大學班主任致家長的一封信

　　寫信,在日常生活中經常用到。讀和寫是學習中中的重要內容,兩者也是緊密聯絡不可分割的整體。你想知道怎麼寫嗎?下面是小編為大家整理的，一起來看看吧!

　　篇1

　　親愛的家長朋友：

　　你們好!

　　自開完期中家長會我們又有一個月沒有聯絡了。這個月因為有你的幫助和支援，你的孩子，我的學生有了很大進步。會後家長們協助老師共同幫助孩子養成良好的學習習慣，一段時間過後，孩子們的作業質量普遍提高了。尤其是韓笑、付雪偉的書寫進步最大。楊博文、王俊凱、張加明、騰琛、姜子恆書寫較以前也好多了。看來家長朋友真的在努力。趙坤、張加明、周松林、郭美彤、馮偉也比原來愛寫作業了。孩子們的預習更加的上路了。張百城、張冰、白慧婧、呂梓萌每次作文都完成的不錯，具備了當堂寫出高質量作文的能力，加大課外閱讀會對他們有幫助的。現在課堂上爭著發言的人數大大增加，周松林、吳伯萱、孔浩野、呂梓萌、馮偉、白慧婧、王莉婷、關心、張藝萌、楊雨菲、張百成、趙文博、杜春祥、梅傲雪、李欣文、孫銘嶽、付雪偉、趙坤、王光宇、王楚寒、張冰等能調理清楚的表達自己觀點。關博文、孫銘嶽、王俊凱、吳伯萱、孔浩野、仲思霖、周松林等同學能在課前通過多種渠道收集課上要用的相關資料，孩子們正以自己的方式為班級、為他人、為自己快樂的成長。

　　下面說一下需要家長配合的幾個方面。

　　書寫方面***潦草、沒有工整書寫的習慣，做數學題很少用格尺***：還有一些同學的書寫要加強，李京杭、馮偉、王俊凱、李楠、王楚寒、孔浩野、趙運來。

　　作業完成方面：張加明、馮偉、郭美彤、王俊凱、謝尊先、李京杭、姜子恆、趙坤、王光宇、李楠。

　　計算方面***準確率低、愛馬虎***：付雪偉、仲思霖、關心、劉淼、張博然、楊博文、孔浩野、張家明。

　　作文方面***沒有內容可寫，要不就是抄作文書***：謝尊先、李京杭、趙坤、李楠、韓笑、張博然、馮偉、王光宇。

　　按照每年的計劃，期末考試一般安排在十二月二十幾號，現在你就可以和你的孩子著手製定複習計劃，開始每天的複習了。同步練習冊***語文粉色、數學綠色***你可以和孩子在家提前做，尤其是閱讀和解決實際問題。接下來我會在每週給你們一封信，反饋孩子一週課堂表現及作業完成情況的，讓我們藉助手中的筆，勤溝通，共同幫助他們學會學習，這也是我們共同的心願。

　　感謝家長對我工作的支援。家長會後班級家長紛紛行動起來了。單雨西爸爸早晨就為班級送來了一個大撮子，兩把拖布;仲思霖媽媽中午送來一個撮子和一把尺子，李文昊爺爺為班級買來一把拖布，楊博文為班級獻一把拖布。王光宇家長為孩子們拿來出手抄報的紙。馮偉爸爸利用午休時間來校為班級孩子修理桌椅。張百城家長髮來簡訊，主動要求在打掃除中來班級幫忙。而付雪偉、韓笑家長配合老師讓孩子的書寫在一週之內有了很大的進步。

　　享受著家長對我工作的支援和對班級的愛，心裡是那麼甜蜜。唯有把這許多的愛化作工作中的動力。讓我們一起努力吧!

　　篇2

　　親愛的家長朋友：您好!

