。

　　孩子們，哪怕還有一個人在反思教育，那就是我們自己，前提是我們必須率先突圍，方可有立足之地，突破中考、突破高考，我幫你實現你那心中並不遙遠的目標。

　　當你成功之時，張老師依舊拿起粉筆在新東方的講臺上迎來新一批的戰友，年年歲歲考相似，歲歲年年人不同，而我願做一個驛站裡的先生，送你一程!

　　“青史幾番春夢，紅塵多少奇才，亦歌亦舞亦徘徊，領取而今現在”，策馬揚鞭，瀟瀟灑灑，充滿激情的投入戰鬥吧!

　　XXX

　　年月日

　　範文三

　　六年級學生：

　　你們!這學期你進入六年級，我應該繼續帶你的語言，但因為分工，我不能給你語言，但我總是關心你的學習情況。這個學期我給你兩個科學和安全課程，每週只有三堂課，希望你學好我有一年的聯絡和聯絡，每一個你的學習態度，方法，習慣有很大的理解和理解，你是一個人在變化，新學期開始，我想和你聊天。

　　六年級是小學最重要的一年，為什麼?因為今年，你從心理，身體和身體的變化發生，開始慢慢有自己的主觀觀念和做事方式;同一時間今年是你最關鍵的一年，今年會決定這個你初中的在讀什麼?是三個?一個在中間兩個同事信的友誼這是一所中學學習的結果，一個比一個困難，一個比一個。到一所好的初中，這意味著你可能被錄取到省級重點高中，這意味著你可以上大學。是否有用的研究?我認為理由，你的父母必須知道有希望閱讀，不要讀 這本書沒有希望。我會告訴你一個故事!說有一天，他的父親帶他的兒子散步，他的兒子告訴他的父親說不想學習，他的父親立即指出不遠處的一個網站的建設，讓他的兒子看到那些瓷磚和開啟同樣的車不?問他的兒子，他的兒子不能告訴。父親對他的兒子說，開啟起重機可能正在讀書，磚頭也可能會讀，但他們不一樣的閱讀部分，一個人可能讀高中，一個可能讀小學。兒子點頭。只是一種看不見的財富看不見，我相信你們每個人都有一個理想，我也相信你們每個人通過自己的努力都能實現自己的目標。有一個努力的目標，我們必須聽老師的話，按時完成家庭作業。

　　其實，你們每個人都是特別的，因為你們都是家庭的希望。因此，老師建議養成良好的習慣。良好的習慣，老師每天都說，父母每天都說，你可能已經厭倦了早，但你知道什麼是好習慣?老師認為好習慣是順從，善良，明智的，在這我不開始說，我相信你可以理解。六年級課程並不困難，困難是過程。很快進入秋天，天冷，白天縮短， 學習時間也很慢，但你的學習任務並不少。你已經五年了，花了五個冬天，我相信在小學的最後一個冬天你也可以堅持下去。

　　XXX

　　年月日

猜你喜歡：