化學中考備考方案

　　中考化學總複習內容多時間短,如何取得較好的複習成效是每一位九年級化學教師都在思考的問題。接下來小編為你整理了，一起來看看吧。

　　一

　　為了保證本屆初三20XX年中考工作有序進行，提高學生中考成績，實現中考目標，結合本屆師生實際，現就本屆中考備考工作作如下安排：

　　一、指導思想

　　以學校對初三級教育教學工作的精神為指標，以校本教研為龍頭，以強化教學常規管理為主線，不斷探索優化課堂教學的有效途徑和方法，積極調動一切有利因素，著眼整體學生，重點抓好優生配套，全面提高初三畢業生質量，確保實現我校今年中考成績再上新臺階的奮鬥目標。

　　二、奮鬥目標

　　1.中考成績各科及格率、平均成績均比今年有較大的提升，綜合排名力爭進入全縣前5名。

　　2、優質高中統招生超過全縣平均水平，指標生完成分配指標生數。

　　3、直至畢業，確保全體學生無安全事故和重大違紀事件發生。

　　三、備考工作措施和做法

　　本屆初三備考力爭做到“穩定大局，營造氣氛，紮實教學，有效備考，盯準目標，抓兩頭，促中間，整體推進”,實施有效教學，高效學習，促進學生整體穩步提高，確保教育教學質量上臺階，力爭做到以下幾點。

　　1、明確職責，加強教學常規管理。各班主任管理好本班紀律，瞭解每個學生的思想動態，為每個學生有良好的考試心理打下基礎。各班應根據自身的特點制定中考誓詞，每天在課前朗誦誓詞。認真佈置教室，張貼懸掛富有激勵性的標語，適時創辦壁報，時刻提醒學生，知道自己已在初三，責任重大。創設濃厚的備考氛圍和舒適的學習環境，創造性地召開以中考為主題的班會，進行中考資訊和方法指導。鼓勵學生不要放棄每一個機會。

　　2、年級組利用每週一次的例會，對上週學生存在問題做強調並採取措施予以糾正，加大教育力度，在適當的時侯，召開中考動員大會和宣誓大會，激發學生備戰中考，迎接中考，使學生意識到中考的重要性。召開學生心理減壓及科學有效地學習等專題輔導。培養學生的良好學習心理狀態和應考心態，最大限度減少非智力因素對學生中考的影響。

　　3、班主任要不定期召開優、中、後進學生會議，瞭解學生對科任教師上課的要求，年級組工作的建議，並及時做出調整。

　　4、加強集體研課，提高備課質量，注重課堂高效，做到堂堂清，日日清，週週清，月月清，不留欠賬。

　　5、把握中考命題方向，提高備考效率。各備課組必須對近三年的中考試題認真的研討一次，從中掌握中考命題的趨勢，實施高效教學。各位教師要細心研究中考形式及動態、中考試題型別、難度、方向等熱點問題，加強資訊交流，多方吸取精華，把握中考命題方向，做好中考資訊資料的收集、整理和利用工作，針對考點，抓住易錯點，提高學生應試能力，加強中考複習的針對性，提高備考效率。

　　6、加強方法指導，強化能力訓練。組織教師研究和思考如何利用較少的時間有效地完成大容量的知識內容，根據學科特點，採取靈活的課堂形式和檢測手段，講究方法與策略，結合本學科的特點教給學生多種型別的學習方法和各種題型的解題技巧，結合能力訓練解決問題的方法教給學生。

　　7、強化考試技能訓練。每次的測試、月考、中期及期末和模擬考試後，要求科任老師至少對三分之一的學生試卷進行當面批閱，對學生存在問題當面糾正，同時，年級組下發成績分析對照表，各科任老師把每次學生考試成績及格的用紅筆填寫，不及格的用黑筆填寫在分析表上，通過幾次考試，在課堂教學中，教師要做到有針對性地對學生成績進行定量分析，做到凡考必評，凡評必補，及時進行查缺補漏，提高本屆初三級全體學生的應試技能。

　　8、做好臨界生的盯補工作，各科任老師要根據學生幾次考試的成績，確定盯補物件，把經過努力能夠合格的學生一定要盯緊盯好，盯出成效，同時對後進生不能打擊其積極性，鼓勵其努力地往前趕，確保鞏固率不再下降。

　　9、冬學段作業組每月至少進行一次教研，春學段每模考一次至少進行一次教研，教研重點為培優工作，抓好學生配套，責任到人。

　　10、強化書寫訓練，讓學生把字寫正確、規範、美觀，增加捲面的美感和閱卷老師的好感。

　　五、備考日程安排

　　第一階段20XX年9月----20XX年2月本階段要求各學科必須在2月底完成所有新課的教學工作。召開學生備考動員會、教師備考專題會，分層制定備考計劃。2月底進行第一模考。