　　每次要給你寫信，我都會想我的絮絮叨叨你會不會感到疲勞?遇到我這樣執著的老師，你會不會感到厭煩?但是我的確是想和你們加強交流，為了我們那些兒女更好的成長，請允許我週週嘮叨嘮叨。

　　一、家校攜手學習共成長

　　這段時間我一直在看《拯救男孩兒》這本書，剛開始看的時候覺得作者把孩子的受教育和生存狀況看得是不是過於糟糕了一點。慢慢地讀到後面，我覺得作者的一些觀點還是值得分享的，說得也不是沒有道理的。對於一本書我們辯證地去接受，我認為他書中也有過於極端的一面，也有對男孩認知、教育的思考。

　　今天晚上砼舟媽媽說我推薦的《做最好的家長》很好，希望你們能夠去買來看看，最好能夠寫寫讀後感，也希望你和我都能夠做最好的家長。還有一本書《如何說，孩子才會聽，如何聽，孩子才會說》也是一本好書，對家庭教育有很好的指導作用。

　　蘇霍姆林斯基說過沒有時間教育孩子的家長就沒有時間做人。我覺得這句話分量很重，無論你還是我，都不能完全接受，因為我也很少教育引導自己的孩子。不過回到家，只要一有時間我想起這句話都會主動停下自己的工作陪孩子讀繪本，要求孩子聽英語和孩子玩遊戲等。雖然著名的教育家丟擲的這句話常常令我們反感，但確實有一定的道理。我們一天匆匆忙忙地為生活而奔波，忽視了孩子的成長，將來孩子如何成為家庭和社會的棟樑，如何體會到人生的價值?希望我和家長們都儘量多花時間去引領孩子，給孩子講講勵志故事，陪孩子談談心，智慧巧妙地去解決孩子的困惑，幫助孩子明白是非曲直，感悟人間真善美……

　　二、感恩的心

　　這一週全班學生給浙江蒼南的筆友做了寫繪信，黃宇的媽媽幫我們把信寄出去了，並幫孩子們買回80個檔案袋。讓孩子分別裝語文和數學方面的資料。希望更多的愛心家長圍繞在我們身邊，讓我們感到溫馨無處不在。

　　三、看我成長

　　***一***、本週語文學到了第五單元，寫了作文《我收穫——》，每天寫日記，四次《新聞聯播》，探索發現《哈勃二十年》，開展了《走進亞運、走進哈勃》、《少先隊知識知多少》和《愛我中華》的主題班會課，上了《飛奪瀘定橋》的組內公開課。

　　***二***每天學習《點亮心燈》的內容，老師都會激起我們的學習積極性。

　　***三***老師會在自由活動的時間給我們放音樂，美妙的音樂總會讓我們情不自禁地動起來，唱起來。本週欣賞了《四川依然美麗》、《紅旗飄飄》、《魔術師》、《北京的橋》等。

　　***四***本週每天都會誕生書寫大王、日記大王、背誦大王、明星人物、明星小組。同學們背誦和寫日記的積極性調動起來了，班級學風更濃了。

　　四、共讀共寫共生活

　　***一***、國慶節讓孩子們在假期裡完成《特別的女生薩哈拉》，只有幾個孩子完成不錯，可能是假期出遊時間匆忙，所以在學校專門花了一節課再次和孩子們一起討論。值得欣慰的是還是有家長寫了讀後感，他們是這些孩子的家長：王瑾如、羅傑珺、王海力、任豪坤、李砼舟。他們的文章我都發到了部落格和我的空間裡，最值得學習的是王瑾如的媽媽自己把文章發到了部落格裡。感謝這些家長的認真閱讀和書寫，如果跟著我們的孩子一起就這樣讀下去，寫下去，將來收穫的一定不是童書而已，因為有一本書叫《童書非童書》，也就像我們《點亮心燈》中的一句話：如果你相信石頭能開花，那開花的一定不僅僅是石頭。希望更多的家長能夠加入到共讀共寫共生活的活動中來!

　　***二***、班級部落格中已經有這些家長髮了文章，他們是：李欣鑫、楊麗弘、羅傑珺。特別讓我感動的是在10月10日那天珺珺媽媽給兒子寫了一封文質兼美，感情真摯的信，讀後很感動。

　　***三***本週孩子們在校完成《特別的女生薩哈拉》的第三次導讀推進題，週末回家完成第四次推進題。因為有了導讀推進題，孩子在閱讀的時候才會去思考，孩子才會主動去讀，所以導讀題很重要，為我們後面整本書的主題探討做好準備。有的書可以這樣精讀，因為這樣讀可以教會孩子如何去閱讀一本書，當孩子有了一定的閱讀基礎，有一定的思考習慣的時候，孩子們就已經養成思考著去讀書了的好習慣了。

　　五、彙報假期作業檢查情況

　　***一***、國慶期間日記寫得好的孩子有：溫世敏、謝童安、胡欣怡、羅傑珺、嶽玉用、陳可汗、李博軒、曾月坤、王瑾如、李欣鑫、王海力、代宇豪。日記進步的有：周星宇、楊紫淋、汪小玲、黃宇、楊麗弘希。希望更多的孩子養成記日記的習慣，日記越寫越好!

　　***二***本週預習比中秋的情況好多了，老師體會到家長辛苦的付出。最好的是羅傑珺和嶽玉用，從孩子的批註可以看出媽媽花費的精力。有進步的是朱欣悅、李砼舟。有幾個孩子沒有預習，他們是李博軒、陳乙齊。

　　***三***日記簽字最認真的家長是：李欣鑫、羅傑珺、王瑾如、楊麗弘、陳可汗、代宇豪。特別是李欣鑫的家長把孩子所寫的每一則日記都給了評語，並寫出了那一句話寫得好，那裡寫得比較粗糙不夠細膩。可見家長的用心了。相信家長的認真和用心會讓孩子認真對待每一件事情，但這也是需要堅持才會有效果的。相信父母的榜樣作用一定會給孩子深遠的影響。

　　六、給筆友的信

　　***一***給筆友的寫繪信我已經上傳到了我的空間裡，歡迎家長和孩子去閱讀。請沒有加我qq***1xx***的家長週末加上吧***加的時候一定要寫上孩子的名字***，這樣溝通交流比較方便，我每天都會上網，有事可留言或者直接在網路上交流。

　　***二***給筆友寫信把朋友的名字都忘記的孩子有：王一楊、王洪建、胡欣怡、陳乙齊、蔡良歡、朱新月、黃俞雯、謝童安、汪曉玲、王紫伊、嶽玉用、代宇豪 ，一共十一個人。從我們平時的觀察來看，這些人都是大大咧咧的，做事不是很有計劃安排的。我也批評了孩子，應該把信珍藏下來，這也是一份美好的回憶，就像蔡良歡媽媽每次都把我寫給家長的信裝在了一個專門的檔案袋裡，我聽了很欣慰。總的來說還是有大部分孩子做得還是不錯的，很認真。有何禹奇、溫世敏、楊麗弘、李一凡、張家豪、何勰、王瑾如、李欣鑫、陳可汗、羅傑珺。有的孩子雖然沒有得到表揚，我也的確感到了孩子的努力和進步。

　　七、捐書的事情

　　其實書的流動價值和錢一樣。如果孩子已經看過的課外書籍，放在家裡的價值不大，如果捐到班上的書櫃裡，更多的孩子去讀，這書的價值就大了。下週我們將對捐書的人進行表揚。

　　八、家校相關事宜

　　***一***、 最近有家長給我打了很多電話我都沒有接到從而產生誤會，希望家長以後有事情儘量發信息，如果資訊不能說清楚，最好打我辦公室的電話：89359306。雖然僅僅是教師工作，但是一天的確很忙，時間的安排都比較緊湊。

　　***二***、應家長的要求，我每天都在空間裡寫教育工作隨筆。張家豪、李砼舟、羅傑珺等同學的家長經常去看並留言。家長可以去看看，既可以瞭解學生的學習生活，也清楚老師的具體工作。這樣在瞭解的基礎，我們的家校溝通會更和諧，彼此會更信任。

　　***三***、家校聯絡本家長們都簽寫得好，只是孩子週末表現的評定一定要落實，周目標一定要和孩子交流然後寫下來，並反省上一週的目標達到了沒有。這些雖然是小事，但是堅持下來，就培養了孩子做好身邊每一件小事的品質。

　　今天就寫到這裡，如沒有交流到的地方請家長來電來信溝通交流。昨天聽到領導說我們的家長對老師的工作非常滿意，特別是有個家長還說“張老師是一個超乎了我們想象的好老師。”這樣高的評價讓我覺得責任更重大。其實我們真的要加強溝通，有的家長沒有真正走進孩子的生活，也沒有真正瞭解老師的工作，從而覺得老師工作不到位。我們真的在努力地工作!