　　第二階段20XX年3月----4月中旬本階段師生以書本為本，過好教材關。做到以分類複習為主，以突破難點、解決重點為主，在學生全面把握基礎知識上，突出考點、難點、重點。特別是培養學生的分析、解決問題的能力和應變能力，達到“舉一反三”、“觸類旁通”，本階段將進行3-4次模考，模考內容主要注重檢查學生的雙基掌握情況。

　　第三階段20XX年4月中旬-----5月中旬本階段以綜合練習為主，以適應性練習及檢查反饋指導為重點。有目的、有針對性地開展個別輔導工作，做到定物件、定時間、定任務，使不同層次的學生都有一定的提高，本階段應模擬測試主要注重學生綜合能力。

　　第四階段20XX年5月中旬-----考前本階段教師主要以近三年的中考試題作隨堂練習，用收集到的資訊題作適當的補充，深入實際做好查漏補缺，本本階段模擬測試主要進行實戰練兵訓練，主要培養學生的良好學習心態和應考心態，迎接中考。

　　我們堅信，有學校的正確領導和我們本屆初三級全體科任教師的共同努力，我校20XX年中考一定能得優異的成績，向學校和社會交一份滿意的答卷。

　　二

　　從中考研討會上獲知，20XX年的語文中考試題，首先在內容上做了調整，考試側重於學生語文運用能力的考查，突破了“以本為本”的命題範圍，閱讀部分選取課外材料，重視課內到課外知識點的延伸遷移。第二，調整了主觀型試題和客觀型試題的比例，大量壓縮客觀試題，充分體現語文學科的特點。第三，試卷的結構板塊明晰，試卷分為“語言積累與運用、綜合性學習活動，文言文閱讀、現代文閱讀和寫作”四個部分構成。第四，中考語文試題體現一定的人文色彩，又聯絡學生生活實際，注重發揮學生的創新精神。五、考查內容更趨向學生對文字獨特的閱讀感受。

　　客觀地說，語文成績的取得，不是靠短暫的幾個月的複習就可以的，重要的是平時腳踏實地的學習積累。但科學有計劃的複習對中考來說還是有效的。所以我的語文在三月中旬已經結束新課任務，時間相當緊迫。我的複習備考計劃如下：

　　一、學情分析

　　人們常說知己知彼，方能百戰百勝，只有全面瞭解學生，才能對症下藥，因材施教，一班的學生是我從初一帶上來的，比較瞭解，由於學校的統一安排，我從去年的11月份由一班轉到二班，經過幾個月的教學以及和學生的交流、接觸，對學生基本有一個瞭解，現在我就根據平時掌握的情況，結合去年期末考試的成績，就語文方面對學生的學習情況以及思想動態做一個簡單地分析，不周之處請多諒解和包涵。

　　1、成績分析

　　九年級2班共有29人，男生13人，女生16人，男女比例懸殊不是很大，但男女學生的語文學習成績懸殊很大，期末考試滿分100分，13個男生最高分是謝 ** ，76分，最低分時杜 **，46分，16個女生最高分是郭 ** ，82分，最低分是王**，52分，女生大部分的成績都在70分左右，男生都在五、六十分全班語文成績平均66.3分，成績不是很理想。主要原因是學生的基礎相對比較差，不認真審題，出現答非所問現象，沒有掌握一定的答題技巧和答題方法，作文不按要求寫，有的同學連字數都寫不夠，書寫比較潦草。這都是導致成績不高的原因。

　　2、平時瞭解和掌握情況分析

　　根據我平時上課和作業情況瞭解到，杜 ** 、鄭 ** 、郭 ** 、南 ** 等學的比較踏實和紮實，每次考試成績比較穩定，再加把勁，考個四中我覺得不存在問題，說不定還能考上延中，劉** 的成績忽上忽下，近來看手機現象比較嚴重，高 ** 、範 ** 、李 ** 、許 ** 、李 ** 、劉 ** 、康 ** 等同學基礎相對來說比較好，書寫也認真、規範，特別是作文寫得比較好，閱讀題能答到關鍵點上，最起碼語文成績不會影響總成績，學習基礎比較差的有陳 ** 、高 ** 、杜 ** 、喬 **、王 ** 、高 ** 、劉 ** 等同學，杜 ** 、鍾 ** 、陳 ** 、喬 ** 、劉 ** 等同學書寫比較亂，出現這種情況的原因我與學生交流有這樣幾種情況A、我不想繼續讀書了，搞不搞好複習無所謂;B、我基礎差，反正考不上理想的高中，乾脆放棄算了;C、我的語文在小學沒學好，也一直沒興趣，現在學也來不及了，還不如用這些時間去做我喜歡的數理化題等。這些消極的思想狀況都會導致學生不喜歡學語文，這些問題如不引起重視，勢必會使他們本身學不好，甚至會波及周圍的同學，造成極惡劣的影響。

　　二、主要做法及措施

　　本學期面臨著新的挑戰。一是時間緊。紮紮實實的上課時間只有十五週，共計90課時，既要完成教材的教學內容，又要進行中考的全面複習。有時月考與市上的模擬考試還要佔用課時。因此，面對時間緊，任務重的情況，我準備採取的措施是：