　　老師最喜歡的禮物是家長的理解和寬容，還有家長能夠和孩子一同成長，提高認識，提高個人素質。就像我們班黃宇、羅傑珺、楊麗弘、王海力、王瑾如、嶽玉用、李欣鑫等同學的家長讀童書和教育類書籍還寫下文字發表在部落格裡，或許多年以後再來看看，一切都是那麼的美好。

　　人生短暫，人生的價值何在?人為什麼來走這一遭?這一系列問題不僅僅是孩子應該思考的問題，更應該是家長思考的問題。只有老師和家長綜合素質的提高，才能給孩子真正有益的引領!讓我們拋開所有的煩惱，行走在共同教育、共同學習的路上吧!

　　祝願

　　讀更多的書!

　　走更多的路!

　　篇3

　　您好!緊張的初三複習生活已經進入衝刺階段，身為孩子們的同路人我非常理解您此刻的心情。

　　其實，作為與孩子朝夕相伴的老師，我與您的心情是一樣的，每一位家長都盼望自己的孩子成才，同樣，每一位老師也都期盼自己的學生學有所成，孩子們能夠快樂的學習、健康的成長。

　　但是如果我們想讓孩子考上理想的學校，在現有基礎之上能有最大程度的進步，必須採用科學的方法，引導得法，讓孩子能有信心去戰勝困難、有勇氣去迎接挑戰，讓孩子能在一種寬鬆、和諧的家庭環境中學習、體育鍛煉與休息。

　　因此，為了每一個孩子都能擁有幸福的未來，我想和您交流幾點想法，如有不妥之處，請您多多包涵。

　　第一、孩子們在內心深處非常需要鼓勵與心理上的安慰，他們起早貪黑，晚上往往還要熬夜到很晚，每一個孩子心理都非常著急，他們也很疲憊，現在他們說得最多的一個字就是“累”，這個時候父母的一句輕聲地問候、或者端上一杯熱水都有可能會驅走孩子的睏意、激發他們的鬥志。所以，愛應該體現在細微之處，點滴的關懷也會為孩子帶來無窮的動力。

　　第二、各個學科經常進行階段性的檢測，孩子們面對成績真可謂幾家歡喜幾家愁，做為家長應該客觀的面對成績，尤其是不理想的成績，我曾經對學生講：考砸了未必是壞事兒，因為考砸了意味著自己在學習過程中有疏漏，出現問題可以加以解決，千萬不能把問題帶到中考，而我們複習的目的就是查漏補缺，就是在不斷地查詢問題、解決問題中進步、提高。***班主任 banzhuren***所以當您面對孩子的檢測成績時不要劈頭蓋臉嚷一頓、也不要唉聲嘆氣直搖頭，而要告訴孩子應該細心的分析試卷，考得不好並不可怕，可怕的是不反思自己的成敗得失，只有善於反思的人才會進步。

　　第三、複習生活的確很累，導致本來處於青春期的孩子在緊張的複習中更加顯得煩躁、愛發脾氣。面對孩子的煩躁情緒，您更要採取適當的方法，和治水的道理一樣疏比堵要好，如果方法不當反而會產生家庭矛盾，和孩子對立起來，這時候非但達不到我們預期的效果而且會使孩子關緊他心靈的大門，不願和您進行心靈的對話，於是孩子的叛逆心理會越來越強，同時他的心中積壓著很多事情無法向父母傾訴會導致學習上的不專心、不耐心。所以作為家長，您要做孩子的忠實聽眾，和他們進行心靈對話，引導孩子逐漸走出緊張、煩躁、彷徨的困擾。

　　尊敬的家長，孩子的進步是您的快樂，孩子的成才是您的希望，但是在孩子成長的路上肯定會出現這樣那樣的問題，尤其是當他們面對人生第一次大的考驗的時候，更會焦慮、煩躁、不安，這時候更需要家長的悉心呵護與科學引導。

　　我認為對話比對抗好，傾聽比嘮叨好。面對孩子應該少一些指責，多一些鼓勵;少一些冷漠，多一些讚賞。

　　所以您要做孩子的傾聽者、引領者，當他們累了的時候說聲“歇歇吧”;當他們無助的時候說聲“有老爸老媽在你別怕”;當他們進步的時候說聲“你真棒”;當他們猶豫的時候說聲“加油吧!你肯定行”。

　　告訴孩子你真棒，他會動力十足。

　　告訴孩子你能行，他會信心百倍。

　　孩子的進步離不開您的讚賞、鼓勵與理解，希望百忙中的您與孩子一路同行，做他們心靈成長的領路人。

　　祝：身體健康!工作順利!