　　1、鍊鋼首先要自身硬，給學生一碗水自己要有一桶水，所以我將認真研究《中考說明》，明確考試的範圍與目標，對出題動向和題目型別作出科學的分析和預測，以便在複習的過程中能做到有的放矢。比如今年中考強調運用，加大主觀性試題的考查等，就把語文課程是一門學習語言文字運用的綜合性、實踐性課程這一性質體現出來，還有增加了對閱讀簡單地“非連續性文字”的要求，“非連續性文字”不是由段落組成，他基本是由資料表格、圖示和曲線圖、圖解文字、使用說明書、廣告、等組成，具有直觀、簡明、醒目、概括性強、易於比較等特點，這就要我們老師在複習時加強這方面的訓練，為複習做準備，同時我還利用寒假時間把陝西省20XX和20XX年的中考題進行了認真的分析和研究，找出高頻題，也就是頻率出現高的考題，以便有目的，有計劃的、更好地投入複習中。

　　2、對於部分學生思想渙散，思想消極，學習不積極、不主動的現象，我在日常教學與複習中，一定會配合班主任，多找這些學生談心，引導他們樹立正確的人生觀、價值觀，在課堂教學與課下輔導時應多關注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與複習方法，把全部精力投入到學習與複習中，爭取取得滿意的成績。

　　3、立足課本，夯實基礎。3月15日---4月15日

　　具體做法是：一是我讓學生每人準備一個筆記本，學生每天抄寫我佈置的一個單元的生字、生詞和三首古詩詞以及每冊推薦的名著相關知識，不但會寫而且還要會默寫和背誦。每天我都會進行批改和評價，同時利用晚自習、自習、週六補課時間練習面對面和資源與學案終結性練習上積累和應用上的習題。然後隨時進行檢測，查漏補缺。這樣不但讓學生積累了生字和生詞，經典詩文，文學常識，最主要的是鍛鍊學生的書寫能力。同時我在第二天上課用10分鐘的時間進行生字生詞默寫、句子仿寫、語言概括、古詩詞背誦、文學常識、口語交際、修辭方法等訓練，這樣，學生有興趣，精力集中，能夠起到鞏固知識的作用，更重要的是，讓學生接觸一些中考試題，可以明確中考試題的命題意向，掌握中考試題的解題思路和技能，為參加中考作好心理上和技能上的準備。在運用複習資料上，我們以模擬試卷為主，從中篩選中考典型的試題訓練。

　　4、專題複習，由線到面，縱橫把握知識。時間是4月16日至5月16日

　　在專題分類複習中，主要進行閱讀和作文的訓練。因為閱讀是中考的重點，更是一個難點，記敘文閱讀、說明文閱讀，議論文閱讀、這三種文體的閱讀分課內和課外兩類。文言文閱讀等。 等進行復習，以面對面和終結性練習上的閱讀題為主，另外和曹嬋老師蒐集一些典型的，具有文化地域和地方特色等相關的文章進行閱讀和訓練。善於掌握答題技巧和方法。解題時一般分五步：通讀語段，審清題幹、找準命題點，揣摩出題意圖，搜尋篩選相關資訊，改造加工答案。

　　作文是中考的半壁江山，他的成敗直接關係著中考成績的高低，作文上，我們計劃討論20個話題，推薦給學生自讀20篇中考狀元文。 重點教給學生作文技巧和方法，比如，如何審題，構思、選材，確定中心，組織材料等方面進行練習，並且採取面批，互批，佳作賞讀等方式提高學生寫作水平。 最重要的是要強調作文的書寫的規範性，卷面的整潔性。注意語言表達要通順，不寫錯別字，掌握時間，限制字數，檢查和修改方面做訓練

　　5、模擬考試，提高應試能力。兩週一次

　　讓學生認真的參加市上組織的三次模擬考試，我和曹嬋在精心出幾套模擬試題，因為模擬考試是複習中不可或缺的部分，學生通過模擬考試，可以增強心理素質，對做題速度、時間的把握能力，試題的解題方法的領悟能力等也可以在考試中得到鍛練和提高。

　　6、查漏補缺。衝刺中考。貫穿整個複習階段

　　最後的衝刺階段，在教師的指導下，學生自己查漏補缺，教師作相應的指導。在各個階段的複習中，查漏補缺和練習貫穿整個複習過程，有效的使用練習題，強化應試能力就能事半功倍。我的方法是：多做“精典”的題目;多做分類練習，少做綜合練習;做題應循序漸進，不能急於求成，穩步提高;加強答題規範訓練，不同題型有相應的答題要求，要正確解答這些題也有相應的答題思路，有一定規範要求。

　　7、團結協作，共同提高。本著互相學習、取長補短的原則，加強同科教師之間的經驗交流與資料共享，發揚團隊精神，爭取共同進步。